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Semana 16
Semana 16
PERSONAL
Módulo
Desarrollo personal
Tema:
Asumir un
rol activo en
el cuidado de
la creación
Nombre docente
Claudia Morales Soto
AE - Contenido
Antes de comenzar…
Hoy veremos:
• Asumir un rol activo en el
cuidado de la creación.
¿Qué aprendimos hoy?
Desafío final
Referencias documentales
AE4
“
Reconocer y valorar experiencias de transformación social como
”
evidencia del logro de cambios positivos en el mundo, para
involucrarse en la sociedad.
Contenidos
• Asumir un rol activo en el cuidado de la creación.
Para ir al video,
haz clic en el link
El cuidado de la creación - YouTube
¿Sabías que algunos productos de limpieza tienen químicos tóxicos que pueden
dañar tu salud así como contaminar la creación?
El uso eficiente de la energía, eficiencia energética o ahorro energético, tiene como objetivo
reducir la cantidad de energía requerida para proporcionar productos y servicios
Si te movilizas en automóvil, o si en tu
familia utilizan uno, revisa que los
neumáticos tengan la presión de aire
correcta.
Esta buena práctica ayuda a reducir el
consumo de combustible por cada
kilómetro.
Como resultado no sólo reduce la emisión
de carbono, sino que ahorra dinero.
Si dispones de una bicicleta en tu casa, repárala, procura ponerte el casco y movilízate en ella
En septiembre del 2015, Chile como parte de 193 países miembros de la Organización de Naciones
Unidas suscribió y comprometió así el cumplimiento de un nuevo programa de desarrollo
sostenible: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Reunidos en equipo, se les pide a cada equipo que analice uno de los 17 objetivos de
la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Fuente:
https://chile.un.org/es/sdgs
Te invitamos a resolver
las siguientes interrogantes:
1. Momento para dar actividades a sus alumnos.
2. Preguntas sobre el contenido.
Bibliografía básica
Título Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes esperados
Bibliografía complementaria
Título Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes esperados
Este documento utiliza de manera inclusiva términos como: el estudiante, el docente, el compañero u
otras palabras equivalentes y sus respectivos plurales, es decir, con ellas, se hace referencia tanto a
hombres como a mujeres
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