CUESTIONARIO DE

ANSIEDAD ESTADO-
RASGO
Cátedra: Psicodiagnóstico.
Año: 2020.
Lic: Andrea Castillo.
 STAI

 Autores: Spielberg, Gorsuch y Lushene.

 Procedencia: Palo Alto, California. Estados Unidos.

 En 1966 se establecieron los conceptos y en 1971 las circunstancias y condiciones.

 Duración: 15 minutos aproximadamente.

 Aplicación: adolescentes y adultos, con un nivel cultural mínimo.

 Finalidad: evaluación de la ansiedad como estado y como rasgo.

 Baremación: percentiles y decatipos de adolescentes y adultos, por sexo.

 Manual y protocolo autocorregible.

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 FUNDAMENTACIÓN Y DATOS HISTÓRICOS
El STAI comprende escalas separadas de autoevaluación, que miden dos
conceptos independientes de la ansiedad.
Útil para medir ambos conceptos tanto en adolescentes como en
adultos (con o sin alteraciones psíquicas).
ANSIEDAD ESTADO (A/E): estado o condición emocional TRANSITORIA. Se
caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos de
TENSIÓN Y APRENSIÓN. También hiperactividad del sistema nervioso
autónomo.
 ANSIEDAD RASGO (A/R): estable propensión ansiosa, tendencia de un
sujeto a percibir las situaciones como amenazadoras y a elevar, por
consecuencia, su AE.

*Generalmente, quienes tienen AR+ presentarán un AE+ que quienes presentan

AR-, ya que percibirían las situaciones como amenazadoras. Los AR+ son
propensos a responder con un aumento de AE en situaciones de relaciones
interpersonales que impliquen una amenaza a la autoestima.
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 JUSTIFICACIÓN Y ADAPTACIÓN

 Utilidad y eficacia en diferentes ámbitos y contextos.

 Instrumento fundamental para la evaluación de la ansiedad. (Uno de los más

utilizados).

 Constante revisión.
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 FINALIDAD Y APLICACIONES

Primera finalidad: instrumento para medir la ansiedad. A través de sus 2 escalas

independientes.

Así, la A/E puede utilizarse para determinar los niveles ACTUALES de intensidad
de la ansiedad, inducidos por la situación de toma/evaluación que podrían
generar tensión o estrés.

Por otro lado, la variable A/R podría servir para determinar sujetos con
diferentes PREDISPOSICIONES para responder al estrés con distintos niveles de
intensidad de ansiedad.

Utilidad en la labor clínica: ámbito escolar, en picoterapias, hospitales, etc.

 PUNTUACIÓN
 A/E:  A/R:
0 = Nada. 0 = Casi nunca.
1 = Algo. 1 = A veces.
2 = Bastante. 2 = A menudo.
3 = Mucho. 3 = Casi siempre.

Hay elementos como “estoy tensx” que si reciben 3 puntos, indicarían un elevado nivel de
ansiedad. Se ponderaría en el mismo sentido de la escala. Mientras que, en “me siento
segurx” un 3 haría referencia a un bajo nivel de ansiedad. Este es parte de la escala
invertida.

Elementos de la escala invertida:

A/E: 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 y 20.
A/R: 21, 26, 27, 30, 33, 36 y 39.
Entonces, si el/la evaluada marca “Casi nunca” en 21, el puntaje sería de 3.
 Posteriormente, se suman los puntos de forma directa y se colocan en la
parte superior derecha del protocolo después del signo +
 Luego del signo negativo se colocan los puntos de las escalas invertidas.
 Esto nos arroja los puntos para ir a contrastar en l tabla de baremos
 Un puntaje mayor a indica presencia de ansiedad.