QUE Y COMO APRENDER

¿Qué son las necesidades básicas del

aprendizaje?

¿Qué relación hay entre las herramientas

esenciales para el aprendizaje, los contenidos
básicos y el aprendizaje permanente?

¿Cómo se explican las diferencias entre “lo

básico” y “lo mínimo”?
EL LENGUAJE
Las artes lingüísticas, el discurso.
Al comparar planes y programas de estudio del área
lenguaje del nivel primario de diferentes países,
constatamos gran conciencia en la formulación de
objetivos, contenidos, conceptos, procedimientos, valores
y actitudes. Los niños, al completar la primaria, deberán
estar en capacidad de expresar oralmente y por escrito de
forma coherente, comprendiendo lo que leen y escriben.

El lenguaje es uno de los elementos críticos de la

enseñanza formal, sus problemas de concepción y manejo
están presentes en todo el sistema.
• métodos
• procedimientos de enseñanza
• organización escolar
• currículo
• estructura
• formación docente
Hace falta una visión mas integra que permita ver y
trabajar el lenguaje en sus diversas funciones:

•representación
•expresión
•comunicación

Y en sus cuatro habilidades básicas:

•escuchar
•hablar
•leer
•escribir
LECTURA Y ESCRITURA

EMILIA FERREIRO
 LA EXPRESION ORAL

La llamada expresión oral corresponde a una

de las cuatro destrezas del lenguaje-
hablar-,destreza que los niños manejan al
entrar al sistema escolar.
El sistema escolar tiene problemas para reconocer todo
esto: enseña a los niños la lengua ( su propia lengua) como
si fuese una lengua ajena, en lo oral y lo escrito.
Los alumnos deben tener oportunidad y ser estimulados a
explicitar sus concepciones, a narrar sus experiencia, a
exponer sus dudas libremente.

“Debería centrarse en los que los alumnos saben, no en lo

que deberían saber”
 EL LENGUAJE COMO UNIDAD
El Lenguaje opera como un todo: es el desarrollo de la
capacidad de expresión oral y tiene como incidencia el
desarrollo de la capacidad de expresión escrita y a la
inversa
Las competencias lingüísticas saber escuchar, saber leer,
saber escribir y saber expresarse

Evaluaciones de rendimiento escolar a nivel primario en el área

lenguaje que la Capacidad de expresión escrita de los niños
esta predeterminada por la cultura Lingüística de sus familias que
la acción pedagógica-tal y como esta se da en el Sistema actual
No son solo las políticas escolares, sino las políticas culturales y
sociales, deben revisarse Para asumir la problemática de la
alfabetización en el mundo contemporáneo
Una renovación profunda de las practicas intraescolares
requiere apoyarse y Estimularse desde una nueva comprensión
social del lenguajes sus usos de la Comunicación humana en
sentido amplio

Un aprendizaje y un uso efectivo y significativo de la lectura y la

escritura mejorar la “Expresión Oral” de los alumnos supone una
revisión completa y compleja de las Competencias lingüísticas

“Alfabetización” ha sido acuñado sobre todo para el mundo adulto,

para acciones remediales de educación no formal,
afortunadamente
se esta avanzando en la comprensión de la Alfabetización como
una acción de doble vía: preventiva (con los niños) y
remedial (con los adultos)
¿Qué es estar alfabetizado?

Era conocer la “alfa” y la “beta”, poder leer y escribir.

Hoy es tener un repertorio de procedimientos y

habilidades para confrontar tipos de textos.
(Herbert George Wells).
 Tipos de textos.
a) Funcionales: Son los que conectan con la
acción, como:
- Programación de Tv
-Anuncios publicitarios.
-Notas.
-Cartas.
B) Informativos: Trasmiten información factual.
- Libros de referencia.
-Memorias de trabajo.
-manuales de consulta.
C) Pensamiento letrado: Ofrecen información e
interpretación, son los recursos intelectuales y
espirituales de una sociedad.
- Exposiciones sobre teorías científicas.
- Historias.
- Biografías.
- Novelas.
- Poemas.
 Ventajas de estar alfabetizado.

La persona alfabetizada es competente critica y

reflexiva; ya que el mundo de hoy la obliga a leer y
saber escribir diversos tipos de textos que enfoquen
propósitos diferentes.
Las cuatro destrezas lingüísticas
básicas.

A) Hablar.
B) Leer.
C) Escribir.
D) Escuchar.
 LAS MATEMATICAS
Las matemáticas han ocupado un lugar destacado en
los currículos escolares, como un conocimiento
altamente valorado y al cual se asocian determinadas
aptitudes intelectuales del alumnos.
Tienen potencialidades que
trascienden los limites de las
asignatura, incidiendo en el
desarrollo del pensamiento
lógico y creatividad.

Se recomienda una enseñanza

científicamente fundada, construida
sistemáticamente desde el primer día de
escuela.
La capacidad de aprender
estaría vinculada al
desarrollo cultural y
lingüístico del niño

UAJ
LENG
E

CULTURA

DESARROLLO
 La reforma española por ejemplo: incluye en esta
área, para la enseñanza primaria, un dominio
funcional de estrategias básicas de computo,
aprender a utilizar calculadoras y presta importancia
a las habilidades necesarias para poder hacerlo
eficazmente, como son el calculo mental y la
estimación previa de los resultados.
 LAS COMPETENCIAS
COGNOSCITIVAS BÁSICAS

COGNOSCITIVO.- Que es capaz de conocer

*Capacidad de razonamiento
*Capacidad de auto-aprendizaje
*Pensamiento autónomo
*Pensamiento critico
*Solución de problemas
*Creatividad
 En general los planes y programas se limitan a
nombrar estas competencias y en buena medida
se deja al sentido común del profesor (tampoco
formados en ellas)
 APRENDER A PENSAR: UNA
NECESIDAD BASICA DE APRENDIZAJE
Hace ya mas de una década, urgía adoptar un
nuevo enfoque para la educación, ante el
reconocimiento de la gran brecha existente entre el
potencial del aprendizaje de los seres humanos y lo
que el sistema educativo esta consiguiendo; se
hacia la distinción entre un aprendizaje de
mantenimiento basado en: perspectivas, métodos y
reglas fijas.
GRACIAS!!!!!!