BALANCE DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN

PEDAGÓGICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR

EN LAS II.EE FOCALIZADAS-2022
Especialista: Manuel Sanchez Ortiz
 Bloque 02:
Balance del acompañamiento pedagógico en
Mediación de Lectura y organización y
activación de la biblioteca escolar
Acompañamiento Pedagógico en
Mediación de Lectura

Magíster: Clara
Pacheco Quiñones
N° Institución Educativa Nivel REI
1 3071 Manuel García Cerrón Secundaria 4
2 3088 Vista Alegre Primaria 7
3 2051 Secundaria 15

20
4 Santa Isabel Secundaria 17
5 Tungasuca Secundaria 17
6 2040 República de Cuba Secundaria 18
7 Perú Holanda Secundaria 20 Instituciones educativas
9 Libertad Secundaria 20 focalizadas
10 2026 Simón Bolívar Secundaria 23
11 2048 José Carlos Mariátegui Secundaria 23
12 3060 Alfonso Ugarte Vernal Secundaria 24

20
13 2085 San Agustín Secundaria 24
14 Comercio 62 Almirante Miguel Grau Secundaria 24
15 3066 Señor de los Milagros Secundaria 25
16 3055 Túpac Amaru Secundaria 25 Docentes
17 2031 José Valverde Caro Secundaria 25
focalizados
18 Carlos Wiesse Secundaria 26
19 3061 Jorge Chávez Dartnell Secundaria 26
19 3047 República de Canadá Secundaria 27
20 Luis Braille Secundaria 27
Acciones realizadas:

1. Fortalecimiento Pedagógico:

01 Plan lector y mediación de

lectura
Asistencia 75 participantes
técnica

• 13 directivos
• 42 docentes
• 20 responsables de bibliotecas

C.G.P.Q
Fortalecimiento Pedagógico:

1 2 3

Experiencias de Mediación y lectura La conversación

lectura y mediación expresiva literaria

07 (31 participantes) (33 participantes) (29 participantes)

4
Talleres de 5 6
mediación de Estrategias de Otras lecturas en el
lectura El guion literario
apropiación aula
(25 participantes)
(29 participantes) (26 participantes)

7
Intertextualidad en
mediación de
lectura
(27 participantes)
 Análisis de la participación en los talleres

Institución educativa focalizada Taller Taller Taller Taller Taller Taller Taller
01 02 03 04 05 06 07
I.E 2051 1 1 1 1 1 1 1
I.E Perú Holanda 1 1 1 1 1 1 1
I.E Tungasuca 1 1 1 2 1 2 2 1. La I.E 3061 Jorge Chávez convocó a
I.E 3055 Túpac Amaru 1 2 1 1 1 1 3
más docentes a los talleres.
I.E Libertad 2 2 1 2 1 1 1
2085 San Agustín 1 1 1 1 1 1 1
I.E Santa Isabel 2 1 1 1 1 3 2 2. En algunas II.EE solo participó el
I.E República de Cuba 1 1 1 1 1 1 1 docente focalizado.
I.E 3071 Manuel García Cerrón 4 4 1 1 1 1 1
I.E 3088 Vista Alegre 1 1 1 1 1 1 1
I.E Alfonso Ugarte Vernal 1 1 1 1 1 1 1 3. Los 20 docentes de las II.EE
Comercio 62 Almirante Miguel Grau 1 1 3 1 3 1 1 focalizadas trabajaron las estrategias
I.E 2047 República de Canadá 2 1 2 1 2 1 2 desarrolladas en sus experiencias de
I.E 2026 Simón Bolívar 1 1 1 1 1 1 1 lectura.
I.E 3066 Señor de los Milagros 1 1 1 1 1 1 1
I.E 2031 José Valverde Caro 1 1 1 1 1 1 1
I.E Carlos Wiesse 1 2 1 1 1 2 1
I.E 3061 Jorge Chavez 1 4 5 2 5 1 1
I.E Luis Braille 3 3 3 3 3 3 1
2084 José Carlos Mariátegui 1 1 1 1 1 1 1
 02
Acompañamientos
pedagógicos

Aplicación de las
estrategias

C.G.P.Q
Ruta del docente
mediador
 01
Programa de Promoción
de lectura I.E Carlos Wiesse I.E 3066 Señor de los
Milagros
I.E 3071 Manuel García
Cerrón

“Leyendo en
comunidad”

I.E 3060 Alfonso Ugarte

I.E 3055 Túpac Amaru
 “Leyendo en comunidad”
Etapas Actividades
Primera Cajitas lectoras/cuadernos viajeros

Segunda Sorbitos/ murales poéticos

I.E José Carlos I.E José Valverde Caro
Mariátegui
Tercera Valorando el libro: el fichaje

I.E Luis Braille

I.E Libertad I.E Perú Holanda I.E 3088 Vista I.E Tungasuca I.E Santa Isabel
Alegre
 Ficha de evaluación de las actividades del
programa de Promoción de lectura

I.E Simón Bolívar I.E 2051 I.E San Agustín

I.E 3061 Jorge Chávez Dartnell

I.E 2040 República de I.E 3047 República de

Cuba Canadá

I.E Comercio 62
Acciones realizadas:

2. Implementación Diagnóstico

N° Institución educativa focalizada

1
2
TUNGASUCA 08
PERÚ HOLANDA
3 3055 TÚPAC AMARU
Inicio del acompañamiento II.EE lo realizaron
4 2031 JOSÉ VALVERDE CARO
5 COMERCIO 62 9 durante el 2022
6 3040 ALFONSO UGARTE 8
7 2026 SIMÓN BOLÍVAR 7
8 CARLOS WIESSE 6
9 2051
10 LIBERTAD
5 06
4
11 2085 SAN AGUSTÍN II.EE trabajaron con
12 3088 VISTA ALEGRE 3
13 2047 REPÚBLICA DE CANADÁ 2
datos de años anteriores
14 2084 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI 1
15 SANTA ISABEL 0
Trnascurso del 2022 años anteriores aún no contaban
16 2040 REPÚBLICA DE CUBA
17 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS 06
18 3061 JORGE CHÁVEZ
19 3071 MANUEL GARCÍA CERRÓN II.EE aún no lo habían
20 LUIS BRAILLE realizado
Nudos críticos al inicio del acompañamiento

1. Solo 8 II.EE habían realizado su diagnóstico en el primer semestre.

2. Las experiencias de lectura no son incluidas en los documentos de Plan lector

3. Falta de articulación entre el trabajo de plan lector y las demás áreas.

4. Aún se considera a Comunicación como única área para formar lectores.

5. Los procesos de mediación de lectura no pueden darse al no tener establecida

una hora para plan lector.

C.G.P.Q
 3°

2° Selección de títulos/
actividades
complementarias
Consolidación de resultados

1°
Aplicación de perfiles
diagnósticos

Resultado:
Diagnóstico
Diagnósticos implementados para el 2023.
Docentes fortalecidos en procesos de
mediación.
Acciones realizadas:

2. Implementación
N° Institución educativa focalizada
1 3061 Jorge Chávez Dartnell
2 3060 Alfonso Ugarte Vernal 03 13
3 2051
4 2040 República de Cuba II.EE con el diagnóstico II.EE con las fichas
5 3071 Manuel García Cerrón aplicado y consolidado aplicadas.
6 3066 Señor de los Milagros para el 2023
7 Libertad
8 Luis Braille
9 2048 José Carlos Mariátegui
10 Tungasuca
11 Perú Holanda
12 Carlos Wiesse 03 01
13 Comercio 62
II.EE en proceso II.EE en inicio
14 3055 Túpac Amaru
15 Simón Bolívar
16 2031 José Valverde Caro
17 3047 República de Canadá
18 2085 San Agustín
19 3088 Vista Alegre
20 Santa Isabel
 LOGROS

Docentes Docentes capacitados en estrategias de mediación para

mediadores desarrollar las experiencias de lectura teniendo como base la
conversación literaria.

Experiencias de Con la ruta del mediador, el docente puede diseñar y

lectura planificar sus experiencias de lectura.
planificadas

Diagnóstico de Se proporcionó la propuesta para unificar criterios: Fichas

Plan Lector 2023 diagnósticas para docentes, estudiantes y padres de familia.

Actividades
movilizadoras Desarrollo del programa de Promoción de Lectura “Leyendo en
comunidad”.
 Mantener la hora de lectura. Implementar la hora institucional.

1
2 Dar el espacio al docente focalizado para que pueda realizar la réplica de lo
aprendido.

TAREAS PARA
HACER SOSTENIBLE 3 Continuar con las actividades de promoción de lectura.
LA INTERVENCIÓN

Elaborar un instrumento para monitorear el desarrollo de la hora de la

4 lectura

5 Monitorear y evaluar el trabajo del docente en el aula. Siguiendo la ruta del docente
mediador.
 A le j o s A randa
oledad
Dra. Ruth S en B ib lio te cología
Especialista
 1. VISTA ALEGRE
2. MANUEL GARCÍA CERRÓN
3. 2051
4. SANTA ISABEL
5. TUNGASUCA
6. REPÚBLICA DE CUBA
7. PERÚ-HOLANDA
8. LIBERTAD
9. BOLÍVAR
10. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
11. ALFONSO UGARTE VERNAL
12. SAN AGUSTÍN
13. JOSÉ VALVERDE CARO
14. ALMIRANTE MIGUEL GRAU
15. SEÑOR DE LOS MILAGROS
16. TÚPAC
A le j o s A randa
AMARU
oledad
Dra. Ruth S 17.
en l
REPÚBLICA
B ib io te co gíaCANADÁ
loDE
Especialista18. JORGE CHÁVEZ
19. CARLOS WIESSE
20. LUIS BRAILLE
 AUXILIARES DE
BIBLIOTECAS

14 Mujeres (67 % ) 07 Hombres (33 % )

18 Nombrados (86% ) 03 Contratados (14% )

Edades oscilan entre 40 – 68

 Diagnóstico
LOCALES Y EQUIPAMIENTO
 15 Bibliotecas ubicadas en primera planta
 05 en la segunda planta

 18 Bibliotecas con un solo ambiente

 02 con dos ambientes

 10 Bibliotecas cuentan con estantería ángulo ranurado

 10 con estantería de madera

 20 Bibliotecas sin letrero de señalización

 07 Bibliotecas con computadora

 03 Con acceso a Internet

 Ninguna biblioteca tiene acceso a personas con alguna discapacidad

 01 biblioteca declarada en emergencia
 Diagnóstico
ORGANIZACIÓN DE LAS COLECCIONES

- 19 bibliotecas con libros no actualizados

- La cantidad de libros en las 20 bibliotecas
- oscilan entre 300 como mínimo y 5000 como
máximo
- 20 bibliotecas que faltaba ordenar las
colecciones por materias y por tipos.
- Bibliotecas invadidas por el Banco de Libros
 Diagnóstico
GESTIÓN DE LAS COLECCIONES

ORGANIZACIÓN TÉCNICA

- 08 bibliotecas que no realizan el inventario

- 11 bibliotecas que no realizan descarte
- 20 bibliotecas no realizan procesamiento de libros
- Ninguna biblioteca cuenta con un sistema de
automatización ni para procesos técnicos y para
gestión de los procesos
 
 Diagnóstico
GESTIÓN BIBLIOTECARIA

 20 bibliotecas atienden en un porcentaje mínimo

de usuarios
 01 biblioteca entrega carné de lector
 14 bibliotecas no realizan estadísticas
 10 bibliotecas no cuentan con plan de trabajo
 08 bibliotecarios conocen de ROF y solo 1 de MOF
 Ninguna biblioteca presenta proyectos sociales
 Ninguna biblioteca hace difusión de los servicios de
información por las redes sociales
 08 bibliotecas cuentan con Reglamento de servicios
 Bibliotecas sin presupuesto
 Diagnóstico
PROMOCION DE LA LECTURA

Solo 05 biblioteca realizan un

programa de lectura propio, todas
apoyan actividades realizadas por
los docentes.
LOGROS

08 IIEE
20 Comités de Gestión
Directivos Pedagógica y Comité
21 60 de Gestión de
Auxiliares de Profesores Condiciones
Bibliotecas participaron de las Operativas
fortalecidos en acciones
20 temas de formativas
Bibliotecas bibliotecología
recuperadas
 LOGROS

LOCALES DE
BIBLIOTECAS

 20 Bibliotecas con letrero de señalización

 20 locales ambientados y ordenados

 02 bibliotecas con estantes nuevos

 03 bibliotecas recuperadas y puestas al

servicio de la comunidad educativa

 LOGROS

30,00 ejemplares
- Obras de Referencia
- Obras de cultura general
- Textos escolares
- Folletos
: material educativo
 LOGROS

DOCUMENTOS DE GESTIÓN BIBLIOTECARIA

PLAN DE TRABAJO INVENTARIO DESCARTE

REGLAMENTO
COLECCIONES COLECCIONES

ESTADÍSTICA
LIBROS ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA
UTILIZADOS USUARIOS ACTIVIDADES

KIOSKO CONOCIENDO
BIBLIOCARRO
LECTOR AL LIBRO
 LOGROS

DOCUMENTOS IMPORTANTES

RECOMENDACIONES PARA IMPULSAR LA BIBLIOTECA DIGITAL

PROPUESTA PARA LA CONFORMACIÓN DE LA RED DE BIBLIOTECAS

ESCOLARES DE LA UGEL 04

LISTADO DE INSTITUCIONES QUE DONAN LIBROS

PROPUESTA PARA ELABORAR PERIÓDICOS MURALES POR EL DÍA DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR
 LOGROS

PROGRAMAS DE LECTURA ORGANIZADO DESDE LA BIBLIOTECA

Conociendo el libro Bibliocarro La biblioteca va en busca de los lectores

 LOGROS

DIFUSIÓN DEL
PROGRAMA DE
ACOMPAÑAMIENTO

- Biblioteca Digital
- 3 Videos de actividades
 COORDINACÓN CON LOS COMITÉS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Y COMITÉ DE
GESTIÓN OPERATIVA

IE LIBERTAD IE REPÚBLICA DE CANADÁ IE ALFONSO UGARTE IE SEÑOR DE LOS MILAGROS

IE REPÚBLICA DE CUBA IE TUNGASUCA IE TÚPAC AMARU IE SANTA ISABEL

 LOGROS

ACTIVIDADES FORMATIVAS E INFORMATIVAS

07
ACCIONES FORMATIVAS E
02 06 INFORMATIVAS VITRTUAL
TALLERES ACCIONES FORMATIVAS E 185 Auxiliares de biblioteca
INFORMATIVAS PRESENCIAL 30 profesores
40 auxiliares de bibliotecas 21 auxiliares de bibliotecas 42 directores
44 subdirectores
 ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3071 MANUEL GARCIA CERRON PUENTE PIEDRA

RSAA
 ANTES DESPUES
 
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3088 VISTA ALEGRE - PUENTE PIEDRA

RSAA
 
ANTES ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2051 – CARABAYLLO

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE SANTA ISABEL – CARABAYLLO

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE TUNGASUCA – CARABAYLLO

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2040 REPÚBLICA DE CUBA – COMAS

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE PERÚ HOLANDA – COMAS

RSAA
 ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE LIBERTAD – COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2048 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI – COMAS

RSAA
  DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2048 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI – COMAS

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3060 ALFONSO UGARTE – COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2085 SAN AGUSTÍN– COMAS

RSAA
 DESPUÉS
 
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2085 SAN AGUSTÍN– COMAS

RSAA
 
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE COMERCIO 62
ADMIRANTE MIGUEL GRAU - COMAS

RSAA
  DESPUÉS
 
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE COMERCIO 62 ADMIRANTE MIGUEL GRAU - COMAS

RSAA
 
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS – COMAS

RSAA
 
  DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS – COMAS

RSAA
  ANTES DESPUES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 2031 JOSÉ VALVERDE CARO – COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3047 REPÚBLICA DE CANADÁ – COMAS

RSAA
 
DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3047 REPÚBLICA DE CANADÁ – COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE SIMÓN BOLÍVAR - COMAS

RSAA
 
ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE SIMÓN BOLÍVAR - COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE SIMÓN BOLÍVAR - COMAS

RSAA
 DESPUÉS
 
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE SIMÓN BOLÍVAR - COMAS

RSAA
 
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3055 TÚPAC AMARU– COMAS

RSAA
 
  DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3055 TÚPAC AMARU– COMAS

RSAA
 
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3061 JORGE CHÁVEZ – COMAS

RSAA
  
DESPUÉS  
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE 3061 JORGE CHÁVEZ – COMAS

RSAA
  ANTES
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE CARLOS WIESSE– COMAS

RSAA
  DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE CARLOS WIESSE– COMAS

RSAA
 ANTES
  
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE LUIS BRAILE – COMAS

RSAA
   DESPUÉS
BIBLIOTECA ESCOLAR DE LA II.EE LUIS BRAILE – COMAS

RSAA
 Supervisar en forma permanente el trabajo de los auxiliares de biblioteca con la

1 finalidad de mejorar la gestión bibliotecaria.

Coordinar con las autoridades de la II.EE focalizadas a fin de dar las

2 facilidades y autorizar a los auxiliares de bibliotecas escolares para asistir

sin mayor problemas a todas las capacitaciones

3
TAREAS PARA Promover la participación de los directivos y docentes en asistencias
MEJORAR Y DAR técnicas y acciones formativas referentes al tema de bibliotecología
SOSTENIBILIDAD A LA
CALIDAD DE LOS
Sensibilizar a los directivos y docentes sobre la importancia de apoyar a
4
SERVICIOS DE LAS
BIBLIOTECAS la BE de su II.EE que sirva para el desarrollo de los aprendizajes y las
ESCOLARES metodologías de enseñanza.

Gestionar mayor presupuesto para la organización, implementación y puesto

5 en valor los locales de las bibliotecas escolares, la actualización de las
colecciones, la interconectividad, la promoción y difusión de los servicios y las
actividades de promoción de la lectura.