Estrategias que implemento

con relación a la inclusión

María de la Luz Rivas Padilla

La UNESCO define la educación inclusiva en
su documento conceptual así: ¨ La inclusión
se ve como el proceso de identificar y
responder a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes a
través de la mayor participación en el
aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en
la educación. Involucra cambios y
modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias…
La educación inclusiva significa que todos los
niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o
dificultades, aprenden juntos en las diversas
instituciones educativas regulares (preescolar,
colegio/escuela, post secundaria y
universidades) con un área de soportes
apropiada. 
Más que el tipo de institución educativa a la que
asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad
de la experiencia; con la forma de apoyar su
aprendizaje, sus logros y su participación total
en la vida de la institución.
¿Cuál es
mejor?

¿Cómo los
evaluarías?
¿Cuál es mejor?

¿Cómo los evaluarías?

Mi experiencia
 La realidad en la balanza
- +
• Grupos numerosos (40 a • Mi situación puede
55 alumnos. favorecer.
• Sesiones de solo 50 • Algunos alumnos con
minutos con cada grupo. actitudes solidarias.
• Exceso de contenidos. • Flexibilidad de la
• No hay apoyo de evaluación.
especialistas. • La visión de la sociedad,
• Los papás pocas veces se ante estas personas, va
interesan y ayudan a sus cambiando
hijos. positivamente poco a
poco.
 Mi estrategia
• Identificar a los 5 alumnos (en
promedio), que tienen mayor riesgo
de reprobación o necesidades de
ayuda para aprender.
• En cada clase, monitorear el trabajo
de ellos, motivándolos hasta por el
más pequeño avance.
• Ubicarlos cerca de compañeros solidarios
que puedan favorecer su aprendizaje.

• Analizar sus procesos y encontrar sus

fortalezas. Darles ejemplos de la
aplicación de esa habilidad en la
sociedad.

• Contarles ejemplos de vida de personas

que han superado dificultades
• No regalar puntos, ni mentir
sobre lo que hacen mal o lo que
hacen bien. Decirles la verdad y
ofrecer alternativas para mejorar.
 Ahora pienso…
en el futuro de mis alumnos