Dirección General de Bilingüismo y Calidad Educativa

Dirección General de Bilingüismo
y Calidad de la Enseñanza
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y JUVENTUD
FORMACIÓN PARA
INSPECTORES DE
EDUCACIÓN
Mercedes Marín García
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
DECRETO 73/2019, de 27 de agosto, del Consejo de Gobierno,

por el que se modifica la estructura orgánica básica de las
Consejerías de la Comunidad de Madrid.
Se crea la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza,

que asume las competencias que en materia de desarrollo y coordinación de
los programas de enseñanza bilingüe y en materia de innovación para la mejora
de la calidad de las enseñanzas escolares correspondían a la anterior Dirección
General de Becas y Ayudas al Estudio (1).
(1) Decreto 127/2017, de 24 de octubre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la estructura
orgánica de la Consejería de Educación e Investigación.
Artículo 8 .- Competencias:
orgánica de la Consejería de Educación e Investigación.
• El desarrollo y coordinación de los programas de enseñanza bilingüe.

• El diseño de los programas de innovación para la mejora de la calidad de las
enseñanzas escolares dentro del ámbito competencial atribuido a la Comunidad
de Madrid
• La gestión e impulso de convocatorias de ayudas económicas y premios a
alumnos, centros docentes y a profesionales para acciones o programas
vinculados a la educación
• La adopción de directrices sobre las plataformas informáticas de los centros
docentes y sistemas informáticos vinculados al aprendizaje, así como el
desarrollo de contenidos educativos en abierto
• La evaluación y análisis del sistema educativo de la Comunidad de Madrid
• El diseño y desarrollo de actividades de formación permanente y actualización
del profesorado
Artículo 8 .- Estructura actual (hasta el nuevo decreto):
Viceconsejería de Política Educativa
Dirección General de Bilingüismo

Subdirección Subdirección Subdirección

General de General de General de
Programas Formación Evaluación y
de del Análisis
Innovación Profesorado
Subdirección General de Programas de Innovación

Competencias:
a) El diseño de los programas de innovación para la mejora de la calidad

de las enseñanzas escolares dentro del ámbito competencial atribuido a la
Comunidad de Madrid
b) El desarrollo y coordinación de los programas de enseñanza bilingüe
c) La gestión e impulso de convocatorias de ayudas económicas y

premios a alumnos, centros docentes y a profesionales para acciones o
programas vinculados a la educación
d) La adopción de directrices sobre las plataformas informáticas de los

centros docentes y sistemas informáticos vinculados al aprendizaje, así
como el desarrollo de contenidos educativos en abierto
orgánica de la Consejería de Educación e Investigación
Competencia:
a) El diseño de los programas de innovación para la mejora de la calidad de
las enseñanzas escolares dentro del ámbito competencial atribuido a la
Comunidad de Madrid
1. Centros con proyectos de innovación educativa

2. Centros STEMadrid
3. Actividades para potenciar y desarrollar la metodología
STEM y el desarrollo de ODS (objetivos de desarrollo
sostenible)- Agenda 2030
4. Actividades para potenciar y desarrollar la
Competencia Digital
5. Programa Mentoractua
1 Centros con proyectos de innovación educativa
Incorporar al sistema educativo nuevas técnicas pedagógicas

integradas en el proceso de aprendizaje y que mejoren la
calidad de los centros educativos
Proyecto a 3 años que se inicio en el curso 2018/19 con una

dotación de 2 M€, se seleccionaron 54 centros de toda la
Comunidad de Madrid
http://innovacion.educa.madrid.org/proyectosdeinnovacion/
2 Centros STEMadrid Página web

http://educacionstem.educa.madrid.org/
Se inició en el curso 2018/19 con 28 centros STEM

3 Actividades para potenciar y desarrollar la metodología

STEM y el desarrollo de ODS
• Congreso Cientificate
• Campus Thinkids
• Certamenes en colaboración con el CSIC, fundación
CREATE, ICMAT, Telefónica,etc
• Actividades para el desarrollo de ODS (objetivos de
desarrollo sostenible)- Agenda 2030
• Experiential Learning in STEAM Education (Fundación
Rafael del Pino
http://educacionstem.educa.madrid.org
4 Actividades para potenciar y desarrollar la

Competencia Digital
• Formación en creatividad, programación y robótica en

Educación Primaria
• Diseño, construcción y programación de drones en primaria
y secundaria
• Cursos piloto e-textiles
• Retotech, creación de proyectos educativos innovadores
(Fundación ENDESA)
• Red de escuelas UNESCO
• Playing code – Fundación CREATE
• Programa de inteligencia artificial Watson va a clase (IBM)
• Actividades en el aula en colaboración con la Real Academia
de Ingeniería, Naturgy, Smile & Learn, We-TIC (Samsung),
etc
5 Programa Mentoractua
.
• Programa basado en la observación docente y la colaboración entre centros educativos como
modalidad de formación para el desarrollo profesional docente. En su momento supuso un nuevo
formato de formación, con el fin de que los docentes de la Región participen en un entorno de
comunicación y diálogo dentro de la comunidad educativa, lo que permite hacer visibles las buenas
prácticas que se llevan a cabo en los centros educativos, así como favorecer su intercambio
• Desde el curso 2015/2016 en el que comenzó han tomado parte en este programa 295 centros
educativos de la Comunidad de Madrid
• Los ámbitos que trabaja son el proyecto lingüístico del centro (actualmente incluye el desarrollo del
lenguaje científico STEM), las metodologías activas y la convivencia
+ info
Competencia:
d) La adopción de directrices sobre las plataformas informáticas de los
centros docentes y sistemas informáticos vinculados al aprendizaje, así
como el desarrollo de contenidos educativos en abierto.
1. Plataforma tecnológica Educamadrid
2. MAX: MAdrid_LinuX
3. Decálogo de buenas prácticas

1 Plataforma tecnológica Educamadrid

CAU
EducaMadrid
900.100.172
cau@educa.madrid.org
MAX
91.720.14.45
cau_max@educa.madrid
.org
Entre sep. y dic. de 2019 un equipo de

despliegue MAX visitará los centros
educativos que lo soliciten.
Curso 2018-2019
Indicadores
51.370.356
Visitas

1.336.759.943
Páginas vistas

Usuarios registrados. Usuarios con página web,
1.169.254
correo electrónico, gestor de contenidos, espacios
virtuales de aprendizaje y otras herramientas.
Correos gestionados 184.549.376
Páginas web de Centros Educativos 1.842
Cursos creados en el Aula Virtual 47.637
Imágenes consultadas 70.411.109
Audios reproducidos 6.203.354
Vídeos reproducidos 9.955.810
Un dato…
En el mes de septiembre del curso escolar

2019-2020, la Plataforma Tecnológica
EducaMadrid tuvo casi 9 Millones de
accesos a sus servicios web y alrededor de
150 Millones de páginas web de
Educamadrid visitadas
2 MAX: MAdrid_LinuX
• Sistema operativo de la
Consejería de Educación e
Investigación de la Comunidad
de Madrid, especialmente
adaptado para su uso en
entornos educativos, por su
sencillez, robustez y la
recopilación de software que
incluye
• Diciembre 2018: casi el 35% de
los centros educativos
públicos utilizan SOLO MAX.
Cerca del 20% van a instalarlo
3 Decálogo de buenas prácticas en el uso de

aplicaciones educativas
La Dirección General de
Bilingüismo y Calidad de la
Enseñanza, en colaboración con
la Delegada de Protección de
Datos de la Consejería de
Educación en su constante interés
por el correcto uso de la tecnología
en los centros educativos ha
elaborado un decálogo de buenas
prácticas en el uso de aplicaciones
educativas
Enlace a la publicación
Competencia:
b) El desarrollo y coordinación de los programas de enseñanza bilingüe.
Programa bilingüe
1. Coordinación de programas en centros en los que se ha implantado el
Programa Bilingüe español-inglés
2. Centros con Secciones Lingüísticas de francés o alemán
3. Centros del convenio MEFP-British Council
4. Centros trilingües (español-inglés-francés) / (español-inglés-alemán)
5. Auxiliares de Conversación
6. Evaluaciones externas del nivel de idiomas
7. Plan de formación en lenguas extranjeras
8. Procedimientos de Habilitación
9. Procedimientos de Acreditación
10. Programa internacional Global Scholars
11. Programa de inmersión Lingüística en Institutos Bilingües de la
Comunidad de Madrid
Programa bilingüe
CURSO 2019-2020
399 COLEGIOS PÚBLICOS
181 INSTITUTOS BILINGÜES
10 COLEGIOS MECD-BRITISH
15 SECCIONES LINGÜÍSTICAS DE
FRANCÉS
4 SECCIONES LINGÜÍSTICAS DE
ALEMÁN
99 COLEGIOS PÚBLICOS
BILINGÜES 2º CICLO ED.INFANTIL.
Programa bilingüe
– El programa bilingüe comenzó en el curso 2004-2005 en 26
colegios públicos (1º de Educación Primaria)
– Llegó a los Institutos públicos (1º de la ESO) en el curso 2010-2011
– Llegó a 1º de Bachillerato en el curso 2014-2015
– Los primeros alumnos que han cursado toda su enseñanza
obligatoria en el programa bilingüe, hicieron la prueba de acceso a
la universidad EvAU en 2016
– En el curso 2016-2017 empezó a desarrollarse el programa
bilingüe en centros de Formación Profesional
– En el curso 2017-2018 empezó a desarrollarse el programa
bilingüe en 35 centros, en el 2º ciclo de Educación Infantil. Para el
curso curso 2019/2020 se alcanzarán los 91 centros
Programa bilingüe español-inglés

Centros bilingües en la Comunidad de Madrid
2004-2005 2019-2020
Colegios
públicos 26 399
Institutos 181
Total centros
públicos 26 580
En la actualidad, el 50% de los colegios y casi el 60% de los institutos

públicos pertenecen al programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.
Más de 7.600 maestros y 3.800 profesores de instituto están en posesión
de la habilitación lingüística.
Centros trilingües
Inglés – Francés o Alemán
Curso 17/18 Curso 18/19 Curso 19/20

Colegios 2 17 29
Institutos 4 19
Centros trilingües
Inglés – Francés o Alemán
Curso 17/18 Curso 18/19 Curso 19/20

Colegios 2 17 29
Institutos 4 19
Programa bilingüe
PLAN DE FORMACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS,
2500 PLAZAS PARA MAESTROS Y PROFESORES
http://innovacion.educa.madrid.org/pfle2019
CURSOS DE LIDERAZGO CURSOS GESTIÓN DE AULA JORNADAS

SEMINARIOS
CURSOS DE CLIL CURSOS SOBRE RECURSOS CONGRESOS
CURSOS DE HABILITACIÓN COMPETENCIAS DOCENTES CUÁNDO

A lo largo del curso
CURSOS PERFECCIONAMIENTO C. TRABAJO CON AUXILIARES En el mes de julio
Programa bilingüe
Auxiliares de conversación
WEB C.M AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
• Jóvenes universitarios y recién licenciados, proceden de países de habla inglesa,

francesa y alemana
• La Consejería de Educación y Juventud firma convenios de colaboración con el
Ministerio de Educación y Formación Profesional, y con la Comisión Fulbright que
permiten seleccionar y gestionar la incorporación al Programa Bilingüe español-
inglés de auxiliares Fulbright durante un curso escolar
• Los auxiliares de conversación dedican 16 horas semanales de apoyo a la
enseñanza de la lengua inglesa en los centros en los que están destinados
• Reforzar las destrezas orales y promover el entendimiento cultural
• Ayudar en la planificación de las clases
Evaluación del programa bilingüe

Evaluación E.O.I.
Los alumnos de Evaluación externa
3º Primaria (8/9 años) muestral

6º Primaria (11/12 años) censal
Pruebas
externas
2º E.S.O. (12/14 años) muestral
4º E.SO. (15/16 años) censal
c) La gestión e impulso de convocatorias de ayudas económicas y

premios a alumnos, centros docentes y a profesionales para acciones o
programas vinculados a la educación.
1. Actividades artísticas y culturales
2. Premios Extraordinarios
1 Actividades artísticas y culturales
Certamen de coros escolares Certamen de teatro
Concurso de cortometraje en
lengua extranjera
Concurso de narración y Concurso de oratoria

poesía
1 Actividades artísticas y culturales

2 Premios extraordinarios
Los diferentes Premios Extraordinarios de la Comunidad de Madrid,

que se convocan anualmente, tienen por objeto tanto dar
reconocimiento oficial a los méritos basados en el esfuerzo y en el
trabajo de los alumnos que cursan los distintos estudios objeto de
premio con excelente rendimiento académico, como permitir su
participación en los respectivos Premios Nacionales.
• Premios Extraordinarios de Bachillerato

• Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria
• Premios Extraordinarios de Formación Profesional de grado
superior
• Premios Extraordinarios de Enseñanzas Artísticas Profesionales
de Artes Plásticas y Diseño, de Danza y de Música
Nombre Requisitos Nº de Premios Procedimiento
Realización de una prueba que consta de 4

exámenes:
Premios Haber obtenido una nota 1. Lengua Castellana y Literatura o Historia de
25
Extraordinarios de media en Bachillerato España
1 000 €/ premio 2. Redacción
Bachillerato igual o superior a 8,75
3. Lengua Extranjera
4. Materia troncal
Realización de una prueba que consta de 4

Premios 25 exámenes:
Haber obtenido una nota
Extraordinarios de 1 000 €/ premio 1. Lengua Castellana y Literatura
media en ESO igual o 2. Geografía e Historia
Educación Secundaria + viaje cultural valorado
superior a 8,75 3. Matemáticas
Obligatoria en 1 000 € por premiado
4. Lengua Extranjera
 Las Direcciones de Área Territorial (DAT) se encargan de la recepción y gestión de las

solicitudes, la elección de las sedes donde se realizará la prueba, así como de la celebración de
la prueba, la corrección de los exámenes y la elaboración de las actas provisionales y definitivas
de estos premios.
 Tanto las propuestas de adjudicación provisional y definitiva de los premios como la orden de
concesión la elabora la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Nombre Requisitos Nº de Premios Procedimiento

21
Haber obtenido una nota 1 000 €/ premio (uno por
Premios Extraordinarios de Obtienen premio los aspirantes con mayor
media en el ciclo de FP de cada una de las familias de
Formación Profesional de calificación media de cada una de las 21
grado superior grado superior igual o FP de grado superior
familias
superior a 8,50 existentes en la Comunidad
de Madrid)
Haber obtenido una nota Presentación y defensa de un proyecto u

Premios Extraordinarios de media en el ciclo formativo 3 de Artes Plásticas y Diseño obra realizado en el centro mientras se
Enseñanzas Artísticas igual o superior a 8,75 1 de Danza cursaba la enseñanza
Profesionales de Artes Haber obtenido Premio Fin 5 de Música Interpretación de dos variaciones
Plásticas y Diseño, de Danza y de Grado 1 000 €/ premio Interpretación de un repertorio, cuya
Música duración debe ser superior a 20 minutos e
inferior a 30 minutos
• Aunque la Subdirección General de Programas de Innovación gestiona los Premios Extraordinarios de

Formación Profesional de grado superior, dichos premios son otorgados por un tribunal compuesto por un
inspector procedente de cada una de las DAT y nombrado por el Director de dicha DAT y presidido por el
subdirector general de Programas de Innovación.
• Los aspirantes a los Premios Extraordinarios de Enseñanzas Artísticas Profesionales de Artes Plásticas y
Diseño, de Danza y Música son evaluados por profesionales procedentes de las Escuelas de Arte y de los
Conservatorios Superior y Profesionales de Danza y de Música de la Comunidad Madrid, respectivamente.
Las pruebas que realizan estos aspirantes son públicas y de libre acceso.
Documentos de interés

Subdirección General de Formación del Profesorado
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Competencias:
• El diseño, desarrollo y gestión de las actividades de formación

permanente del profesorado y de los recursos necesarios para ello.
• El reconocimiento y acreditación de las actividades formativas.
• Establecimiento de convenios de colaboración con administraciones

y otras entidades para la formación permanente del profesorado.
• Gestión de proyectos internacionales relacionados con la formación

del profesorado.
• Equipamiento e inversiones que hayan de realizarse en los centros

de formación del profesorado.
(1) Decreto 127/2017, de 24 de octubre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la estructura orgánica de la
Consejería de Educación e Investigación.

RED DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
DECRETO 120/2017, de 3 de octubre, del Consejo

de Gobierno, por el que se regula la formación
permanente, la dedicación y la innovación del
personal docente no universitario de la Comunidad
de Madrid.

WEB DE DIFUSIÓN
http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/


• 5 Centros Territoriales de Innovación y Formación
CTIF Madrid-Sur CTIF Madrid-Norte CTIF Madrid-Capital

CTIF Madrid-Este CTIF Madrid-Oeste
• 1 Centro Regional de Innovación y Formación

o CRIF Las Acacias
• 3 Centros de Formación Ambiental

o Granja Escuela Infantil “Ciudad Escolar”
o Granja Escuela “La Chimenea”
o Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón
• 1 Centro de Intercambios Escolares

Centros Territoriales de Innovación y Formación

Ámbito de actuación: el correspondiente a la Dirección de Área Territorial
en la que se encuentre ubicado
ASESORÍAS:
• Educación Infantil y Primaria

• Humanidades
• Ciencias
• TIC
• Lenguas extranjeras

Centro Regional de Innovación y Formación “Las Acacias”

Ámbito de actuación: la Comunidad de Madrid
DEPARTAMENTOS:
• Educación Infantil
• Educación Ambiental
• Enseñanzas Artísticas, Culturales y Deportivas
• FP
• Lenguas extranjeras
• Orientación y Diversidad Escolar
• Organización Escolar
• TIC
Dirección General
Dirección General de

de Bilingüismo
Bilingüismo y
y Calidad
Calidad de
de la
la Enseñanza
Enseñanza
Centros de Formación Ambiental
FUNCIONES:
• Aportar recursos para la educación ambiental.

• Proporcionar experiencias innovadoras a través del contacto
directo con el medio ambiente.
• Fomentar actitudes de aprecio y respeto por el medio
ambiente.
• Difundir la riqueza medioambiental de la Comunidad de Madrid.

Centro de Intercambios Escolares
• Diseño y realización de intercambios escolares y estancias

educativas a centros educativos de cualquier procedencia
(España y extranjero).
• Aportar alojamiento y apoyo pedagógico a dichos intercambios.
• Difusión de la realidad histórica, social, cultural y científico-
tecnológica de la Comunidad de Madrid.
• Impulsar el aprendizaje del español.
• Favorecer la convivencia y el intercambio de experiencias entre
comunidades educativas.

PROGRAMAS Y ACTUACIONES
• PRACTICUM: gestión de las prácticas educativas de futuros maestros

y profesores.
• Proyectos y Programas Europeos: Erasmus+, eTwinning, Scientix,
Aula del Futuro, CERN
• Convocatoria de Aulas Europeas.
• Gymkana STEM: gymkana que se celebra en colaboración con los
ayuntamientos de la Comunidad de Madrid para alumnos de Primaria y
Secundaria.
• Jornadas de Innovación Educativa i&EDU
• Programa de Escuelas Sostenibles.
• Educar para ser.
• Proyecto LÓVA en Madrid (La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje).
• Programa Change Dyslexia
• Programa de alfabetización emocional En sus zapatos.

Subdirección General de Evaluación y Análisis
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS
Competencias:
EVALUACIÓN:
e) El desarrollo y ejecución y la propuesta de ordenación, en su caso,

de las pruebas de evaluación externa establecidas por la
Administración del Estado o la Comunidad de Madrid.
f) La evaluación y análisis del sistema educativo de la Comunidad de
Madrid.
ESTADÍSTICA:
g) El análisis y tratamiento de los datos estadísticos en el ámbito de

las competencias de la Consejería.
(1) Decreto 127/2017, de 24 de octubre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la estructura orgánica de la
Consejería de Educación e Investigación.

PROGRAMAS Y ACTUACIONES
• Evaluaciones Nacionales: 3º y 6º de Primaria, 4º ESO
• Evaluaciones Internacionales: PISA, TIMSS, PIRLS, TALIS
• Elaboración de las estadísticas oficiales en coordinación con el Ministerio de

Educación: tasas de escolarización, graduación, ratios, gasto público, becas, …
• Coordinación de los datos de la Consejería: Informe de Inicio de Curso,

Publicación “Datos y Cifras de la Educación”, …
• Elaboración de informes y estudios para la Dirección General y la Consejería:

proyecciones de alumnado, bilingüismo, abandono educativo temprano,
evaluaciones, …

NORMATIVA
• Ley 12/1989, de 9 de mayo, de la Función Estadística Pública

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica
8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
• Real Decreto-Ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la
ampliación del calendario de implantación de la LOMCE
• Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las
características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación
Primaria.
• Orden EFP/196/2019, de 26 de febrero, por la que se regulan las pruebas de la
evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria, para el curso 2018/2019
• Resolución de 1 de marzo de 2019, de las Viceconsejerías de Política Educativa y Ciencia, y de Organización Educativa, por la
que se dictan instrucciones para la celebración de las pruebas correspondientes a la evaluación individualizada de los alumnos de
tercer curso de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid, en el año académico 2018-2019
• Resolución de 1 de marzo de 2019, de las Viceconsejerías de Política Educativa y Ciencia y de Organización Educativa, por la
que se dictan instrucciones para la celebración de las pruebas correspondientes a la evaluación final de los alumnos de sexto
curso de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid, en el año académico 2018-2019
• Resolución de 8 de marzo de 2019, de las Viceconsejerías de Política Educativa y Ciencia, y de Organización Educativa, por la
que se dictan instrucciones para la celebración de las pruebas correspondientes a la evaluación final de los alumnos de cuarto
curso de Educación Secundaria Obligatoria, para el curso académico 2018-2019
Gracias por su atención

Mercedes Marín García

Dirección General de Bilingüismo y Calidad Educativa

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Dirección General de Bilingüismo

DECRETO 73/2019, de 27 de agosto, del Consejo de Gobierno,

Se crea la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza,

• El desarrollo y coordinación de los programas de enseñanza bilingüe.

Artículo 8 .- Estructura actual (hasta el nuevo decreto):

Viceconsejería de Política Educativa

Dirección General de Bilingüismo

Subdirección Subdirección Subdirección

Subdirección General de Programas de Innovación

a) El diseño de los programas de innovación para la mejora de la calidad

b) El desarrollo y coordinación de los programas de enseñanza bilingüe

c) La gestión e impulso de convocatorias de ayudas económicas y

d) La adopción de directrices sobre las plataformas informáticas de los

1. Centros con proyectos de innovación educativa

1 Centros con proyectos de innovación educativa

Incorporar al sistema educativo nuevas técnicas pedagógicas

Proyecto a 3 años que se inicio en el curso 2018/19 con una

2 Centros STEMadrid Página web

Se inició en el curso 2018/19 con 28 centros STEM

3 Actividades para potenciar y desarrollar la metodología

4 Actividades para potenciar y desarrollar la

• Formación en creatividad, programación y robótica en

1. Plataforma tecnológica Educamadrid

3. Decálogo de buenas prácticas

1 Plataforma tecnológica Educamadrid

1 Plataforma tecnológica Educamadrid

Entre sep. y dic. de 2019 un equipo de

1 Plataforma tecnológica Educamadrid

1 Plataforma tecnológica Educamadrid

En el mes de septiembre del curso escolar

3 Decálogo de buenas prácticas en el uso de

181 INSTITUTOS BILINGÜES

Programa bilingüe español-inglés

En la actualidad, el 50% de los colegios y casi el 60% de los institutos

Inglés – Francés o Alemán

Curso 17/18 Curso 18/19 Curso 19/20

Inglés – Francés o Alemán

Curso 17/18 Curso 18/19 Curso 19/20

CURSOS DE LIDERAZGO CURSOS GESTIÓN DE AULA JORNADAS

CURSOS DE HABILITACIÓN COMPETENCIAS DOCENTES CUÁNDO

WEB C.M AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

• Jóvenes universitarios y recién licenciados, proceden de países de habla inglesa,

Evaluación del programa bilingüe

3º Primaria (8/9 años) muestral

c) La gestión e impulso de convocatorias de ayudas económicas y

1. Actividades artísticas y culturales

1 Actividades artísticas y culturales

Certamen de coros escolares Certamen de teatro

Concurso de narración y Concurso de oratoria

1 Actividades artísticas y culturales

Los diferentes Premios Extraordinarios de la Comunidad de Madrid,

• Premios Extraordinarios de Bachillerato

Nombre Requisitos Nº de Premios Procedimiento

Realización de una prueba que consta de 4

Realización de una prueba que consta de 4

 Las Direcciones de Área Territorial (DAT) se encargan de la recepción y gestión de las

Nombre Requisitos Nº de Premios Procedimiento

Haber obtenido una nota Presentación y defensa de un proyecto u

• Aunque la Subdirección General de Programas de Innovación gestiona los Premios Extraordinarios de

• El diseño, desarrollo y gestión de las actividades de formación

• El reconocimiento y acreditación de las actividades formativas.

• Establecimiento de convenios de colaboración con administraciones

• Gestión de proyectos internacionales relacionados con la formación