Objetivo de aprendizaje y contenidos conceptuales

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS:

• OA 13: Expresarse en forma creativa por medio de la • Lenguaje sonoro en la
escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, poesía.
cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
escogiendo libremente: --El tema. --El género. -- El
destinatario.
OBJETIVO DE LA CLASE: HABILIDADES
• Escribir un poema, enfatizando en los elementos • Leer
sonoros, y en su capacidad expresiva. • Analizar
• Crear
• Escribir

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Expresan libremente, por medio de la escritura, sus preocupaciones, sentimientos,

acontecimientos de sus vidas, etc.
• Eligen el género que más les acomoda para expresarse por escrito.
 4: RUTADEL APRENDIZAJE

Objetivo de la clase: Escribir un poema, enfatizando en los elementos sonoros, y en su capacidad expresiva

-Rutina de normalización -lectura poema -Revisión actividad con solucionario.

-Activación de conocimientos previos -Pausa activa -Autoevaluación
-Definir conceptos de los elementos sonoros -Realizar actividad del texto de estudio -Ticket de salida
del lenguaje poético.
5: Gu í a
¡Iniciemos la clase!

¿Qué elementos
sonoros tiene un
poema?
 Registra en tu
Elementos sonoros del lenguaje poético cuaderno.
No olvides
fecha y
objetivo de l
¿Te sabes un poema o una estrofa de memoria? clase

Si es así, ¿por qué crees que recuerdas esos versos?

Las obras artísticas proponen una mirada del mundo y del ser humano.
Cada rama del arte utiliza recursos que le son propios, como sonidos y
silencios, movimientos, colores, formas.

En el caso de la literatura, esta representa el mundo mediante el lenguaje.

El género lírico es uno de los tres grandes géneros literarios (junto con el
narrativo y el dramático). En él, el mensaje se construye no solo a través de
lo que las palabras significan, sino también del ritmo y el sonido, recursos
que le confieren musicalidad y enriquecen la expresividad del lenguaje.
Uno de estos recursos es la recurrencia, que corresponde a la reiteración de ciertas formas,
expresiones o estructuras. Por ejemplo:
 Lee pág. 214
Lee el siguiente poema del texto de
estudio
 Responde en
Actividad: Lee y responde las siguientes preguntas: tu cuaderno
 8: SOLUCIONARIO

Estimado alumno/a: a continuación, se presenta el solucionario de la actividad desarrollada, te ayudara para que
revises de manera correcta tus respuestas, confió en tu honestidad y que lo utilizaras finalizada la actividad.
9: Autoevaluación

Criterios de evaluación
Por lograr logrado

1 Comprendí los elementos del lenguaje sonoro en la poesía

2 Logré comprenderlas figuras literarias

3 Realicé mi poema siguiendo las pautas e indicadores de evaluación

4 Cumplí con criterios de escritura como correcta ortografía, uso de signos

de puntuación, uso de mayúsculas.
5 Envié mi tarea en la fecha que correspondía a mi profesora

Evalúa tus logros respecto a la tarea determinada

10: Ti c k e t d e s a l i d a

Seguiste la clase con atención, leíste cada una de las instrucciones

y has cumplido el objetivo de la clase.
¡No olvides enviar las fotografías
de tus actividades desarrolladas
!

alejandra.sepulveda@colegio-isabelriquelme.cl
tamara.cornejo@colegio-isabelriquelme.cl
 ¡Hiciste un excelente trabajo!
Que tengas una buena
semana.
Nos juntamosen una próximaclase

Alumnos, padres y apoderados,

somos un sólo equipo que construye unidos esta etapa
de formación a distancia.