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Para Las Semanas Del 20 Al 31De Mayo Del 2013 de la Asignatura de: Espaol

Escuela: Leonila Giamattei Ramos CCT: 05DPR0788F Zona Escolar: 509 Jefatura de Sector N: 9 Profesor: Adame Flores Chrystel Abigail Grado: sexto Seccin: A Bloque: V Practica Social: Escribir poemas para compartir Tipo De Texto: Descriptivo mbito: Literario.

Propsito Comunicativo

Propsito didctico

Temas de Reflexin
Comprensin e interpretacin Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones. Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retricas). Material de Apoyo: Diversos poemas.

Aprendizajes Esperados:

Identificar las propiedades del lenguaje Practica la lectura en voz alta de en diversas situaciones comunicativas. poemas para identificar los sentimientos mediante la creacin, planificacin y estructuracin de un poema empleando los recursos literarios trabajados en el proyecto. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

Producciones para el desarrollo del proyecto/ Producto final Lectura de poemas para identificar los sentimientos que evocan. Anlisis de las caractersticas de los poemas elegidos. Cuadro sobre las caractersticas de los poemas. Planificacin de la escritura de poemas. Borradores de poemas elaborados por los alumnos, empleando los recursos literarios identificados en los poemas ledos. Producto final Lectura en voz alta de los poemas producidos. Actividades Semanales:

Indicadores de Evaluacin Leen el poema con ritmo, entonacin y le dan significado, expresan con libertad su interpretacin del poema, comprenden los conceptos rima, ritmo, lenguaje figurado, verso, estrofa, mtrica soneto y sinalefa, escriben versos que expresan sus sentimientos, encuentran semejanzas y diferencias entre dos poemas, diferencian las rimas consonante y asonante, escriben ejemplos de metforas, son capases de crear un poema siguiendo los recursos literarios trabajados. Aplican a su lectura las cualidades que ha investigado, valora los poemas escritos por sus compaeros. Instrumento de evaluacin: Escala Estimativa.

Sesin 1
Lee el poema del autor Pablo Neruda. Tu risa en silencio y luego grupal. Comenta en grupo Qu entienden del poema? Cul es el tema que trata? Consideras que es un poema que expresa sentimientos como felicidad, tristeza o algn otro? Por qu? Identifica las caractersticas y estructura de los poemas segn en el texto ledo rima, ritmo, lenguaje figurado, verso, estrofa y mtrica. Elabora cinco frases en la tabla (algo que podras renunciar, lo que no quisieras perder y porque) empleando el lenguaje figurado. Une los conceptos segn su definicin verso, prosa, y el dialogo. Comenta ante el grupo que es la rima, ritmo, lenguaje figurado, verso, estrofa y mtrica.

Sesin 2
Leer los poemas Rutas del corazn, el medio da, el vendedor de sueos y los columpios Clasifica los poemas anteriores segn la emocin que te hayan caudado. Colorea y subraya en el texto versos, prosa, dialogo, rima: consonante y asonante. Escribe si las frases estn el lenguaje figurado o literal Define que es el lenguaje figurado y literal.

Sesin 3
Identifica si las siguientes frases son metforas o comparacin. Escribe una metfora para cada comparacin. Realiza el cuadro segn lo que te pida Compara el cuadro con tus compaeros. Comenta que es una figura retrica.

Sesin 4
Lee el poema A Un Retrato de Sor Juan a Ins De La Cruz. Identifica la sinalefa en el poema Responde los cuestionamientos Qu es la mtrica de un verso? Cuntos versos tienen el poema en total? Cuntas slabas tiene cada verso? Escribe tres palabras que rimen entre s. Realiza lo anterior con una poesa de Sor Juana Ins De La Cruz Detente Sombra.

______________________________ Profesora Chrystel Abigail Adame Flores

______________________________ Profr. Juan Alejo Ramos

_______________________________ Profra. Mara Del Carmen Vargas Muoz.