Colegio Tierra del Fuego Quillota

Departamento: Lenguaje y Comunicación

Asignatura: Lengua je y Comunicación
Profesor(a): Karen Briones – Macarena Saavedra
Curso: 4º Medio

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 Los medios masivos de comunicación son
una herramienta que produce y transmite
información a un público colectivo.
 Cumplen cuatro funciones principalmente:

◦ Informar
◦ Educar
◦ Entretener
◦ Formar opinión
 DIFUSIÓN
PROPÓSITO TIPO DE TEXTO
Radio TV Prensa Internet Blogs

escrita
Informar sobre Noticias, reportajes, x x x x
la actualidad crónicas periodísticas,
documentales, entrevistas.

Educar programas televisivos x x x x

acerca de la sociedad,
transmisión de cine
propio de un
país, suplementos
culturales.
Expresar y Crítica (de espectáculos, x x x x x
formar opinión libros, etc.), editoriales,
cartas al director, columnas
de opinión, programas de
debate, entrevistas.
 ¿Qué visión tiene el dibujante de los medios
de comunicación? Justifique.

Negativa Optimista Positiva Crítica

Colegio Tierra del Fuego Quillota
Departamento: Lenguaje y Comunicación
Asignatura: Lengua je y Comunicación
Profesor(a): Karen Briones
Curso: 4º Medio

OPINIÓN PUBLICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Sus consultas las pueden realizar escribiendo al mail

karenbriones@colegiotierradelfuego.cl
  Los medios de comunicación son muy
importantes en la formación de valores,
creencias y opiniones.

 La existencia de una pluralidad de visiones y

posturas, particularmente en la prensa, se
denomina corriente de opinión, la que incide
en la opinión pública.
 Todo medio de comunicación de masas está
influenciado por cuatro parámetros básicos:
acción, contexto, poder e ideología.

 La acción responde a la intencionalidad final

de la información entregada por el medio de
comunicación. Ello debido a que todo medio
propugna una respuesta ante un evento
comunicativo.

INFORMAR
 Así, podemos reconocer dos tipos de
mecanismos suasorios que tienen la función de
influir en la audiencia: persuasión, que exhorta
al auditor a realizar acciones y disuasión, que
lo insta para que desista de ellas.

Ejemplo:

Mañana sube la bencina.

Acción: Llene sus estanques ⇒ persuasión

Persuadir Disuadir
 El contexto es el marco de referencia en el cual se
explicita la noticia. Es importante destacar que los medios
de comunicación tienden a crear el contexto donde se
plantea la información.

Ejemplo:

 .
 El poder se trasunta en la línea editorial que
selecciona y determina qué información entregar y
cómo entregarla.

 En este punto, es importante el grupo social al

cual pertenezca el individuo involucrado en la
información, pues a mayor poder –entendido
como valor social- más neutro va a ser el
tratamiento de la noticia.
 La ideología es el patrón conceptual que permite organizar el
sistema social en individuos o grupos dominantes, dominados o
competidores. Esta organización permite postular la existencia
de patrones de poder dentro de toda línea editorial. Por
ejemplo, si leemos el titular

 Caen abatidos dos terroristas en enfrentamiento. Otros cinco

neutralizados ayer; no es lo mismo que el titular Asesinadas dos

personas en enfrentamiento. Otras cinco muertas ayer.

 No existe un discurso informativo neutro, por
cuanto la selección, organización y
reproducción de la comunicado siempre va a
estar teñida por la ideología de la línea
editorial, el individuo o grupo social que se
vea afectado por la información y la respuesta
que se busca obtener en los probables
auditores/ lectores de la noticia.
ACTIVIDAD
 Analice el texto “El Televidente” de Marco
Antonio de la Parra.

 Luego responda las preguntas de la guía.