Colegio Santa Rosa

Paula Porro Vargas

2021

SEGUNDO MEDIO GUÍA 2

LENGUA Y LITERATURA

Unidad II Ciudadanía y trabajo

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como

noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas,
considerando:
 Los propósitos explícitos e implícitos del texto.
 Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del
humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos,
etc.) y evaluándolas.
 La veracidad y consistencia de la información.
OA  Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en
el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de
audio.
 Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.
 Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones,
percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Asignatura Lengua y literatura

Habilidades Aplicar, Analizar

Conceptos
Clave Medios masivos de comunicación (mass media)

INTRODUCCIÓN:

Hoy revisaremos el tema que estructura la Unidad. Hoy recordaremos un

contenido ágil de estudiar y sencillo de resolver: Medios masivos de comunicación o Mass
Media. También te invito a ver el video https://www.youtube.com/watch?
v=8H1yJf1YVrU&list=PL2pOpqSjZatCfOUhqvezqrYhtPXQYefQb&index=2 que será un
material de apoyo fundamental. Esta guía debe ser desarrollada en su totalidad, pudiendo
realizar consultas durante la semana, en horario 8.00 a 16.00 horas. Para dudas o
consultas escribir a paula.porro@colegiostarosa.cl en el horario señalado. Se sugiere,
para dudas de vocabulario, consultar www.rae.es

DESARROLLO

Medios Masivos: ¿de qué hablamos?

Son instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva.

“Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro
mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y,
finalmente, se expresa”. Poseen una estructura física y según contenido o carácter:

a. Estructura Física
 Audiovisuales
 Radiofónicos
 Impresos
 Digitales

b. Estructura según carácter

 Informativos
 Entretenimiento
 Análisis
 Especializados

Los MMC se dividen en 5: cine, televisión, prensa escrita, internet y radio. Todos
tienen diferentes momentos de auge en la historia de la Humanidad. Hoy Internet es
considerado el medio más completo, debido a que integra todo en una sola pantalla.
También podemos agregar que los MMC aspiran a cumplir 4 funciones que pueden darse
combinadas o no:
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Paula Porro Vargas
2021

 Educar
 Informar
 Entretener
 Formar opinión

Hoy nos concentraremos en la PRENSA ESCRITA, específicamente en el género

periodístico informativo.
El objetivo de todo Género periodístico apunta a conocer y saber lo que sucede en el
mundo cercano y lejano: función de informar, orientar y fomentar opinión. Existen 3
Géneros periodísticos:

1. Informativos: su objetivo es dar información de actualidad y

su función principal es la de exponer los hechos. Dentro de
los géneros informativos encontramos la noticia o la
entrevista pregunta-respuesta.

2. Interpretativos: profundizan la información. Su finalidad es

relacionar la actualidad con su contexto. El reportaje, la
crónica y el informe periodístico serían textos interpretativos.

3. Opinión: el periodista toma partido por una postura u otra a

partir de la información que tiene. Tratará de convencer que
su posición sobre el tema es la correcta. Su función es
persuadir al destinatario. El editorial, la columna o el artículo
serían géneros de opinión.

Los Textos Informativos buscan orientar al lector para que se informe sobre que lo
que está sucediendo en el mundo. Las características principales de ellos son:
 Claridad: evita ambigüedades
 Concisión: resumen, precisión, evita redundancia
 Objetividad: imparcialidad, independiente. Predominio de hechos sobre
percepciones personales.

Tipos de textos informativos…

La Noticia: se comunica un hecho con la máxima exactitud. Se necesita la máxima

claridad y brevedad en la redacción de los hechos. Integra en su estructura la respuesta a
las 5W (WHAT, WHERE, WHEN, WHO,WHY) Se incluye el HOW o cómo a ella,
dependiendo del avance de la investigación del suceso informado.

¿Por ejemplo?

WHAT Qué: Hace referencia a los acontecimientos, las acciones e ideas que constituyen
el tema de la noticia. (Por ejemplo: un accidente de moto con el resultado de dos heridos
graves).

WHO Quiénes: Son los protagonistas, en definitiva todos los personajes que aparecerán
en una noticia. (Un accidente sufrido por dos jóvenes, AML y JPG de 16 y 17 años
respectivamente).

WHEN Cuándo: Sitúa la acción en un tiempo definido. Señalando su inicio, su duración y

su final. (El accidente tuvo lugar el sábado por la noche en torno a las tres de la
madrugada)

WHERE Dónde: El espacio, el lugar dónde han ocurrido los hechos. (En el kilómetro
dieciocho de la autopista del Sol a la altura de la ciudad de Melipilla).

WHY Por qué: Explica las razones por las que se ha producido el acontecimiento. Incluye
cuando es necesario los antecedentes de ese acontecimiento. (El conductor de la
motocicleta había bebido alcohol según declararon testigos).

HOW Cómo: Describe las circunstancias concretas en las que se han producido los
hechos. (La motocicleta se salió de la calzada en una curva. Los jóvenes se precipitaron a
un barranco).
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Paula Porro Vargas
2021

ACTIVIDAD 1

Instrucciones Generales
1. Lee la siguiente noticia e identifica las 6 preguntas en su contenido.
Escribe las respuestas en tu cuaderno y saca una fotografía de ello. Envíalo como
archivo adjunto a paula.porro@colegiostarosa.cl

Qué:

Quiénes:

Cuándo:

Cómo:

Dónde:

Por qué:

Noticia
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ACTIVIDAD 2

Luego de leer la noticia anterior, responde:

1. ¿Por qué aseveramos que la anterior es una noticia?

2. Redacta un nuevo título para el texto leído.

CIERRE

Los medios masivos de comunicación son herramientas creadas por el ser

humano para optimizar el proceso de interacción a pesar de las distancias físicas: hoy en
día se han vuelto fundamentales en nuestra existencia, pues gracias a ellos, los mass
media, podemos informarnos, construir nuestra opinión o entretenernos en las
condiciones sanitarias que tenemos en todo el planeta.