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•Analizan las situaciones presentadas:

¿Cómo se llaman los materiales que tienen


en la cartuchera?
¿Qué criterios emplearon para agruparse?
¿Qué útiles pertenecen a la cartuchera?
¿Qué estrategias empleaste para colocar
estos útiles dentro de la cartuchera?
¿Qué figuras no pertenecen a la cartuchera?
¿Por qué no las incluiste dentro de la
cartuchera?
¿Qué característica tomaste en cuenta para
agruparlos?
•En un papelote grafican todos los elementos
que pertenecen a la cartuchera y socializan
sus trabajos.

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