Ministerio de

Educación Nacional

Uso pedagógico del texto

en el aula
Escuelas normales
5 de abril de 2018
 Objetivo del Taller

Reconocer el material educativo para

las áreas de lenguaje y matemáticas
que está llegando a los EE
focalizados por PTA y JU,
identificando su importancia en los
procesos de planeación de aula.
• ¡Preguntemos por
datos y razones!
• ¡Pidamos ayuda ¿Cómo trabajamos mejor?
para
aclaraciones!
• Parafraseo

¡Tomemos notas! ¡Aprovechemos ¡No dejemos que la

el tiempo! tecnología nos distraiga!
Nos organizamos en
grupos de trabajo
Agenda

Contextualización 60 min

Explorando el libro de texto 60 min

Libro de texto y planeación de aula 90 min

Reflexiones del taller 30 min

Agenda

Contextualización 60 min

Explorando el libro de texto 60 min

Libro de texto y planeación de aula 90 min

Reflexiones del taller 30 min

 Muro de la realidad
Reflexionemos sobre el material
educativo que reconocemos
 Muro de la realidad
Indicar el nombre de los textos utilizados

Primaria Secundaria y media Primaria Secundaria y media

Matemáticas Lenguaje

Grupos
 Muro de la realidad
Fortalezas y Aspectos por mejorar

Contenidos

Facilidad de uso para

la planeación

Diseño y durabilidad

Otros

Fortalezas Aspectos por mejorar

Grupos
 Muro de la realidad
Seguimiento pedagógico al libro de texto desde cada rol

PTA JU Facilitadores Otros

Individual
Estrategia de recursos educativos - libro de texto - MEN

Líneas de acción
Entrega de recursos educativos
Entrega de recursos educativos

8 meses apróx. 2.5 meses apróx.

Entrega de recursos educativos
Entrega de recursos educativos
Agenda

Contextualización 60 min

Explorando el libro de texto 60 min

Libro de texto y planeación de aula 90 min

Reflexiones del taller 30 min

¿Cuál es el nombre del libro de texto?
¿Cuál es la relación entre el libro del
docente y del estudiante?
¿Se cuenta con cuaderno de trabajo?
¿Cuáles son las fases o momentos de
aprendizaje en que se desarrolla una
unidad didáctica?
¿Tiene otro nombre?
¿En qué consiste cada una?
 ¿Cómo es la distribución de la tabla de
secuencia, plan de formación o tabla de
contenido?
¿Cuál es la relación con los referentes de
calidad?
¿De qué manera se desarrollan
proyectos transversales?
¿Hay conexión con otras áreas?
Agenda

Contextualización 60 min

Explorando el libro de texto 60 min

Libro de texto y planeación de aula 90 min

Reflexiones del taller 30 min

Planeación de aula
La ruleta
Planeación de aula
La ruleta
Orientaciones para el docente sobre el uso del libro
de texto en el aula
 Actividad
El libro de texto y la planeación de aula

Área

Grado

Aprendizaje
Momento de
1
exploración

2
Momento de
estructuración
Momento de
3
práctica

4
Momento de
transferencia
Momento de
5
valoración
Grupos
 Actividad
El libro de texto y la planeación de aula

Matemáticas
Área
1° 2° 3°
Grado
Progresión de
Aprendizaje aprendizajes

Momento de
1
exploración

2
Momento de
estructuración
Momento de
3
práctica

4
Momento de
transferencia
Momento de
5
valoración
Grupos
COMPRENSIÓN
ESCRITA

PRODUCCIÓN
ORAL
 Actividad
El libro de texto y la planeación de aula

Matemáticas
Área
1° 2° 3°
Grado
Progresión de
Aprendizaje aprendizajes

Momento de
1
exploración Descripción de la actividad

2
Momento de
estructuración
Momento de
3
práctica Actividad del libro de texto

4
Momento de
transferencia
Momento de
5
valoración
Grupos
Agenda

Contextualización 60 min

Explorando el libro de texto 60 min

Libro de texto y planeación de aula 90 min

Reflexiones del taller 30 min

 Reflexión
Principales aprendizajes del taller

individual
 Gracias

Ministerio de Educación Nacional @Mineducacion mineducacioncol

Yaneth Giha Tovar @YanethGiha Yanethgiha