ESTUDIOS MIXTOS

Semestre 2020-1
 CRESWELL Y CRESWELL(2018)

• La investigación de métodos mixtos se ubica en el punto medio del continuo de los

paradigmas cualitativo-cuantitativo.

• Es un enfoque de la investigación que implica la recopilación de datos cuantitativos y

cualitativos, la integración de las dos formas de datos y el uso de diseños distintos que
pueden implicar suposiciones filosóficas y marcos teóricos.

• La suposición principal de esta forma de investigación es que la combinación de

enfoques cualitativos y cuantitativos proporciona una comprensión más completa de un
problema de investigación que cualquiera de los enfoques por sí solo

2
 • Enfoque mixto de investigación, que implica un
conjunto de procesos de recolección, análisis y
vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en
un mismo estudio o una serie de investigaciones
para responder a un planteamiento de un problema.

• Los métodos mixtos representan un conjunto de

HERNÁNDEZ, procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y el análisis
FERNÁNDEZ de datos cualitativos y cuantitativos, así como su
integración y discusión conjunta, para realizar
Y BAPTISTA inferencias producto de toda la información
recabada y lograr un mayor entendimiento del
(2014) fenómeno bajo estudio.

• Los métodos mixtos utilizan evidencia de datos

numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos
y de otras clases para entender problemas en las
ciencias.
3
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

•Descripción de métodos mixtos (definición)

• Implica la colección de datos tanto cualitativos como cuantitativos en respuesta a objetivos o
hipótesis de investigación.

• Incluye métodos rigurosos

• Las dos formas de datos se integran en el análisis de diseño a través de la unión de datos, de
la explicación de datos, construyendo de una base de datos a otra o incorporarla en una más
grande.

• Estos procedimientos se incorporan a uno de los diferentes diseños de investigación.

• Los diseños de investigación reflejan una filosofía y perspectiva epistemológica. 4

 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

•Descripción de métodos mixtos (terminología)

• Explicar que muchos términos diferentes son utilizados para este
enfoque tal como integrar, síntesis, métodos cuantitativos y
cualitativos, multimétodo, investigación mixta o metodología mixta.

• Reciente escritos como el Handbook of Mixed Methods in the

Social & Behavioral Sciencies y el Journal of Mixed Methods
Research de SAGE, tienden a utilizar el término métodos mixtos
(Bryman, 2006; Creswell, 2015; Tashakkori & Teddlie, 2010).
5
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

•Descripción de métodos mixtos (antecedentes metodológicos)

•Eduque al lector sobre los antecedentes de los métodos mixtos revisando brevemente la historia de este
enfoque de investigación.

•Puede verse como una metodología que se originó a fines de los años ochenta y principios de los noventa
en su forma actual, basada en el trabajo de individuos en diversos campos, tales como evaluación,
educación, gestión, sociología y ciencias de la salud.

•Ha pasado por varios períodos de desarrollo y crecimiento, y continúa evolucionando, especialmente en los
procedimientos. Varios textos describen estas fases de desarrollo (por ejemplo, Creswell y Plano Clark,
2011, 2018; Teddlie y Tashakkori, 2009).

•Esta sección también podría incluir una breve discusión sobre la importancia o el aumento de los métodos
mixtos hoy en día a través de indicadores tales como iniciativas de financiación federal, disertaciones y las
discusiones específicas de disciplina sobre métodos mixtos que se encuentran en revistas de ciencias
sociales y de la salud (ver Creswell, 2010 , 2011, 2015). 6
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

• Descripción de métodos mixtos (razones para escoger un método mixto)

• A nivel general, los métodos se eligen debido a su fuerza de recurrir tanto a la
investigación cualitativa como a la cuantitativa y minimizar las limitaciones de ambos
enfoques.
• A nivel práctico, los métodos mixtos proporcionan un enfoque sofisticado y complejo para
la investigación que atrae a aquellos en vanguardia de nuevos procedimientos de
investigación.
• También puede ser un enfoque ideal si el investigador tiene acceso a datos tanto
cuantitativos como cualitativos.
• En un nivel de procedimiento, es una estrategia útil para tener una visión más completa
comprensión de problemas de investigación y preguntas tales como:

7
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

• Descripción de métodos mixtos (razones para escoger un método mixto)

• Comparar diferentes perspectivas extraídas de datos cuantitativos y cualitativos
• Explicar los resultados cuantitativos con una recopilación y análisis de datos de seguimiento
cualitativos.
• Desarrollar mejores instrumentos de medición contextualizados al recolectar y analizar datos
cualitativos primero y luego administrar los instrumentos a una muestra.
• Aumentar experimentos o ensayos incorporando las perspectivas de los individuos..
• Desarrollar casos (es decir, organizaciones, unidades o programas) o documentar diversos casos
para comparaciones.
• Desarrollar una comprensión más completa de los cambios necesarios para un grupo marginado a
través de la combinación de datos cualitativos y cuantitativos.
• Evaluar tanto los procesos como los resultados de un programa, una intervención experimental o
una decisión política. 8
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

•Descripción de métodos mixtos (Retos para el diseño)

• Tenga en cuenta los desafíos que plantea esta forma de investigación
para el investigador.

• Estos incluyen la necesidad de una amplia recopilación de datos, la

naturaleza intensiva en tiempo de analizar datos tanto cualitativos como
cuantitativos, y el requisito de que el investigador esté familiarizado con ambas
formas cuantitativa y cualitativa de investigación.

• La complejidad del diseño también requiere modelos visuales claros para

comprender los detalles y el flujo de actividades de investigación en este diseño.
9
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

• (Tashakkori & Teddlie, 2010) plantean cómo se desarrolla esto:

• Formas de integrar los datos cuantitativos y cualitativos, como una base de datos, se podría usar para verificar la precisión
(validez) de la otra base de datos.

• Una base de datos podría ayudar a explicar la otra base de datos, y una base de datos podría explorar diferentes tipos de
preguntas que la otra base de datos.

• Una base de datos podría conducir a mejores instrumentos cuando los instrumentos no son muy adecuados para una muestra o
población.

• Una base de datos podría construir en otras bases de datos, y una base de datos podría alternarse con otra base de datos de ida
y vuelta durante un estudio longitudinal.

10
 • ¿Cuándo utilizar los métodos mixtos?
• El enfoque que el investigador piense que
armonice o se adapta más a su planteamiento
del problema. Cuando el fenómeno es
complejo, los métodos mixtos pueden ser la
respuesta.
HERNÁNDEZ ET
AL. (2014)
• La aproximación en la cual el investigador
posea más conocimientos. Aunque desde luego,
hoy en día es importante prepararse en los tres
enfoques.

11
 • ¿Por qué utilizar los métodos mixtos?
• Lograr una perspectiva más amplia y
profunda del fenómeno
• Producir datos más “ricos” y variados
mediante la multiplicidad de
HERNÁNDEZ ET AL. observaciones ya que se consideran
(2014) diversas fuentes y tipos de datos,
contextos o ambientes y análisis.
• Potenciar la creatividad teórica por medio
suficientes procedimientos críticos de
valoración.
• Apoyar con mayor solidez las influencias
científicas que si emplean aisladamente
12
 • ¿Por qué utilizar los métodos mixtos?
• Permitir una mejor “exploración y
explotación” de los datos

• Posibilidad de tener mayor éxito al

presentar resultados a una audiencia
HERNÁNDEZ hostil. Por ejemplo, un dato estadístico
ET AL. (2014) puede ser más “aceptado” por
investigadores cualitativos si se presenta
con segmentos de entrevistas.

• Desarrollar nuevas destrezas o

competencias en materia de
investigación o bien reforzarlas.
13
 HERNÁNDEZ ET AL. (2014)

• ¿Por qué utilizar los métodos mixtos?

• Lieber y Weisner (2010); Collins, Onwuegbuzie y Sutton (2006)
• Enriquecimiento de la muestra (al mezclar enfoques se mejora)
• Mayor fidelidad de los instrumentos de recolección de los datos (certificando
que sean adecuados y útiles), así como que se mejoren las herramientas
disponibles).
• Integridad del tratamiento o intervención (asegurando su confiabilidad).
• Optimizar significados (facilitando mayor perspectiva de los datos,
consolidando interpretaciones y la utilidad de los descubrimientos).

14
 HERNÁNDEZ ET AL. (2014)

• ¿Por qué utilizar los métodos mixtos?

• Brannen (2008); Burke, Onwuegbuzie y Turner (2007)
• Ambos enfoques han sido utilizados por varias décadas y hemos aprendido de los dos.

• En la práctica diversos investigadores los han mezclado en distintos grados.

• En su desarrollo diversos estudios que han sido concebidos bajo una visión cuantitativa o cualitativa han tenido
que recurrir al otro método para explicar satisfactoriamente sus resultados o completar la indagación.

• Ambas aproximaciones y hoy en día asumen valores fundamentales comunes en la indagación sistemática,
supuesto de que la realidad es múltiple y construida, creencia en la falibilidad del conocimiento (posibilidad de
cometer errores) y la premisa de que la teoría es determinada por los hechos.

15
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

• Enfoque de métodos mixtos

• El investigador basa su investigación en la presunción

que recoger diversos tipos de datos proporciona una
comprensión más completa de un problema de
investigación que los datos cualitativos o cuantitativos
solos.

• El estudio comienza con una amplia encuesta para

generalizar los resultados a una población y entonces,
en una segunda fase, se centran en las entrevistas de
preguntas abiertas cualitativas para recoger visiones
detalladas de los participantes para ayudar a explicar la 16
encuesta cuantitativa inicial.
Criterios para seleccionar un enfoque de investigación
• Un diseño de métodos mixtos es útil cuando el enfoque
cuantitativo o cualitativo solo es inadecuado para
entender mejor un problema de investigación y las
fortalezas de la investigación cuantitativa y cualitativa
pueden proporcionar la mejor comprensión.
CRESWELL Y
• Por ejemplo, un investigador puede querer generalizar CRESWELL
los hallazgos a una población tanto como desarrollar (2018)
una visión detallada del significado de un fenómeno o
concepto para los individuos.

• En esta investigación, el investigador primero explora

de manera general para aprender qué variables estudiar
y entonces estudia aquellas variables con una muestra
mayor de personas. 17
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

Criterios para seleccionar un enfoque de

investigación
• De manera alternativa, los investigadores pueden
primero encuestar una gran cantidad de individuos y
luego hacer un seguimiento con algunos participantes
para obtener sus opiniones específicas y sus
percepciones acerca del tema.

• En estas situaciones, recolectar datos cuantitativos

cerrados y datos cualitativos abiertos resultan ser
ventajosos.

• No debe dejarse de lado las experiencias personales y

la audiencia 18
 HERNANDEZ-SAMPIERI Y MENDOZA (2018)

El proceso mixto
Planteamiento de problemas mixtos
• Al inicio del estudio, producto de una primera evaluación del problema y la revisión
de la literatura básica.

• Al momento de tomar decisiones sobre los métodos

• Una vez que se tienen los primeros resultados e interpretaciones emergentes

19
 HERNANDEZ-SAMPIERI Y MENDOZA (2018)

El proceso mixto
Planteamiento de problemas mixtos
• Primero formular los objetivos y preguntas cuantitativas y cualitativas separadas,
seguidas de interrogantes explícitas para métodos mixtos.

• Redactar una o varias preguntas mixtas o integradas y después dividirlas en preguntas

derivadas o secundarias cuantitativas y cualitativas separadas para responder a cada
rama o fase de la investigación. Esto es más común en investigaciones concurrentes o en
paralelo que en secuenciales.

• Escribir preguntas para cada fase de la investigación de acuerdo con la evolución del
estudio. 20
 HERNANDEZ-SAMPIERI Y MENDOZA (2018)

El proceso mixto
Planteamiento de problemas mixtos
• Revisión de la literatura
• Hipótesis
• Diseños
• Prioridad y peso
• Secuencia o tiempo de los métodos o componentes
• Propósito esencial
• Etapas del proceso de investigación en las cuales se integrarán los enfoques. 21
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

• Métodos mixtos convergentes paralelos

• Es una forma de diseño de métodos mixtos en el que el investigador converge o

fusiona datos cuantitativos y cualitativos con el fin de proporcionar un análisis
exhaustivo del problema de investigación.

• En esto diseño, el investigador normalmente recopila ambas formas de datos en

aproximadamente el mismo tiempo y luego integra la información en la interpretación
de los resultados totales.

• Las contradicciones o hallazgos incongruentes se explican más sondeado dentro de

este diseño.

22
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

Métodos mixtos exploratorios secuenciales

• Es la secuencia inversa del diseño secuencial explicativo.

• En el enfoque secuencial exploratorio, primer investigador comienza con una fase de investigación cualitativa y
explora los puntos de vista de los participantes.

• Los datos son luego analizados, y la información utilizada para construir en una segunda fase cuantitativa.

• La fase cualitativa se puede usar para construir un instrumento que mejor se adapte a la muestra en estudio, para
identificar instrumentos apropiados para utilizar en la fase cuantitativa de seguimiento, o especifique las variables que
necesitan entrar en un estudio cuantitativo de seguimiento.

• Los desafíos particulares de este diseño residen en centrarse en los hallazgos cualitativos para usar y la selección de
muestra para ambas fases de investigación.

23
 CRESWELL Y CRESWELL (2018)

Estos modelos básicos pueden ser utilizados en estrategias de

métodos mixtos más avanzados.
Los métodos mixtos transformadores son un diseño que usa un
lente teórico extraído de la justicia social o el poder como una
perspectiva de enfoque general dentro de un diseño que contiene
tanto datos cuantitativos como cualitativos.
Los datos en esta forma de estudio podrían converger o podrían
ordenarse secuencialmente con uno construyéndose sobre el otro.
El diseño de los métodos mixtos incrustados también involucra el
uso convergente o secuencial de datos, pero la idea central es que los
datos cuantitativos o cualitativos están integrados en un diseño más
grande (por ejemplo, un experimento) y las fuentes de datos juegan
un papel de soporte en el diseño general.
Un diseño de métodos mixtos multifase es común en los campos de
evaluación e intervenciones de programa. En este diseño avanzado,
estrategias concurrentes o secuenciales se utilizan en tándem en el
tiempo para mejor entender un objetivo del programa a largo plazo.
24