Administración Área Formulación y Evaluación de Proyectos

2 ”E”

Metodología de la investigación

Enfoque cualitativo y mixto

Nombre del estudiante: Helen Hiromi Aguilera Magallanes

Maestra: Erika Lorena López Rodríguez

Torreón, Coahuila, México a 15 de marzo del 2023

 ¿Qué es el enfoque cualitativo?

La investigación cualitativa como "el procedimiento metodológico que utiliza

palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes. En este sentido, la
investigación cualitativa estudia diferentes objetos para comprender la vida social
del sujeto a través de los significados desarrollados por este”.

Técnicas del enfoque cualitativo

1. Observación
“la observación es un proceso voluntario y ordenado que realiza el investigador
por una intención, propósito o problema; permite obtener información sobre un
caso, hecho o problema para luego describirlo y llevar a cabo el análisis de la
información, así como interpretación. Además, la mencionada técnica tiene los
siguientes propósitos: a) explorar ambientes, contextos subculturales y la mayoría
de los aspectos de la vida social (Grinnell, 1997); b) describir comunidades,
contextos o ambientes, así como las actividades que se desarrollan en estos, las
personas que participan en tales actividades y los significados de la misma; c)
identificar el problema (Daymon, 2010); d) generar hipótesis para futuros
estudios”.

2. Entrevista cualitativa
Entendida como una técnica, arte o habilidad práctica, Valderrama (2014, p. 277-
278), la define como “herramientas para recolectar datos cualitativos, se emplean
cuando el problema de estudio no se puede observar o es muy difícil hacerlo por
ética o complejidad (por ejemplo, la investigación de forma de depresión o la
violencia en el hogar) y permiten obtener información personal detallada. Una
desventaja es que proporciona información "permeada" por los puntos de vista del
participante”.

Campos del enfoque cualitativo

En sentido amplio y general, los campos del enfoque cualitativo, están
relacionados entre sí, porque entrañan ideas o fenómenos complejos subjetivos y
comprenden conocimientos de origen social. Así por ejemplo Katayama (2014,
pp.43-45 y 47), explica que la investigación cualitativa se orienta a múltiples
campos y temáticas, entre las cuales consideramos más importantes las
siguientes: “Uno, el conocimiento de fenómenos complejos; Dos, conocimientos
orientados al conocimiento de la naturaleza de un grupo social; Tres, dichos
campos posibilitan el análisis de fenómenos muy subjetivos; Cuatro, se centran en
fenómenos típicamente humanos; Cinco, permiten estudiar los campos en donde
se dan las conductas de engaño” .
Métodos del enfoque cualitativo
Los estudiantes, profesores y profesionales emprendedores saben que no sólo
existe uno sino varios los “métodos” del “enfoque” cualitativo. Sin embargo, es
necesario aclarar previamente que la investigación cualitativa en sí, es un tipo de
investigación propiamente dicho. Por consiguiente, cada investigación cualitativa
tiene su propia sustancia y su propio método. Así también dispone de un conjunto
variado de “métodos”, tales como el estudio de casos, la observación participante,
la entrevista profunda, la investigación participativa, la fenomenología, historia de
vida. Asimismo, la teoría fundamentada, la etnometodología, el grupo de discusión
o entrevista grupal, el interaccionismo simbólico, la investigación acción
participativa, el método etnográfico, el método de la complejidad social, entre
otros. (Rivas, 2014, p. 286)

¿Qué es el enfoque mixto?

Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en
una misma investigación o una serie de investigaciones para responder a un
planteamiento, y justifica la utilización de este enfoque en su estudio considerando
que ambos métodos (cuantitativo y cualitativo) se entremezclan en la mayoría de
sus etapas, por lo que es conveniente combinarlos para obtener información que
permita la triangulación como forma de encontrar diferentes caminos y obtener
una comprensión e interpretación, lo más amplia posible, del fenómeno en estudio.
Algunas de las definiciones más significativas del enfoque mixto o los métodos
mixtos serían las siguientes:
1.Los métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos,
empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos
cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para
realizar inferencias producto de roda la información recabada (meta inferencias) y
lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández Sampieri y
Mendoza, 2008).
2. Los métodos de investigación mixta son la integración sistemática de los
métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener un a
"fotografía" más completa del fenómeno.
Éstos pueden ser conjuntados de tal manera que las aproximaciones cuantitativa y
cualitativa conserven sus estructuras y procedimientos originales ("forma pura de
los métodos mixtos"). Alternativamente, estos métodos pueden ser adaptados,
alterados o sintetizados para efectuar la investigación y lidiar con los costos del
estudio ("forma modificar a de los métodos mixtos") (Chen, 200G; Johnson et al.,
2006).
Plantea, además, que el proceso del modelo de métodos de investigación mixta
consta de ocho pasos:
1.   Determinar la pregunta de investigación.
2.   Determinar el diseño mixto que es apropiado.
3.   Seleccionar el método mixto o modelo mixto de diseño de la investigación.
4.   Recoger la información o datos de entrada.
5.   Analizar los datos.
6.   Interpretar los datos.
7.   Legitimar los datos o información de entrada.
8.   Sacar conclusiones (si se justifica) y la redacción del informe final.
Igualmente, precisa cinco propósitos principales para llevar a cabo métodos de
investigación mixtos:
a)   La triangulación (es decir, la búsqueda de la convergencia y la corroboración
de los resultados de los diferentes métodos y modelos que estudian el mismo
fenómeno).
b)   La complementariedad (es decir, la búsqueda de colaboración, mejora,
ilustración y aclaración de los resultados de un método con los resultados del otro
método).
c)   Iniciación (es decir, el descubrimiento de las paradojas y contradicciones que
conducen a la re-elaboración de la pregunta de investigación).
d)   Desarrollo (es decir, cómo los resultados de un método se utilizan para ayudar
a explicar el otro método).

e)   De expansión (es decir, buscando la amplitud y el alcance de la investigación

mediante el uso de métodos diferentes para diferentes componentes de
consulta).
Apunta también que, para construir un diseño de método mixto, el investigador
debe tomar dos decisiones fundamentales: (a) operar en gran medida dentro de
un paradigma dominante o (b) llevar a cabo las fases simultáneamente, o
secuencialmente.

Recomienda la teoría de contingencia para la selección del enfoque de la

investigación, que acepta que los diferentes tipos de investigación (cuantitativa,
cualitativa y mixta) son superiores en diferentes circunstancias y es tarea del
investigador examinar y tomar las decisiones sobre el enfoque, o la combinación
de enfoques, que debe utilizar en un estudio específico.
Bibliografías
Valladolid, M. N., & Chávez, L. M. N. (2020). El enfoque cualitativo en la investigación jurídica,
proyecto de investigación cualitativa y seminario de tesis. Vox juris, 38(2), 69-90.

Guelmes Valdés, E. L., & Nieto Almeida, L. E. (2015). Algunas reflexiones sobre el enfoque mixto
de la investigación pedagógica en el contexto cubano. Revista Universidad y Sociedad, 7(1), 23-29.

Samperi Hernández, R. et. al, (2010) Metodología de la investigación

McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.