Plan de Remediales para mejorar los niveles

De Dominio Lector, Comprensión Lectora y

escritura letra ligada.
Primeros años B y C

Profesoras: María Marín-Pabla Acuña.

En el contexto actual de la situación mundial y específicamente de nuestro
País debido a la pandemia, el desafío de lograr enseñar el proceso lector a
Alumnos de primero básico nos ha llevado a plantearnos como docentes a
Cargo de este nivel la necesidad adecuar todo un sistema curricular y de
Enseñanza que lejos de ser complejo, nos ha hecho replantearnos nuevas
Estrategias y metodologías para alcanzar el nivel mas adecuado y necesario
Para que, los alumnos alcancen el proceso de la manera más óptima.

Considerando que nuestra realidad como escuela se preocupa de la calidad

De la enseñanza de éste proceso y en la firme convicción de que como
Profesoras encargadas de los primeros años debemos lograr un buen nivel en
En el dominio lector y en la adquisición de un desarrollo de comprensión
Lectora que es el pilar fundamental para lograr obtener un buen nivel en la
Evaluación SIMCE es que nos vimos en la necesidad de nivelar a todos nuestros
Alumnos teniendo en cuenta que cada uno es un ser individual pero aunando
Criterios que son un punto en común de los alumnos de primer año, quisimos
Presentar un plan de remediales para éstos tres ámbitos que estamos trabajando
Que son el DOMINIO LECTOR , COMPRENSIÖN LECTORA y ESCRITURA CON LETRA
LIGADA.
 Proceso Lector
Cuatro etapas del aprendizaje de la lectura
1 Etapa de prelectura o lectura emergente
2 Aprendizaje de la decodificación
3 Desarrollo de la comprensión
4 Competencias avanzadas
Áreas de desarrollo que debemos lograr en 1° Básico
• Relación letra – sonido
• Fluidez
• Comprensión:
Comprensión oral
conocimiento del mundo
Comprensión de lectura.
* Vocabulario
Actividades complementarias.
• Fomento a la lectura
• Biblioteca de aula
• Lectura de cuentos en voz alta
• Muro de palabras.
 • Relación letra – sonido: Supone entender que existe una relación estable y predecible entre las
letras y los sonidos de las palabras (a esta relación se le llama principio
del alfabeto).

Es la habilidad de leer con rapidez, con la entonación y

• Fluidez
pausas apropiadas para dar a conocer el mensaje.

Vocabulario Se refiere a las palabras que debemos saber para

comunicarnos efectivamente.

Comprensión oral Lograr una representación coherente del mensaje, que

permita recordar, inferir, aplicar lo escuchado.

conocimiento del mundo Se refiere a la cantidad de información que el alumno

maneja del mundo que lo rodea o de un tema en particular.

Comprensión de lectura Es la capacidad de entender el mensaje de un texto.

 Comprensión de lectura
Es la capacidad de entender el mensaje de un texto

✔ Se enseñan estrategias de compresión como:

 
1.

1.Hacer preguntas acerca del texto.

 
2. 2. Resumir partes del texto.
 
3. 3. Aclarar frases que no entienden.
 
4. 4. Predecir lo que va a ocurrir.
 Presentación de Remediales
• Se crea una sala virtual de refuerzo al dominio lector, comprensión lectora y escritura
En la plataforma Classroom la que contendrá los siguientes elementos:
- Lecturas cortas diarias.( deberán leer el texto practicando para lograr ir avanzando
- En los niveles de dominio lector)
- Responder preguntas planteadas extrayendo información implícita y explícita.
(Refuerzo comprensión lectora).
- Transcribir la lectura de los textos a modo de copia en cuaderno de caligrafía.

La implementación de éste plan será realizado en un régimen diario, es decir, deberán realizar
Una lectura para cada día incluyendo las semanas de trabajo troncal e instrumental.