APLICACIONES DEL ALGEBRA LINEAL

Integrantes
• RODRIGUEZ ACUÑA JOHAN SEBASTIAN

• VARGAS YANQUEN JUAN CARLOS

• CASTRO GUAYACAN BRAYAN NICOLAS

• LOPEZ SOSA LUIS FERNANDO

• TORRES FORERO EDUARD SANTIAGO

Introducción
• A lo largo de la historia el álgebra lineal se constituyó como una herramienta que le permitía al hombre resolver
necesidades, prever y planificar situaciones en las que podía relacionar objetos o elementos de la naturaleza con
variables, letras, números y operar entre ellas para obtener diferentes soluciones. Posteriormente el álgebra se
fue desarrollando y brindando infinidad de soluciones y herramientas entre ellas localización de puntos en
espacios cartesianos, representación de vectores, magnitudes y complejos sistemas de matrices. De esta manera
el álgebra se incluyó como base de diferentes ciencias sociales, matemáticas, política, ingeniería y demás
• Dicho esto, se produce una relación entre el álgebra lineal y la ingeniería puesto que el papel del ingeniero es
responder de manera ingeniosa a la construcción y manufacturación de ciertos materiales o infraestructuras, la
preparación de compuestos, la prevención de riesgos, administración de diferentes recursos, la programación de
diferente software, entre otros. El álgebra lineal le brindó al ingeniero la capacidad de relacionar variables y que
están respondan a diferentes comportamientos de manera lineal. Pudo entender el comportamiento de una
variable que depende de otra, plantear ecuaciones y relacionar una o más de ellas para obtener una o diferentes
soluciones.
• Con base en esto en el siguiente trabajo se exponen diferentes ejercicios que involucran componentes del álgebra
lineal para dar respuesta a incertidumbres presentes en diferentes momentos o situaciones que enfrenta el ser
humano día a día y los plantea como un sistema de ecuaciones con diferente números de variables, unidades de
medida e igualdades.
Herramientas Empleadas en la Búsqueda

En relación con la búsqueda de información por parte del grupo de trabajo, se obtuvieron diversos
ejercicios basados en la resolución de problemas en el ámbito profesional. Para ello se utilizaron
bases de datos en diversos sitios de internet, más precisamente en páginas académicas en las cuales
estudiantes, maestros y demás personas en diversos lugares suben su información. Además,
también optamos por plantear algunos de nuestros ejercicios, debido a que no se obtenían tan
fácilmente o los adquiridos no tenían relación con lo requerido.
Ejercicio 1
Se desea conocer la cantidad de trabajadores requeridos para el desempeño de actividades delegadas para llevar a cabo un proyecto
de mejoramiento de vivienda en tres municipios aledaños a la ciudad de Tunja; Soracá (1), Chivatá (2) y Motavita (3).para ello se
dispone de 18,24 y 4 trabajadores respectivamente.
El ingeniero encargado de dirigir estas obras decide delegar grupos de “x” trabajadores para los tres pueblos, para el desarrollo de 3
actividades las cuales son, actividades de mampostería (x1), terminados(x2), instalación de enchape(x3) . Pero se encuentra con un
problema y es el siguiente: su proveedor no podrá suministrar los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad 2 en los tres
pueblos y la actividad 3 en Motavita.
En búsqueda de una solución, el ingeniero decide replantear la organización que tenia para sus trabajadores con el fin de no afectar el
contrato acordado y decide distribuir a los trabajadores de las actividades que no se realizaron de la siguiente forma:
Siendo (1), (2) y (3) la ecuación planteada para Soracá, Chivatá y Motavita respectivamente
Simplificamos la ecuación (1) dividiendo entre 2 en ambos lados de la ecuación

Ahora multiplicamos la ecuación (1) ya simplificada por -4 y la sumamos a la ecuación (2)

Multiplicamos la ecuación (1) por -3 y la sumamos a la ecuación (3)

Se obtiene un nuevo sistema formado por las ecuaciones (4) y (5)

Eliminamos la variable del nuevo sistema, para ello dividimos la ecuación (4) entre 3 y la multiplicamos por -5

Reemplazando el valor de en (4) se obtiene el valor de

Reemplazamos y en (1) para obtener

Por último, comprobamos nuestras variables , y en nuestras ecuaciones (1), (2) y (3)

ANALISIS: Para este caso el algebra lineal permitió al

ingeniero o encargado de la obra distribuir de manera
uniforme la cantidad de trabajadores para cada grupo o
especialidad en acabados y construcción. Esto permite
cumplir a cabalidad y en los tiempos requeridos las obras
en diferentes ciudades, el ingeniero plantea, y entiende
que cada ciudad presenta un comportamiento diferente y
relaciona esas variables para cumplir la necesidad de
cada población.
 Ejercicio 2

Para el tratamiento de distintos tanques de agua potable se necesitan diferentes cantidades de sulfatos y componentes químicos en los
diferentes procesos de coagulación (1), floculación (2) y decantación (3). Cada tanque necesita cierta cantidad de sustancia con relación a la
cantidad de litros como se presenta en las siguientes ecuaciones siendo x1, x2 y x3 la cantidad necesaria del componente químico y el
resultado la capacidad en litros del tanque
Buscamos la variable más fácil de eliminar en este caso en la ecuación (1) y (3)

Multiplicamos la ecuación (1) por 4 y la sumamos a la ecuación (2)

Se obtiene un nuevo sistema formado por las ecuaciones (4) y (5)

Eliminamos la variable del nuevo sistema, para ello multiplicamos la ecuación (4) por 11 y por otro lado multiplicamos la ecuación (5) por -7
y obtenemos
Reemplazando el valor de en (4) se obtiene el valor de

Reemplazamos y en (1) para obtener

Por último comprobamos nuestras variables , y en nuestras ecuaciones (1), (2) y (3)
ANALISIS:
El resultado de las diferentes variables permite al ingeniero ambiental u operador de la
planta de tratamiento de agua potable establecer la cantidad de químicos con relación
al volumen de cada tanque para que se lleven de manera adecuada las distintas etapas
del proceso. En diferentes procesos de preparación de soluciones en química biología
y demás se concibe que para agregar cierta cantidad de soluto A se tiene que respetar
la cantidad de soluto B o C para que se dé la reacción, no se sobre sature o quede
insaturada, esto se puede plantear en una ecuación de forma lineal y brindar la
adecuada respuesta
Ejercicio 3
En un depósito hay 1,200 litros de agua. Por la parte superior un tubo vierte en el depósito 30 Litros por
minuto, pero por la parte inferior del mismo depósito otro tubo saca agua a razón de 45 litros por minuto.
¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito después de 25 minutos de funcionamiento?

El depósito tiene 1,200 litros de agua.

En la parte superior de 30 litros por minuto, en 25 minutos ha vertido en total 750 litros de agua. En la parte
inferior saca agua a razón de 45 litros por minuto, en 25 minutos ha sacado en total 1,125 litros de agua.

x es la cantidad de agua que queda en el depósito después de 25 minutos. De forma matemática el problema
quedaría planteado y resuelto así:
x = 1,200 + (30 X 25) – (45 X 25) x = 1,200 + 750 – 1.125 x = 825.

ANALISIS: Después de 25 minutos quedarían 825 litros de agua en el depósito estando,

funcionando los dos tubos, el de entrada y el de salida de agua. (30 X 25) se suman porque es la
cantidad de litros de agua que entra en el depósito durante 25 minutos y (45 X 25) se restan porque
es la cantidad de litros de agua que sale del depósito. Esto permite identificar en que momento el
operador del tanque tiene que estar pendiente del llenado de este mismo y en que momentos puede
emplear otras funciones, también identificar en que momento puede haber desabastecimiento del
liquido y evitar problemas aledaños.
Ejercicio 4
Una persona necesita recorrer 428 km en total durante 5 días para ganar una competencia.
El primer día recorre 80 kms; el segundo día recorre la mitad de lo que recorrió el primer día;el tercer día
recorre lo que recorrió el primer y segundo días juntos; el cuarto día recorrió 122 kms. Si ganó la
competencia, ¿cuántos kms recorrió el quinto día?
Planteando el problema quedaría de la siguiente forma:

• El primer día recorrió 80 kms.

• El segundo día recorrió la mitad de lo que recorrió el primer día, es decir 40 kms.

• El tercer día recorrió lo que recorrió el primer y segundo día juntos, es decir 80 kms más 40 kms

• es igual a 120 kms.

• El cuarto día recorrió 122 kms.

x es la cantidad de kms que recorrió el quinto día.

• De forma matemática quedaría planteado y resuelto así:|

80 + 40 + 120 + 122 + x = 428 362 + x = 428 x = 428 – 362 x = 66.

ANALISIS: La persona recorrió 66 kms el quinto día para poder ganar la competencia. Esto le brinda una ayuda de
planificación al atleta identificando la cantidad de kilómetros que debe cumplir en un plan de ejercicios para estar en
forma y obtener los logros que se plantea. De igual forma esto es un ejemplo de como varia una variable a lo largo del
tiempo y que para que el atleta no se sobre estimule reparte los kilómetros de manera gradual y permite el sano
cumplimiento de sus ejercicios.
 Ejercicio 5

Un fabricante de 2 tipos de plástico regular y especial, la producción de cada tonelada de plástico regular requiere 2 horas en
la planta A y 5 en la planta B, la producción de plástico por cada tonelada especial requiere 2 horas en la planta A y 3 horas
en la planta B si la planta A está disponible 8 horas diarias y la planta B 15 horas diarias cuántas toneladas de cada plástico se
necesitan para maximizar la capacidad de las máquinas.

1. definimos las incógnitas

sea x el número de toneladas regular diario
sea y la producción especial diaria

2.establecemos la relación de los tiempos requeridos en la planta A (horas)

establecemos la relación de tiempo de la planta B (horas)
2x+2y=8
5x+3y=15

3.simplificamos la primera ecuación por 2 debido a que son múltiplos de 2

x+y=4
5x+3y=15
4.multiplicamos la primera ecuación por -5x para eliminar x
5.sumamos las 2 ecuaciones
-5y=-203y=15-2y-5
6. despejamos las ecuaciones resultantes por-12
x+y=4
-2y=-5=52
7. sustituimos52 en x
x+52=4,
8. restamos 52 a cada lado y obtenemos
x+52=4, x=32
 9.convertimos a decimales y decimos que el resultado es

Resultado es: deben producirse diariamente 1.5 toneladas de plástico regular y 2.5 toneladas de plástico
especial de tal modo que las máquinas se utilicen a su máxima capacidad

ANÁLISIS:
se debe saber optimizar procesos de producción con la disponibilidad operativa de la maquinaria utilizada por eso aplicamos
una ecuación lineal 2x2 donde las variables x y y son las cantidades que estamos buscando para aprovechar el tiempo
operativo de las máquinas a lo que desarrollando el ejercicio nos encontramos las cantidades representadas como plástico
regular y especial producida en cada una de las plantas para maximizar la relación tiempo tonelada diarias.
 Ejercicio 6

Tres Apartahoteles de Santo Domingo, A, B y C, tienen hospedados

200 turistas, el aparta hotel A tiene 32 turista más que el B, y el B; 6 más que el C, hallar la cantidad de
turistas hospedados en cada aparta hotel.

La cantidad de turistas de cada hotel está en relación con el de otro, esto quiere decir, que la cantidad en
dos de ellos está en función lineal del otro, uno de los tres estará representado por la variable motora.
Hoteles Cantidad de personas hospedados C.p.

Condición

Hotel A x La suma de las cantidades de turistas de cada hotel debe ser doscientos.

x + (x – 32) + (x – 38) = 200

Hotel B x – 32
Hotel C x – 38
Total 200
Condición: La suma de las cantidades de turistas de cada hotel debe ser doscientos.
Ecuación: x + (x – 32) + (x – 38) = 200
Resolviendo la ecuación:
x + (x – 32) + (x – 38) = 200
3x – 70 = 200
3x = 200 + 70
3x = 270
3x = 270
33
x = 90
Solución:
El hotel A tiene 90 huéspedes, el hotel B tiene (90 – 32) = 58 huéspedes y el hotel C tiene (58 – 6) = 52 huéspedes.
ANALISIS:
Para este caso se logra brindar una solución al empresario que busca
tener de forma ordenada la disposición de los hoteles uno en función
de otro, esto le puede brindar soluciones y métodos de prevención en
la disposición de recursos de alimentación y aseo, personal de
servicios generales, disposición de residuos y tomar medidas en las
diferentes épocas del año.
 Ejercicio 7
Una empresa constructora de estructuras tiene la siguiente distribución de productos y materiales: en el producto A se gastan 400 Kg de
cemento, 1700 Kg de hormigón y 600 Kg de acero. En el producto B se consumen 600 Kg de cemento, 550 Kg de acero. En el producto B se
consumen 600 Kg de cemento, 550 Kg de hormigón y 450 Kg de acero. En el producto C, se consumen 300 Kg de cemento, 400 Kg de
hormigón y 350 Kg de acero. Si el consumo dentro de la empresa ha sido de 300 toneladas de cemento, 480 toneladas de hormigón y 375
toneladas de acero, determina cuantos productos de cada tipo de han construido en la empresa, de acuerdo con los consumos mencionados.

1.presentamos los datos en un sistema de 3 ecuaciones lineales y 3 incógnitas:

A).400x+600y+ 300z =300 000

B).1700x+550y+400z = 480 000

C).600x450y+375z = 375 000

2.planteamos las ecuaciones en forma de matriz:

3.empezamos a resolver por el método de eliminación de Gauss y obtener una matriz escalonada.

4.obtenemos tres ecuaciones, para solucionar por un sistema de eliminación regresiva, hallando el valor de “X”, el valor de
“Y” y el valor de “Z”. Sustituimos “Z” en la ecuación Sustituimos “Z” y “Y” en la ecuación
Despejamos “Z” en la ecuación (3) (2) (1)

2000y-875z=-795000 100x+150y+75z = 75000

z=103875/121,875

-2000y-875-(852.330769) =- 100x150 (24.605289) +75 (85230769)

z=852.3076923
795000 =75000

z=852
y= 24.605289 100X-67613.8701=75000

y= 25 x=73.8612994

x=75
Análisis: El número de estructuras fabricado por la
empresa son A=75, Y=25, Z=852 respectivamente, lo que
demuestra que la empresa que está construyendo más o
dando más productos es la empresa “Z”. También se
puede concluir de este ejercicio, que gracias a este
sistema de eliminación las empresas pudieron calcular su
cantidad de producción más fácilmente.
 Ejercicio 8

Una refinería produce gasolina con azufre y sin azufre. Para producir cada tonelada de gasolina sin azufre se requiere 5
minutos en la planta mezcladora y 4 minutos en la planta de refinación, mientras que cada tonelada de gasolina con
azufre requiere 4minutos en la planta mezcladora y 2minutos en la planta de refinación. Si la planta mezcladora está
disponible 3 horas y la de refinación 2 horas, ¿cuántas toneladas de cada tipo de gasolina deben producirse de modo que
las plantas operen a toda su capacidad?
 
SOLUCIÓN:
Sea x: el número de toneladas de gasolina sin azufre
Sea y el número de toneladas de gasolina con azufre

Planteamos los dos sistemas lineales:

Planta mezcladora: 4x+5y=180… (1)
Planta refinadora: 2x+4y=120… (2)
Despejamos “x” en la ecuación 1
x= (180-5y) /4
remplazamos el valor de x en la ecuación 2
2 (180-5y) /4 +4y = 120
(180-5y) /2 +4y = 120
180-5y +8y = 240
3y = 240-180
y = 20
x = 20

Análisis: Para que las plantas operen a toda su capacidad, se debe producir 20 toneladas de gasolina de cada tipo. Esto
demuestra el comportamiento de la mezcladora y el de la refinadora, en un lapso de 2 a 3 horas respectivamente, el
resultado de tal manera ayudara a manejar el tiempo y producción de las mismas.
Ejercicio 9

Un ingeniero está diseñando un sistema de riego que utiliza tres tipos diferentes de tuberías: A, B y C. Se sabe que la
tubería A es capaz de suministrar 6 galones de agua por minuto (gpm), la tubería B es capaz de suministrar 4 gpm y la
tubería C es capaz de suministrar 2 gpm. El ingeniero necesita diseñar un sistema que suministre un total de 20 gpm.
Además, se sabe que la tubería A es más costosa y el ingeniero desea minimizar la cantidad de tubería A utilizada.
Determine cuántos pies de cada tipo de tubería deben utilizar
 
Solución:
Llamemos x, y, z a la cantidad de pies de las tuberías A, B y C respectivamente. Ente
 
x + y + z = 20 (ecuación de balance de flujo)
6x + 4y + 2z = suma total de galones
 Para resolver este sistema de ecuaciones, podemos utilizar el método de eliminación de Gauss-Jordán. Remilgado

|1 1 1| |x| |20|
|6 4 2| x |y| = |? |
|1 0 0| |z| |? |

Luego, aplicamos las operaciones elementales de fila para reducir la matriz ampliada a su forma escalonada reducida:

|1 0 0| |x| | (20/3)|
|0 1 0| x |y| = | (10/3)|
|0 0 1| |z| | (10/3)|

ANALISIS
La solución del sistema es x = 20/3, y = 10/3, z = 10/3. Es decir, se necesitan 20/3 pies de la tubería A, 10/3 pies de la tubería B
y 10/3 pies de la tubería C para suministrar 20 gpm de agua. Además, se cumple la restricción. Así el ingeniero sabe que
materiales o qué tipo de tubería debe comprar para cierto tipo de riego, dicho esto se evita gastos innecesarios y contratiempos.
Discusión de grupo
• Las aplicaciones de ecuaciones lineales se ve inmerso en infinidad de usos en diferentes disciplinas para dar
solución y explicación a distintas situaciones propias de cada área tales como lo son la química pues como se
aplica una reacción es algo calculable mediante sistemas de ecuaciones además en la física podemos
explicar cierto comportamiento de fuerzas como: presión,
flexión ,torsión ,estrés ,temperatura ,dilatación ,deformación plástica, dureza etc.… ,son base para otros
temas siendo un ejemplo la ingeniería de materiales donde las ecuaciones lineales nos permiten convertir
unidades y además encontrar la cantidad de átomos a un área determinada de un material añadiendo que en
otras operaciones las ecuaciones lineales arrojan resultados utilizados para procesos industriales y de
producción donde se define la calidad de cierto producto ofrecido al mercado que depende la utilidad de una
empresa.
• Las aplicaciones de la algebra lineal pueden ir desde lo más básico como un campesino distribuye diferentes
componentes en cultivos o sistemas de riego hasta la disposición de un ingeniero de materiales , obreros
recursos y tiempo en la ejecución de obras. La mayoría de acciones y cuestiones que se le presentan al
humano pueden responder a un modelo de ecuación lineal
• En el ámbito estudiantil, el estudiante sin conocer directamente el algebra lineal la emplea desde las
primeras cuestiones de las matemáticas, el desarrollo de ecuaciones que incluyen escalares y letras.
Asociando magnitudes y cantidades a vectores para posteriormente localizarlos en planos
multidimensionales. A demás se emplea en la química en la construcción de soluciones y compuestos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• tomado de: GROSSMAN, Stanley I. Algebra lineal. 2a ed. Me xico, D.F: Grupo Editorial Iberoame rica, 1988. 475 p. ISBN 9789687270395.pg 9
• Ejercicio 2 tomado de: problemas 1.2: GROSSMAN, Stanley I. Algebra lineal. 2a ed. Me xico, D.F: Grupo Editorial Iberoame rica, 1988. 475 p. ISBN
9789687270395.pg 26
• tomado de: problemas 1.2: GROSSMAN, Stanley I. Algebra lineal. 2a ed. Me xico, D.F: Grupo Editorial Iberoame rica, 1988. 475 p. ISBN 9789687270395.pg 26

• Haeussler, Jr., Ernest F.; Richard S. Paul y Richard J. Wood Matemáticas para administración y economía. Decimosegunda edición PEARSON EDUCACIÓN, México,
2008 ISBN: 978-970-26-1147-9 pg47 Área: Matemáticas

• Algunos usos del Álgebra Lineal en las decisiones de Economía y Empresa. Vicente Liern Carrión Universidad de Valencia (España): Liern, V. (2018). Algunos usos del
Álgebra Lineal en las decisiones de Economía y Empresa. 1ª ed. [ebook]. Obtenido de: http://www.uv.es/liern ISBN: 978-84-09-06036-8 pg 100-103

• Studocu, Universidad nacional agraria de la selva , “problemas de algebra lineal aplicados a la ingeniería” Algebra lineal tomado de (
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-de-san-agustin-de-arequipa/algebra-lineal/problemas-de-algebra-lineal-aplicados-en-la-ingenieria/17678247?
shared=n&sid=01678564102
) 12/03/23 

• Caicedo Ruiz, JC (2014). Estrategia pedagógica para la resolución de problemas aplicados a los sistemas lineales de 2X2 y 3X3.https://repositorio.ucm.edu.co/handle
/10839/1006

• Boigues, Francisco & Estruch, Vicente & Roig, Bernardino & Vidal-Meló, Anna. (2011). Un modelo de transmisión de plagas para la enseñanza del álgebra lineal en el
contexto de estudios en ciencias ambientales. Modelling in Science Education and Learning. 4. 105. 10.4995/msel.2011.3058.