LINEAMIENTOS DEL CURSO

TALLER DE LIDERAZGO II
LINEAMIENTOS DEL CURSO

¡Bienvenidos!
Danitza M. Huidobro Puch
Docente
Formación:
• Abogada por la Universidad de Lima
• MBA por la UPC
• Especialización en Project Management for Results por
el Banco Interamericano de Desarrollo

Experiencia profesional:
• (Actual) Jefe de Estándares y Autoevaluación en la Dirección
de Aseguramiento de la calidad – UPC
• Auditor interno de UPC
• Consultora Asociada a South America Consulting
• Abogada principal de la Notaria Renzo Alberti
LINEAMIENTOS DEL CURSO

¿Por qué el curso es un taller?

Un Taller es…
Es un espacio lúdico de
aprendizaje, donde los
estudiantes de manera
dinámica y protagónica
aprenden sobre si mismos.

Para ello se genera un ambiente de confianza, cordialidad

y respeto que favorece la integración, la reflexión, la
creatividad y el compromiso.
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Contenidos del Taller…

Unidad 1: Gestionando mis emociones
• La inteligencia emocional en el éxito profesional.
• Pasando de lo intrapersonal a lo interpersonal.
• Gestionando mis emociones.

Unidad 2: La comunicación efectiva

• La comunicación efectiva la base de la inteligencia intrapersonal
• Estilos de comunicación desde el emisor: agresivo, pasivo y asertivo.
• La comunicación desde el receptor: escucha activa y empática.

Unidad 3: Trabajo en equipo

• Diferencias entre trabajo de grupo y trabajo de equipo
• Ser un buen líder
• Ser un buen seguidor.
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Evaluación del Taller…

TIPO DE NOTA PESO FECHA Características
Trabajo escrito individual
Tarea académica 1 – TA1 10% Semana 3 Socialización de indicaciones: semana 3 (sesión presencial).
Entrega: aula virtual 1 día antes de la 4ta sesión presencial

Elaboración de plan de acción individual

Tarea académica 2 – TA2 20% Semana 6 Indicaciones: semana 5 (aula virtual).
Entrega: aula virtual 1 día antes de la 7ta sesión presencial

Control de lectura - CL 15% Semana 8 Grupal

Indicaciones y desarrollo: durante la 8va sesión presencial

Trabajo individual
Semanas de Registro de participaciones en las sesiones presenciales y
Participación 15%
la 1 a la 9 virtuales
Autoevaluación: 9na sesión presencial

Trabajo grupal
Trabajo final - TF 40% Semana 10 Indicaciones: semana 6 (aula virtual).
Entrega: aula virtual semana 10
Presentación: 10ma sesión presencial

a
NOTA: ningun
evaluación es
RECUPERABLE
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Consideraciones para el desarrollo del curso

El curso tiene por semana 02 momentos claves:
 actividades virtuales (trabajo autónomo) y
 una clase síncrona guiada por el docente.

En las clases síncronas, el docente registra la asistencia en los primeros 10

minutos.

Las tareas, actividades y/o evaluaciones deben entregarse en las fechas indicadas
y por la vía previamente establecida. No hay recuperación de evaluaciones.

Respecto de la participación es requisito que quien intervenga en la sesión

síncrona se identifique y tenga encendida su camara. Adicionalmente la
participación a la que se refiere la evaluación del curso require que la intervención
del estudiante aporte de forma relevante al tema en discusión o al análisis
requerido.

Normas claras no desaprueban estudiantes

LINEAMIENTOS DEL CURSO

¿Quiénes ESTAMOS HOY aquí?

Dinámica de presentación de la clase.

Toma un post-it escribe tu nombre y algo sobre ti o que te represente

No menos de 03 palabras ni mas de 01 línea.

(Tenemos 5min.)
Y nos vamos al jamboard

https://jamboard.google.com/d/
15L5iTCmTYC4wTwksmnkoh4C6w6mZ
CMWEYvqvRiYrxiI/edit?usp=sharing
LINEAMIENTOS DEL CURSO

¿Quiénes ESTAMOS HOY aquí?

Y nos fuimos al jamboard

https://jamboard.google.com/d/
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CMWEYvqvRiYrxiI/edit?usp=sharing
ELECCIÓN DEL DELEGADO(A) DEL CURSO

Nombre : Michael Daniel Farfán

Celular : 996919289
LOGRO DE APRENDIZAJE – Semana 1

Al finalizar la semana, el estudiante

identifica la importancia del desarrollo
de la inteligencia emocional para lograr
su bienestar personal y profesional.
TEMARIO – Semana 1

TEMA 1
Presentación de lineamientos del curso
TEMA 2
Definición de la Inteligencia emocional
TEMA 3
Características de la Inteligencia emocional
Recordando aprendizajes – percepción semana 1

¿Qué es LIDERAZGO?
Recordando aprendizajes – percepción semana 1

(Actividad en Jamboard)
ANÁLISIS DE VIDEO

PASOS DE ACTIVIDAD
GRUPAL:
Veamos con atención el siguiente video

En los grupos responder a la siguiente pregunta: ¿Se evidencia liderazgo?

¿cómo?

https://www.youtube.com/watch?v=6s2wBC1B1is
4 minutos
LIDERAZGO

Estableciendo
EL PUENTE…

?
Liderazgo Liderazgo
Personal de Otros
ANÁLISIS DEL VIDEO

LIDERAZGO…

Transform
ación

Seguidores
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA

ACTIVIDAD GRUPAL:

Revisemos la historia
“El perro de ciudad”

Luego, en grupos responder a las siguientes preguntas:

 ¿Qué le permitió al perrito de la ciudad lograr dicho

resultado?

 ¿Qué aspectos fueron relevantes para obtener dicho

resultado?
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA

Un día, un señor viajó al África junto con su fiel

perrito para participar en un safari de cacería.
Durante una de las jornadas de caza, el perrito
se alejó del grupo y se extravió.

Habiendo perdido totalmente

el rastro del grupo, el perrito
comenzó a vagar cabizbajo por
la selva.

Repentinamente sintió
alboroto. Levantó su cabeza y
vio que una enorme pantera
corría hacia él a toda carrera.
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA

El perrito comprendió que estaba a punto de ser devorado. Quiso pensar pero
no había tiempo. Vio que a su lado había una pila de huesos de un animal
muerto y comenzó a mordisquearlos.

Cuando la pantera estaba lo suficientemente cerca, a punto de atacarlo,

el perrito dijo en voz alta: ¡¡¡Uhmmm… qué rica pantera me acabo de
comer!!!
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA

La pantera escuchó aquello y frenó

bruscamente. Huyó despavorida pensando:
¿Quién sabe qué raro animal será ese? ¿A ver
si me come a mí también?

Pero un mono que andaba trepado en un árbol cercano oyó y vio la escena…
Sin más corrió tras la pantera para contarle cómo la había engañado el
perrito: ¡Qué idiota eres pantera... esos huesos ya estaban ahí! ¿No te diste
cuenta que sólo era un simple perrito de ciudad?
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA
ANÁLISIS DE UNA HISTORIA

CONCLUSIONES

PRIMER SEGUND TERCER

O O O
INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL
Elemento clave que permitió Implica regular una emoción Favorece el uso de nuestras
que el perrito logre su para enfrentar con acierto habilidades cognitivas como:
objetivo: una determinada situación. memoria, uso de la lógica,
Salvar su vida. capacidad de análisis.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Actividad de reflexión:

Video: ¿Por qué necesito la Inteligencia Emocional?

https://www.youtube.com/watch?v=UhR-DCFbP3Y

¿La Inteligencia Emocional puede ser

considerada la llave de la felicidad y del
bienestar personal?
¿Por qué?
En plenario se discuten las diferentes perspectivas
CONCLUSIONES

01 La inteligencia es la capacidad de solucionar problemas, dificultades y/o inconvenientes

de manera eficiente y efectiva.

La inteligencia implica no sólo el uso de habilidades cognitivas e intelectuales. Las

02 investigaciones han demostrado que las habilidades mencionadas, se maximizan cuando
se realiza un adecuado proceso de gestión de las emociones, es decir, cuando se usa la
inteligencia emocional.

De esta manera, la inteligencia emocional se constituye en el elemento clave para lograr

03 un bienestar personal y un desempeño efectivo.
BIBLIOGRAFÍA

Goleman, D. (2006). Inteligencia social: la nueva ciencia para mejorar las relaciones
humanas. México DF, México: Planeta Mexicana.

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional. Barcelona, Buenos Aires: Zeta

Bolsillo.
SAN FAM Guía para desarrollar la inteligencia emocional. Lección N° 1.
file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/Guia%20para%20desarrollar%20la%20intelige
ncia%20emocional%20L1.pdf
 Material producido por la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Continúa con las actividades Autor:
propuestas Nieves Gabriela Canales
Solano
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