LECTOSEM14

DIDÁCTICA DE LECTOESCRITURA
LIC.ROXANA PAOLA CETRE VASQUEZ MSC.

UNIDAD 4
ESQUEMA CORPORAL Y NOCIONES
TEMPORO-ESPACIALES
TEMA 3
La grafomotricidad en el nivel inicial

SUBTEMAS
Definición de Habilidades de
grafomotricidad grafomotricidad
OBJETIVO DE LA CLASE
Identificar las habilidades grafomotoras para que el

niño se exprese con signos escritos.
Actividades de inicio
 Recuento de la clase anterior
 Observe el video y comente https://youtu.be/bEIXhYzyUPU

Etapas de la grafomotricidad.
Actividades de desarrollo
SUBTEMA 1: Definición de grafomotricidad
Término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al

escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento).
Acto motórico que tiene por finalidad educar y corregir la ejecución

de los movimientos básicos que intervienen en la escritura
Fase previa a la escritura por el entrenamiento para la realización de

movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y
trazado de las letras.
Objetivo
Adquisición de habilidades necesarias que adquiere el niño para expresarse

por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor
dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.
Análisis de los procesos que intervienen en la realización de las grafías, así

como el modo en que éstos pueden ser automatizados y cuyo resultado
responde a los factores de fluidez, armonía tónica, rapidez y legibilidad.
SUBTEMA 1: Definición de grafomotricidad.- control del trazo
- Trazo libre, permite el dominio del espacio.
- Manejo de útiles: los primeros son la mano, los dedos, esponjas, tizas,
pinceles gruesos, ceras, los últimos son los lápices.
- Desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha,

arriba-abajo.
- Movimientos de base: empezar con trazos verticales, (de arriba abajo),

horizontales (de izquierda a derecha), oblicuos, bucles… hasta llegar a
adquirir la imagen motriz de las letras, sílabas …
Actividades para desarrollar la destreza de la mano
-Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
-Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en

una mano, después en las dos.
-Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
-Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.

Actividades para desarrollar la destreza de la mano
-Girarlas manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos
extendidos.
-Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba,

hacia abajo, movimiento circular…)
-Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras,
pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.
Actividades para desarrollar la destreza de los dedos
- Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas, ir

aumentando la velocidad.
- Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.
- Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.
- "Tocar el tambor" o “teclear” con los dedos sobre la mesa, aumentando la velocidad.
- Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrás de otro, empezando por el meñique.
- Coordinación visomanual:
- Lanzar objetos, tanto con una como con otra mano, intentando dar en el blanco
(caja, papelera…).
- Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas...
- Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
- Abrochar y desabrochar botones.
- Atar y desatar lazos.
- Encajar y desencajar objetos.
- Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).

- Modelar con plastilina bolas, cilindros…
- Pasar las hojas de un libro.
- Barajar, repartir cartas…
- Picado con punzón, perforado de dibujos…
- Rasgar y recortar con los dedos.
- Doblar papel y rasgar por la dobles.
- Recortar con tijeras.
Actividades para desarrollar la coordinación visomanual
- Abrochar y desabrochar botones.

- Atar y desatar zapatos, lazos…
- Encajar y desencajar objetos.

- Manipular objetos de pequeñas dimensiones; por ejemplo, lentejas, garbanzos…
- Modelar con plastilina objetos tales como bolas, cilindros…

- Pasar las hojas de un libro (hacia delante y hacia atrás).
Actividades para desarrollar la coordinación visomanual
- Barajar y repartir cartas.

- Picar con punzón perforando dibujos.
- Rasgar y recortar con los dedos.

- Doblar un folio por su mitad tantas veces como pueda.
- Recortar utilizando las tijeras.

- Lanzar objetos (cada vez con una mano) intentando dar en el “blanco”; por
ejemplo, lanzar bolas de papel a una papelera.
SUBTEMA 2: Habilidades de grafomotricidad
María Dolores Rius Estrada

VIVENCIACIÓN
INTERIORIZACIÓN
REPRESENTACIÓN
Movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores
Trazos rectilíneos
Trazos curvos
Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos rectos:
-Trazos horizontales (mismo tamaño)

-Trazos horizontales (distinto tamaño)
-Trazos verticales (mismo tamaño)

-Trazos verticales (distinto tamaño)
-Trazos horizontales y verticales combinados (mismo tamaño)

-Trazos horizontales y verticales combinados (distinto tamaño)
-Trazos cruzados -Laberinto de trazos en horizontal y vertical

-Trazos inclinados u oblicuos
Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos rectos:
-Trazos inclinados u oblicuos combinados

-Trazos horizontales e inclinados u oblicuos (mismo tamaño)
-Trazos horizontales e inclinados u oblicuos (distinto tamaño)

-Trazos verticales e inclinados u oblicuos
-Trazos verticales e inclinados u oblicuos (sierra)

-Trazos en aspa (mismo tamaño)
-Trazos en aspa (distinto tamaño)

-Trazos en aspa combinados (grandes)
-Trazos en aspa combinados (pequeños)

-Laberinto de trazos en horizontal, vertical e inclinado u oblicuo
Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos curvos:
-Trazos curvos
-Trazos curvos combinados (mismo tamaño)
-Trazos curvos combinados (distinto tamaño)

- Trazos horizontales y curvos combinados (mismo tamaño)
- Trazos horizontales y curvos combinados (distinto tamaño)

-Trazos en ondas -Trazos en ondas combinados (mismo tamaño)
-Trazos en ondas combinados (distinto tamaño)

-Trazos en semicírculo
-Trazos en enlaces o conectores

-Trazos en bucles ascendentes
Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos curvos:
-Trazos en bucles descendentes

-Trazos en bucles ascendentes combinados (mismo tamaño)
-Trazos en bucles descendentes combinados (mismo tamaño)

-Trazos en bucles ascendentes combinados (distinto tamaño)
-Laberinto de trazos curvos

-Trazos combinados mediante simulaciones
-Seriaciones de dos elementos alternos con modelo

Desarrollo, la adquisición y el control de las figuras geométricas:
-Trazado de figuras geométricas: El triángulo

-Trazado de figuras geométricas: El cuadrado
-Trazado de figuras geométricas: El rectángulo

-Trazado de figuras geométricas: El círculo
-Trazado de figuras geométricas: La elipse

-Seriaciones de dos elementos alternos con modelo
-Trazos horizontales e inclinados u oblicuos (distinto tamaño)

Bibliografía
 Narvarte, M (2007). Lectoescritura, Barcelona. Ediciones. Landeira

 Ministerio de educación. (2014). Currículo Educación Inicial Quito: Mineduc
 Sánchez S. (1986). Enciclopedia de la Educación Preescolar. Ecuador, Santillana
 Kappelmayer, Martha (1980) la iniciación a la lecto-escritura. Buenos aires: latina

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DIDÁCTICA DE LECTOESCRITURA

LIC.ROXANA PAOLA CETRE VASQUEZ MSC.

La grafomotricidad en el nivel inicial

Identificar las habilidades grafomotoras para que el

 Recuento de la clase anterior

 Observe el video y comente https://youtu.be/bEIXhYzyUPU

Término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al

Acto motórico que tiene por finalidad educar y corregir la ejecución

Fase previa a la escritura por el entrenamiento para la realización de

Adquisición de habilidades necesarias que adquiere el niño para expresarse

Análisis de los procesos que intervienen en la realización de las grafías, así

- Trazo libre, permite el dominio del espacio.

- Desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha,

- Movimientos de base: empezar con trazos verticales, (de arriba abajo),

Actividades para desarrollar la destreza de la mano

-Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.

-Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en

-Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.

-Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.

Actividades para desarrollar la destreza de la mano

-Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba,

- Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas, ir

- Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.

- Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.

Actividades para desarrollar la destreza de los dedos

Actividades para desarrollar la destreza de los dedos

- Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).

Actividades para desarrollar la coordinación visomanual

- Abrochar y desabrochar botones.

- Encajar y desencajar objetos.

- Modelar con plastilina objetos tales como bolas, cilindros…

Actividades para desarrollar la coordinación visomanual

- Barajar y repartir cartas.

- Rasgar y recortar con los dedos.

- Recortar utilizando las tijeras.

María Dolores Rius Estrada

Movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores

Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos rectos:

-Trazos horizontales (mismo tamaño)

-Trazos verticales (mismo tamaño)

-Trazos horizontales y verticales combinados (mismo tamaño)

-Trazos cruzados -Laberinto de trazos en horizontal y vertical

-Trazos inclinados u oblicuos combinados

-Trazos horizontales e inclinados u oblicuos (distinto tamaño)

-Trazos verticales e inclinados u oblicuos (sierra)

-Trazos en aspa (distinto tamaño)

-Trazos en aspa combinados (pequeños)

-Trazos curvos combinados (distinto tamaño)

- Trazos horizontales y curvos combinados (distinto tamaño)

-Trazos en ondas combinados (distinto tamaño)

-Trazos en enlaces o conectores

Desarrollo, la adquisición y el control de los trazos curvos:

-Trazos en bucles descendentes

-Trazos en bucles descendentes combinados (mismo tamaño)

-Laberinto de trazos curvos

-Seriaciones de dos elementos alternos con modelo

Desarrollo, la adquisición y el control de las figuras geométricas:

-Trazado de figuras geométricas: El triángulo

-Trazado de figuras geométricas: El rectángulo

-Trazado de figuras geométricas: La elipse

-Trazos horizontales e inclinados u oblicuos (distinto tamaño)

 Narvarte, M (2007). Lectoescritura, Barcelona. Ediciones. Landeira

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