Curso:

Psicología

Ciclo:
ANUAL SM
 ESCUELAS PSICOLOGICAS
La psicología, pese a ser una ciencia relativamente nueva, ha sufrido una gran cantidad de cambios y modificaciones. Para tratar de
explicarla han existido y coexistido multitud de escuelas y corrientes. Algunas de ellas han sido apoyadas por miles de psicólogos, sin
embargo, otras no han tenido tanto impacto en la sociedad, pero aun así, todas y cada una han aportado nuevos conceptos y
descubrimientos.
ESTRUCTURALISMO:
Esta corriente psicológica nacida al principio del S.XX tiene como objetivo principal describir la estructura de la mente.
 Representantes: EJEMPL O
Hay un sujeto al que
Wilhelm Wundt / Edward titchener (discípulo) se le muestra de
manera visual una fl
or. Este objeto, en
conjunto, forma un su
 Objeto de estudio: a serie de cualidad
es
sensoriales, ya que
está compuesto por
La estructura de la mente humana una forma, un tama un color,
ño, una textura, un
El sujeto no olor, etc.
“ se interesó por la búsqueda de elementos que forman la mente”. podía decir la palabr
a flor, ya que de ha
 Método: estaba abstrayéndos
e de su propia vive
cerlo
observar el concept ncia al
introspección “ consiste reflexionar en nosotros mismos”. o. Lo que tenía que
observar el objeto er decir al
an las sensaciones
creaba en ellos y de que este
esta manera ver có
persona tomaba co mo la
nsciencia del objeto
presentado que le era
 A
NOT
EN LA APLICACIÓN DEL METODO INTROSPECTIVO ERA IMPORTANTE LA EXPRESION DEL SUJETO, NO SUS CAMBIOS FISIOLOGICOS, SINO
SU RELATO SUBJETIVO DEBERIA CONCENTRARSE EN NARRAR LOS ELEMENTOS SIMPLES DE SU PERCEPCION Y LA ASOCIACION ENTRE
ESTOS ELEMENTOS. SE SOMETIA AL SUJETO LARGAS HORAS DE EXPERIMENTOS DE PERCEPCION DE OBJETOS Y REGISTROS DE SU
VIVENCIA

A través de la introspección, el estructuralismo concluyó que los procesos elementales de la consciencia están compuestos por
sensaciones, imágenes y afecciones.
Estos elementos eran irreductibles.
o IMÁGENES: Son elementos sensoriales, para producir representaciones mentales.
o SENTIMIENTOS: Son componentes afectivos
o SENSACION: Que resultan de la estimulación externa de la experiencia

FUNCIONALISMO:
Es la primera escuela psicológica americana
En el ámbito de la psicología, el funcionalismo es una corriente de pensamiento o en enfoque que propone la necesidad de estudiar
los fenómenos psíquicos a partir de las funciones que realizan, y no de su estructura.
Representante:
 John Dewey
 William James
 Objeto de estudio:
Nos permite conocer la función de la mente (en lugar de proporcionar una descripción estática de los elementos)
 Considera que los procesos mentales tienen una función de que el organismo se adapte al entorno.
 Método: introspección – Extrospeccion.
William James a nivel filosófico sostenía que cualquier conocimiento será valido solo si tiene utilidad (pragmatismo).
 Aportes: haber dado inicio a la psicología aplicada

REFLEXOLOGIA:
La reflexología nació y se desarrollo en Rusia.
 Objetos de estudio:
Esta dirigido a estudiar la actividad nerviosa superior.
En esencia, la reflexología afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos.
La reflexología quiere establecer una psicología objetiva y experimental.
 Método:
El método principal que utilizo Pavlov fue el experimental, el cual le permitió una mayor objetividad en sus investigaciones.
 Aporte:
Desarrollo la teoría de los reflejos condicionados
Gestalt:
Surgió en Alemania a principios del siglo XX
 Representantes:
Wolfgang Kohler – Max Wertheimer – Kurt Koffka
 Objeto de estudio:
La percepción
A través de la percepción logramos adquirir conocimiento del mundo, interactuar con el y conectar con los demás.
 Método:
Experimental
 Postulado: “todo es mas que la suma de las partes”
 Aporte:
Leyes básicas de la percepción: percepción de la buena forma, ley de figura –fondo, constancia perceptual.
Max Wertheimer
Su principal aporte fue el movimiento aparente.
Consiste en percibir movimiento a partir de la sucesión de diferentes imágenes fraccionadas.
Wolfgang Kohler
Su principal aporte fue en el aprendizaje por descubrimiento
Conductismo:
 Representante:
John Watson
 Objeto de estudio:
Estudiar la conducta humana
El centro de atención debe estar en la conducta manifiesta y observable.
Para Watson la conducta esta determinada por la relación estimulo y respuesta.
La escuela conductual sostiene que el comportamiento se explica en base a causas ambientales y no en base a fuerzas internas.
Rechazo la introspección como método.
Método: La observación y la experimentación.
Aportes:
Fue en el campo de la psicología educativa, problemas de aprendizaje y en la psicología clínica en el tratamiento de fobias y adicciones
HUMANISMO:
Denominada como la 3ra fuerza psicológica, después del conductismo y del psicoanálisis.
Su objeto de estudio es estudiar al hombre sano
Los humanistas se adhieren a la filosofía europea denominada FENOMENOLOGIA, la cual sostiene que las personas ven el mundo desde su propia y particular
perspectiva.
Representantes:
Abraham Maslow: su obra cumbre fue la pirámide de las necesidades humanas.
Carl Rogers: terapia centrada en el cliente
El humanismo surge alrededor de los años 50 como la tercera fuerza en psicología como respuesta a las limitaciones significativas manifestadas por algunos
psicólogos de los enfoques conductual y psicoanalítico. El conductismo ha sido criticado por no centrarse en la conciencia humana y la personalidad, así
como por ser determinista, mecanicista y muy dependiente de estudios animales. El psicoanálisis fue rechazado por su excesivo énfasis en el inconsciente y
las fuerzas instintivas y, además, por su determinismo.
Premisas humanistas:
•La experiencia subjetiva de la persona es el primer indicador del comportamiento
•Una comprensión precisa del comportamiento humano no se puede conseguir a través del estudio de animales
•El libre albedrío existe y las personas deberían aceptar su responsabilidad para el autocrecimiento y cumplimiento. Ningún comportamiento está
determinado
•La autorrealización (la necesidad de la persona de buscar su máximo potencial) es natural
•Las personas son innatamente buenas y crecerán así si se dan las condiciones adecuadas, sobre todo en la infancia
•Cada persona y cada experiencia es única,
•Los psicólogos deben estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad.
•Seccionar a la gente en funciones como percepción, aprendizaje y motivación no proporciona información significativa.
COGNITIVISMO:
La psicología cognitiva se encarga de estudiar los procesos mentales internos, todo aquello que sucede en el interior de nuestro cerebro,
incluyendo la percepción, el pensamiento, la memoria, la atención, el lenguaje, resolución de problemas y el aprendizaje.
La psicología cognitiva tiene como premisa fundamental que los pensamientos (lo cognitivo) tienen gran influencia en el funcionamiento
de la persona. Es decir, ante una determinada situación, los pensamientos que se generen influyen en los sentimientos de uno y en la
acción que este decida llevar a cabo. Según las variables de personalidad e historia de aprendizaje, estos pensamientos pueden ser
adaptativos y ayudarnos a gestionar la situación:
Sin embargo, nuestra mente también puede generar pensamientos que nos dificultan considerablemente el manejo de la situación:

Según la psicología cognitiva, y como se ve en ambos ejemplos, los pensamientos o la interpretación que uno hace de la situación influye
de manera directa en los sentimientos y conducta de la persona.
Por tanto, el objetivo principal de la psicología cognitiva es deshacernos de estos pensamientos distorsionados y cambiarlos por otros
funcionales.
 Aprender la diferencia entre un pensamientos racional e irracional y cuáles son las formas características que tiene el pensamiento
para distorsionarse.
 Empezar a identificar estas distorsiones en el momento en que aparecen en la mente como respuesta a una situación.
 Comenzar a redirigir estos pensamientos hacia otros más racionales y adaptativos.
Representantes:

Jean Piaget

David Ausubel

Jerome Bruner

Ulric Neisser

George Kelly