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Datos de identificación
Nombre del alumno:
Matrícula:
Nombre del Reto:
Nombre del Módulo:
Nombre del Asesor:
Fecha de elaboración:
Cristhian Atzel Rivera Garcia
20000819
Corrientes Psicologicas
Corrientes spicologicas V2
Karla Fabiola
20/02/2022

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser
distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la
grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
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Instrucciones

I. Desarrollo. Completa el siguiente cuadro en el que plasmes las características de cada corriente psicológica tradicional vista
en el Módulo.

Importante

En este cuadro deberás poner los siete enfoques

revisados, su autor (es) o representante (s), explicar
sus principales postulados o teorías y agregar un
ejemplo de cada una de ellas.

Corriente Años en que Autor (es) Postulados o teorías Ejemplo

psicológica surgió

Estructurali nace en las Entre los °Su objetivo de estudio se Hay un sujeto al que se le
smo primeras psicólogos centra en la mente. muestra de manera visual una
décadas del que flor. Este objeto, en su
siglo XIX trabajaron conjunto, forma una serie de
en 1879 con este tipo °Se centra en el estudio de cualidades sensoriales, ya que
de la conciencia compuesta está compuesto por un color,
psicología, de percepciones visuales y una forma, un tamaño, una
destacan: emocionales. Las textura, un olor, etc. El sujeto
Wilhelm sensaciones son la base no podía decir la palabra flor,
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Wundt, del desarrollo de la ya que de hacerlo estaba

Edward conciencia. abstrayéndose de su propia
Titchener, vivencia al observar el
°Se intenta lograr una
Gustav concepto. Lo que tenía que
especie de química
Fechner y decir al observar el objeto eran
mental, que consiga
Ernst las sensaciones que este
modifica o descomponer lo
Weber. creaba en ellos y de esta
compuesto en lo simple
manera ver cómo la persona
Se
( los contenido de la tomaba conciencia del objeto
considera a
conciencia en complejos que le era presentado.
Wilhelm
en algo más simple
Wundt
digerible y perceptible )
como uno de
los pioneros
más °Analizar los elementos de
importantes. la conciencia más simple,
emociones y sensaciones
y descubrir cómo se
adhieren esos elementos y
conectarlos con la
fisiología de los individuos.

°Teoría de estudio de la
mente y el valor adaptativo
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de la conciencia

°La metodología del

estudio y las teorías de
introspección y el análisis
del contexto de la situación
experimental del sujeto

°Respuesta y teorías
¿Para que es la mente ?
Funcionalis Siglo xviii William °Atienden a la función de Por ejemplo, gracias al
mo el año 1930 James la mente. funcionalismo, cada vez que
vemos un banano, sabemos
Harvey A.
qué fruta es, gracias a las
Carr
°Se centra en el estudio de asociaciones mentales que
James los propósitos y la función hemos establecido de las
Rowland de los procesos mentales. experiencias pasadas. Es por
Angell ello, que no tenemos qué
John Dewey pensar lo que estamos
°Estudia la teoría de la haciendo, por ejemplo, el
adaptación de los levantarnos, el vestirnos, el
organismos de la mente. abrir la puerta; obramos por la

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fuerza del hábito.

°Teoría de la emoción
según esto nuestras
emociones cambian en
base a los cambios
corporales que sufrimos
ante una experiencia que
involucra el sistema
nervioso.

°Teoría james lange

Psicoanálisi a finales del Sigmund °Teoria Psicoanalisis Ejemplo del yo:
s siglo XIX Freud,Afred freudiano No tengo mucho dinero sin
(alrededor Adler, Carl embargo salgo a comprar un
de 1896) Jung,Ana vestido caro porque quiero
Freud,Mela °Teoría Freudiana La llamar la atención de todos en
nie tradición psicoanalítica del la fiesta.
Klein,Donal yo.
d Winnicott. Ejemplo del superyó:
Sé que no tengo dinero y no
°Relaciones Objetales de compro ningún vestido.
Melany Kleyn
Ejemplo del yo:

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Puesto que no tengo mucho

dinero, compro un vestido
°Teoria Psicoanalitica
sencillo.
infantil,Fantasía
inconsciente

°Teoria Psicologia analitica

y profunda.

°Teoria de la livido

°Teoría de la energía la
energía psíquica el motor
principal de la actuación
humana. se fundamenta en
el pensar y el sentir.

°Teoria Aqui y Ahora de

alfred adler

°Teoría inconsciente
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colectivo (Carl jung)

°Teoria relaciones objetales

(Mlaniie klein)

°Teoría de los disturbios

psíquicos (Winicott)

Conductism nace John °El objetivo de la ciencia ● Un gato encerrado en

o oficialmente Broadus es estudiar datos
una habitación se pone a
en 1913 Watson,Ed empíricos de manera
ward Chace objetiva, la psicología debe arañar la puerta, sin
Toman,Clar basarse en el estudio de
ck Leonard las conductas observables querer gira el pomo y
Hull,Burrhu utilizando diferentes abre la puerta y puede
s Frederic herramientas como la
Skinner,Iva observación, análisis y salir. El gato aprende a
n Pavlov
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comparación. abrir la puerta.

● Cada vez que una
°La mente y el alma no persona conecta un
pueden ser considerados
en esta teoría ya que son cargador al enchufe este
conceptos que no pueden da un chispazo y se
ser estudiados
empíricamente asusta. Al final esta
persona siente miedo y

°Estímulo respuesta al nerviosismo al conectar

realizar un análisis en las
enchufes a la luz.
dificultades de los
individuos tenemos que ● Castigar el mal
ser claramente subjetivos
comportamiento de los
a los comportamientos y a
su entorno ya que estos alumnos hace que
pueden ser medibles y
comprendan que deben
observables con estímulos
y respuestas . portarse bien.

°La psicología en este

campo debe basarse en
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las leyes conductuales ya

sean genéticamente
transferidas o
perceptualmente
emprendidas a lo largo de
sus entornos sus etapas
de vida

Gestalt principios Max ° Permitir al individuo Un ejemplo de esto lo

del siglo XX Wertheimer conocerse a sí mismo y
la década haciéndole consciente de podemos encontrar en las
Kurt Koffka
de 1920 la capacidad de afrontar
películas. A pesar de ser una
Wolfgang sus dificultades
Köhler conscientemente sucesión de fotografías que
subjetivamente .
pasan rápidamente, nosotros

°Aumentar la conciencia las percibimos como algo muy

para hacerse responsable
distinto: una secuencia de
y cargo de sus acciones
actos y responsabilidades imágenes en movimiento.
correspondientes a cada
situación.
A pesar de que esta cualidad

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(el movimiento) no esté

°Reconocer las situaciones presente en las distintas
que se arrastran desde la
infancia ya lo largo de la imágenes, lo que
vida estudiarlas para poder
cerrar y afrontar con mayor experimentamos es una
bienestar su presente y
globalidad que sí tiene esta
futuro.
propiedad. Desde la

°Poder crear ejercicio de perspectiva de la teoría de la

apoyo externo a un apoyo
personal ,interno de Gestalt esto es así porque
autocontrol.
creamos formas globales

sobre la realidad que nos

°Trabajar en darse cuenta
de los actos que el rodea, en vez de limitarnos a
individuo hace y cómo los
hace . recibir pasivamente la

información que le llega de

°Trabajar el crecimiento todas partes y reaccionar en
del individuo , crecimiento
personal en base a una
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integración. consecuencia.

Lo mismo queda manifestado

claramente cuando vemos

esas ilusiones ópticas en las

que aparecen dos o más

imágenes superpuestas pero

no somos capaces de ver más

de una a la vez: la globalidad

de la figura parece apoderarse

de nuestros sentidos.

Un ejemplo de la teoría es que

antes se buscaba la manera
de enseñar y aprender primero
conociendo las letras del

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abecedario, luego las sílabas y

finalmente las palabras y las
frases. La teoría de la Gestalt
dice que primero deben
aprenderse las frases, y que
éstas luego deben de ser
descompuestas en sílabas
para finalmente descubrir y
aprender las letras que las
forman.
Psicología A la mitad Abram h °El hombre sobrepasa la ● La ayuda que ofrece al
Humanista de los años Maslow,Car suma de sus partes prójimo en momentos
50 nace l (Tortosa,1998,p.504).
oficialmente Rogers,jean donde se encuentre
en USA en Paul Sartre desvalido, los que más
1962 °El hombre lleva a cabo la
existencia en un contexto aplican esta ley son los
humano médicos y bomberos
(Tortosa,1998,p.504)
incluso algunos policías.
● La representación del
°El hombre tiene ser humano a través de
capacidad de elección
(Tortosa,1998,p.504) sus dibujos, imágenes

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etc.
°El hombre es ● El realizar deportes
intencional.la intención es profesionalmente y
la base sobre la cual
construye su identidad. destacar entre sus
(Tortosa ,1998,p.504) congéneres.

Ejemplos que denotan la

principal característica de esta
teoría, el humanismo y su
desenvolvimiento.

Cognitivo- Tiene su Alberth Elis ° Las acciones de Hay diferentes maneras de

Conductual auge a conductas y actos son reaccionar ante la mayoría de
Aron Beck
finales de aprendidos y adquiridos de las situaciones, dependiendo
los años Donald manera cognitiva. de cómo se piensa acerca de
50s entre Meichenbau ellas: Situación: Ha tenido
1962 y m usted un mal día, está harto y
1963 ° La conducta se denota decide salir de compras.
ante situaciones del Cuando va por la calle, un
entorno externo e interno. conocido, al parecer, le ignora.
Perjudicial Favorable
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Pensamientos: “Me ha
ignorado ‐ no le caigo bien”.
°La conducta genera
“Parece ensimismado ‐ Me
respuestas por medio
pregunto si tendrá algún
cognitivo del entorno
problema”. Sentimientos:
externo que se modifican
Tristeza y rechazo
en las respuestas
Preocupación por la otra
conductuales.
persona Reacciones físicas:
Retorcijones de estómago,
°La conducta puede ser poca energía, náuseas.
Modificada y/o Ninguna se siente bien.
Comportamientos: Se va a
condicionada.
casa y evita a esa persona. Le
saluda para asegurarse de
que está bien. La misma
situación, dependiendo de
cómo se piensa en ella, ha
dado lugar a dos resultados
muy diferentes. Su forma de
pensar ha afectado a cómo se
ha sentido y lo que ha hecho.
En los ejemplos de la columna
de la izquierda, usted ha
llegado a una conclusión sin
muchas pruebas para ello; y
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esto importa, porque le ha

llevado a una serie de
sentimientos incómodos y a un
comportamiento perjudicial. Si
se va a casa sintiéndose triste,
probablemente le dé vueltas a
lo que ha ocurrido y se sienta
peor. Si saluda a la otra
persona, es muy probable que
al final se sienta mejor consigo
mismo/a. Si no lo hace, no
tendrá la oportunidad de
corregir cualquier
malentendido sobre lo que
piensan de usted y
probablemente se sienta peor.
Este "círculo vicioso" puede
hacer que se sienta mal.
Puede incluso crear nuevas
situaciones que le hagan
sentirse peor. Puede empezar
a creer cosas poco realistas (y
desagradables) sobre sí
mismo/a. Esto sucede porque,

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cuando estamos angustiados,

tenemos más probabilidades
de llegar a conclusiones y de
interpretar las cosas de
manera extrema y negativa. La
TCC le puede ayudar a romper
este círculo vicioso de
pensamientos, sentimientos y
comportamientos negativos.
Cuando se ven las partes de la
secuencia con claridad, puede
cambiarlas y así cambiar la
forma cómo se siente. La TCC
tiene por objeto que llegue a
un punto donde pueda
"hacerlo usted mismo" y
elaborar sus propias maneras
de afrontar estos problemas.

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II. Conclusiones: Escribe una conclusión donde desarrolles la respuesta de las siguientes preguntas:

¿Qué fue lo que aprendiste en el Módulo?

En este módulo fue uno de los módulos más interesantes que he visto por toda la teoría e información
presentada, sin duda marca en edad media con todos su personajes y grandes desarrollos académicos
una pauta y parteaguas , muy marcada para lo que se ha consolidado hasta hoy lo que es la psicología
sus terapias, entendimientos recursos , metodos de aplicacion y de investigación en la actualidad que asi
como lo mencione , particularmente me ayudo a comprender mucho mejor conceptos y teorías que no
alcanzaba a disuadir, aprendo que hay muchas maneras y métodos para poder realizar mejores
entendimientos y tratamientos al momento de afrontar cualquier situación terapéutica que se me pueda
presentar tanto profesional como personalmente, para poder ayudar explicar y aplicar en un futuro .

¿Qué importancia tienen estas corrientes para la psicología actual?

Las corrientes vistas , tienen un gran importancia en la actualidad ya que sin ellas el desarrollo social,
conductual y humano en el mundo no podría ser de tal manera como lo es ahora, nos permite entender y
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proceder de diferentes maneras ante los diferentes comportamientos , son la base para la afrontación de
la vida según sus exigencias , en base esto se moldean muchos campos sociales y de enseñanza a nivel
mundial que han permitido la integración de nuestras relaciones.

Así mismo nos permite seguir descubriendo nuevos campos nuevas maneras de estudio y entendimiento
en base a lo que los grandes teóricos nos enseñan , podemos pasar de generacion en generacion de
conocimiento nuevo gracias a las bases de estas grandes corrientes, sin duda alguna quedan muchas
brechas por seguir entiendo y estudiando ya que la mente es algo inconmensurable, pero gracias a estos
personajes podemos seguir teniendo el desarrollo social y por un bien común en la actualidad .

III. Incluye las referencias en las que te basaste para realizar este Reto.

# Referencias
1
Erain. (2021, febrero 1). Terapia Gestalt: qué es, para qué sirve y cómo se aplica. Erain Bilbao Psicoterapia.

https://www.erain.eu/que-es-terapia-gestalt/

2
Varas, K. (2014, agosto 22). La psicología Gestalt. Monografias.com.

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https://www.monografias.com/trabajos101/psicologia-gestald/psicologia-gestald

3 ● Cervantes, R. (2016). Aportaciones a la psicología funcionalista. Universidad Vizcaya.

● Historia del conductismo y sus principales teorías (En línea). 2020.

●

● Wikipedia contributors. (s/f). Conductismo. Wikipedia, The Free Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Conductismo&oldid=140377941

● Arrufat, G. A. (2020, enero 14). Qué es el FUNCIONALISMO en Psicología: Características, Teoría y Autores.

psicologia-online.com. https://www.psicologia-online.com/que-es-el-funcionalismo-en-psicologia-

caracteristicas-teoria-y-autores-4866.html

● Wikipedia contributors. (s/f). Funcionalismo (psicología). Wikipedia, The Free Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Funcionalismo_(psicolog%C3%ADa)&oldid=137868105

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4 ● Hernández, N. A. & Sanchez, J. C. (2007). Manual de psicoterapia cognitivo-conductual para trastornos de la salud.
LibrosEnRed.

● Aula Modular: Ingresar al sitio. (s/f). Edu.mx. Recuperado el 28 de febrero de 2022, de

https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=898&currentorg=CP_R4_L9_ORG&scoid=1860

● Mimenza, O. C. (2017, febrero 15). Los 9 tipos de Psicoanálisis (teorías y autores principales). Psicologiaymente.com.

https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-de-psicoanalisis

Psicoterapia cognitivo-conductual. (s/f). Slideplayer.es. Recuperado el 28 de febrero de 2022, de

https://slideplayer.es/slide/123409/

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