UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA I
UNIDAD III

TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO

AGRESIVO
*MAPA MENTAL
*PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO MOTIVACIONAL Y AFECTIVO

ASESOR: MTRA. HAYDEE ARMENDÁRIZ GONZÁLEZ

18 DE MARZO DEL 2020

ELABORÓ: MARÍA ISIDORA TENORIO RICARIO
 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN EL
ÁMBITO MOTIVACIONAL Y AFECTIVO

Presentación

El objetivo del sistema educativo es brindar educación de calidad y de excelencia a los niños, niñas y
adolescentes en donde juega un papel muy importante el desarrollo de las competencias socioemocionales a
través de la implementación de la educación socioemocional, así como la motivación.

La presente propuesta de intervención surge con la necesidad de atender distintas situaciones que afectan el
desarrollo del aprendizaje en los estudiantes, a través de la motivación y educación socioemocional.

Objetivo general

El objetivo principal de esta propuesta es desarrollar la inteligencia emocional y la motivación en el proceso de

aprender.
Líneas de acción o metodología

La inteligencia emocional es muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje

En el aula es muy importante trabajar de manera grupal, a través de distintas formas de organización de las clases:
trabajo individual, en equipo o en parejas.

También es necesario trabajar las emociones en familia, ya que es en el seno familiar donde los alumnos desarrollan su
personalidad, seguridad y autoestima

Se sugiere trabajar a través de la metodología activa y participativa donde los alumno sean el centro del aprendizaje.

Para el desarrollo de una afectividad positiva en el salón de clases hay que escucharlos, atender sus inquietudes,
reconocer sus logros, no juzgarlos, evitar en todo momento etiquetarlos como el más o menos inteligente sobre todo
motivarlos para lograr un aprendizaje significativo.
Actividades:

Implementar una vez la semana educación socioemocional como asignatura, para el desarrollo de
manejo de emociones.

Uso de material didáctico diverso para motivar a los alumnos.

Implementación de juegos didácticos (memoramas, serpientes y escaleras) para implementar la

motivación

Tardes de trabajo con padres de familia donde un especialista les brinde platicas sobre la importancia
de brindar atención a los alumnos y que se desarrollen en un ambiente armónico.

Implementación de pausas activas en el transcurso de cada clase para despertar la motivación y

evitar el aburrimiento.
Referencias

Junco Herrera, I. (julio de 2010). LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Temas para la

Educación revista digital para profesionales de la enseñanza(9). Obtenido de
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7327.pdf

Chapi Mori, J. L. (Marzo de 2012). UNA REVISIÓN PSICOLÓGICA A LAS TEORÍAS DE LA AGRESIVIDAD. Revista
Electrónica de Psicología Iztacala, 15(1), 80-93. Recuperado el 15 de Abril de 2020, de http://revistas.unam.mx/
index.php/repi/article/viewFile/30905/28638

Martínez, J. W., & Duque Franco, A. (2008). EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO Y ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
A MODIFICAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y
Portugal, 10(16), 92-105. Recuperado el 15 de Abril de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/2390/239016506008.pdf