UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

CAMPUS VIRTUAL

NOMBRE DEL ALUMNO: HERNÁNDEZ BALDERAS ANGEL MARTIN.

MATERIA: TEORÍAS PEDAGÓGICAS.

CUATRIMESTRE: 1

DOCENTE: ASTRID SULEM RAMÍREZ GARDUÑO.

TRABAJO: ENTREGABLE 2.

CICLO: 22-2.
REFLEXIONES.
La pedagogía Autogestionaria tiene como propósito hacer frente muchos cambios de un
mundo en que la enseñanza y el aprendizaje así como para participar y tomar valores
sociales que permitirá formar innovadores métodos o proyectos de enseñanza de
manera eficaz y comprendida.
La pedagogía autogestionaria permite la educación la verdadera libertad, una nueva
definición de la labor del maestro o instructor y de los estudiantes, con la finalidad de
poder lograr desarrollar el aprendizaje como una suprema transformación del proceso
educativo capacitativo de los interesados como los docentes alumnos e incluso padres.
Todo esto gracias a la planificación de una organización y desarrollo de un vida practica
psicológica del educando.
Con los factores de la pedagogía autogestionaria “Busca crear una educación diferente
a la tradicional, a través de la participación directiva de los involucrados: docentes,
alumnos y padres”. Con esta definición damos por entendido que la pedagogía
autogestionaria busca los mejores cambios para la educación de cada individuo según
el criterio establecido como las diferentes enseñanzas como se adapte dicho individuo,
tal y como se explica en el mapa mental.,
Referencias.
Fabara Garzón, E. (1997). Las innovaciones en
un sistema educativo moderno, Educación, (La Habana),
No. 91, mayo-agosto, Segunda Época, pp.
20-26.
Avitia, M.E “Teorías pedagógicas ” , internet,
[https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?
cmd=view&content_id=1445659_1&course_id=_46668_1 .]
Buenavilla, R. y otros. (2004). Reflexiones
teórico – prácticas desde las Ciencias de la
Educación. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y
Educación.