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DEMOCRACIA
DEMOCRACIA
CLIMA DE ESTABILIDAD Y
COOPERACIÓN POLÍTICA
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
ÉTICA Y
RESPONSABILIDAD
ORGANIZACIÓN DE LA
SOCIEDAD CIVIL
CULTURA DEMOCRÁTICA
SITUACIÓN DE LA DEMOCRACIA
PROBLEMAS POTENCIALIDADES
AUTORITARISMO SOBRE ELECCIONES
DEMOCRACIA (54.7% - DEMOCRÁTICAS (PNUD 140
44.1% PNUD)?? de 200 países tiene elecciones,
VIOLACIÓN DDHH – solo 82 (57%) son
CONSTITUCIÓN democráticos)??
INICIATIVAS CIUDADANAS
GOBIERNOS MILITARES
REVOCACIÓN DE
ESCUELAS MODELO AUTORIDADES
MILITARIZADAS
ESCUELAS E INTENCIONES
FALTA DE DEMOCRÁTICAS
PARTICIPACIÓN, INFORME DE LA CVR
REPRESIÓN
APOYO DE ORGANISMOS
POBREZA – INJUSTICIA INTERNACIONALES Y
MANIPULACIÓN DE LA NACIONALES
POBLACIÓN
FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA -
ESTADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN
“La escuela tiene la capacidad de fortalecer la democracia,
como también ser la imagen del país”
Democratizar escuelas es aprender y practicar DD,
mecanismos democráticos...
Formar ciudadanos competentes, activos, participación y
comprometidos.
Construir su identidad cultural y sentido de pertenencia a
la escuela
Apertura de la escuela a la comunidad
Es un cambio de toda la estructura educativa
Promover líderes para dirigir nuestro país con ética.
PROPUESTA PARA EL CENTRO
EDUCATIVO
“LA DEMOCRACIA NO SÓLO ES UN
RÉGIMEN POLÍTICO, SINO UNA
ACTITUD SOCIAL Y HUMANA. A
PARTIR DE UNA CIERTA IDEA DEL
HOMBRE SE PLASMA LA NOCIÓN DEL
RÉGIMEN POLÍTICO EN EL QUE EL SER
HUMANO DEBE VIVIR”
Luis Felipe Alarco
LA ESCUELA
Los cambios promovidos desde arriba y
desde fuera de las escuelas no logran
cambios sustantivos en el aprendizaje de
los alumnos.
Promover sistemáticamente la
transformación de la cultura escolar
Promover una escuela, autónoma, flexible,
democrática y conectada con el entorno
cercano y el mundo global.
Debe incluir a todos los niños y niñas de
la comunidad, que valoren la diversidad y
que propicie el aprendizaje y participación
de los agentes educativos
ESTRATEGIAS GERENCIALES
Autonomía en las decisiones curriculares,
modalidades de formas de enseñanza, los horarios
Selección y contratación de personal.
Procedimientos de evaluación y de
acreditación al personal.
Preparar a los Directores y Docentes
Mejorar el clima institucional:
- Trabajo colectivo y comprometido de Docentes y
Directores para un liderazgo compartido.
- Establecer canales de gobierno democrático (toma
de decisiones y responsabilidad de cada uno)
DOCENTE
Educar a los maestros como intelectuales y hacer
de las escuelas democráticas para la
transformación social con ética.
Cambio de actitud en el proceso de aprendizaje
Ser maestros intelectuales transformadores, tratar
a los alumnos como agentes críticos... utilizar el
diálogo y hacer el conocimiento significativo, crítico
y a la postre emancipatorio” Giroux
Capacidad de liderazgo, y trabajo compartido
“Agente capaz de propiciar un clima institucional
pacífico, democrático y humanista...” Trahtemberg
ALUMNO
Educar a los estudiantes en los lenguajes de la crítica.
Desarrollar capacidades y habilidades.
Que participen en una comunidad
democrática y con fundamento ético.
Voz estudiantil
Capacidad de organización y de formación de líderes
Desarrollo del eje curricular “Conciencia democrática y
ciudadanía”
“Comprender que la democracia no es un tipo de
gobierno sino una forma de vida” Rudecindo Vega
CONSIDERACIONES GENERALES
Los formación del Director da la posibilidad de
mejorar la escuela
Mayor ignorancia, pobreza material y cultural, siempre
se va tener políticos corruptos que se aprovechen de las
coyunturas del país
Los PPFF son parte de la escuela y deben responder a
una preparación democrática
La democracia es afectada por la pobreza, desigualdad,
escaso nivel de crecimiento económico y rezago en
materia de ciudadanía.
Enfoque: Las escuelas que aprenden
GRACIAS