Conversaciones

externalizantes
Mapa de posición 1
 MAPA DE LA POSICIÓN 1
*Propósitos
*Principios de vida
*Valores/creencias *Sueños/ Esperanzas
*Compromisos

PANORAMA
DE LA
IDENTIDAD
LO POSIBLE DE CONOCER

4. JUSTIFICAR LA EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS de acuerdo a los estados intencionales (¿Por qué es importante esta conclusión?)

3 .EVALUAR LOS EFECTOS TOMANDO UNA POSICIÓN (¿Es éste un desarrollo deseable o negativo?

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2. EXPERIENCIA DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA EN LA VIDA

1. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA: NOMBRE

*Secuencia Acontecimiento Extraordinario.

PANORAMA PROBLEMA
DE LA * Eventos
ACCIÓN *Trama
Fases
• 1. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA: Identificar al problema y darle
un nombre.
• 2. EXPERIENCIA DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA EN LA VIDA: la
manera en que el problema afecta la vida y las relaciones de la
persona.
• 3.EVALUAR LOS EFECTOS TOMANDO UNA POSICIÓN (¿Es este un
desarrollo deseado, agradable o negativo y no deseado?).
• 4. JUSTIFICAR LA EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS de acuerdo a los
estados intencionales (¿Por qué es importante decidir o conocer
eso?) y se plantearán preguntas externalizantes para cada categoría
CARACTERIZACIÓN DEL
PROBLEMA: NOMBRE
En este primer nivel se hacen preguntas descriptivas para definir al problema desde la experiencia vivida:
• Preguntar en base en la experiencia vivida por una descripción detallada del problema, desde el conocimiento que la persona
tiene de su experiencia, no en base a un rótulo o categoría estructuralista que se haya asignado, o de algún diagnóstico:
• ¿Cómo se presenta el problema?
• Cuando dices “……..” ¿Qué quieres decir exactamente?
• ¿Qué cosas pueden estar ocurriendo a tu alrededor cuando (usar SUS descripciones) se tornan realmente fuertes?
• ¿Puedes pensar en circunstancias particulares que influencien la aparición de “…..”?
• ¿Hay algo en particular que esté pasando cuando ocurre “…..”?
• ¿Ocurre esto más menudo cuando estás con ciertas personas en particular?
• ¿Cuánto tiempo dirías que “……” ha estado rondándote?
• ¿Cuánto te preocupa o es un problema para ti?
• ¿Hay alguien más preocupado?
• ¿Qué tono o estilo usa “……” para decirte lo que debes hacer?
• Si “….” tuviera forma ¿qué forma tendría y qué color?
• Si lo dibujaras ¿qué parecería?
EXPERIENCIA DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA EN LA
VIDA:

Se hacen preguntas para identificar los efectos o complicaciones relacionadas con el problema, estos pueden estar relacionados con
cualquier expresión de la vida y en cualquier ámbito o relaciones y también en las relaciones con uno mismo, propósitos, esperanzas,
sueños, aspiraciones o valores y posibilidades futuras.
• ¿Te puedo hacer algunas preguntas acerca de la forma en que “….” impacta en tu vida?
• ¿Esto “….” te hace más fácil o difícil hacer las tareas diarias que son importantes para ti?
• ¿Qué adviertes de la forma en que “….” se interpone en el camino de lo que quieres?
• ¿Cómo “….” te está causando dificultades en tu vida ahora?
• ¿Ha tenido “…” alguna consecuencia legal?
• ¿Esto ha afectado tu salud o te ha puesto a ti o alguna otra persona en riesgo?
• ¿Cómo “….” afecta tu situación económica?
• ¿Qué efecto tiene en tus relaciones íntimas?
• ¿Cómo “….” ha afectado tus relaciones con otros (hijos, pareja, familia, amigos, empleador, etc.)?
• ¿Estos efectos están siempre igual o se hacen más fuertes o débiles a través del tiempo?
• ¿Cómo afecta “….” las esperanzas y planes que tienes para tu vida?
• ¿Qué impacto tiene “….” sobre lo que valoras o es importante para ti en la vida?
• Cuando el problema se hace más evidente, ¿qué cosa que es importante para ti se ve comprometida?
• Cuando este problema es más influyente ¿de qué te podría separar?
EVALUAR LOS EFECTOS TOMANDO UNA POSICIÓN (¿Es
éste un desarrollo positivo o negativo?

Se le pide a la persona que haga una evaluación de los efectos o influencia del
problema en su vida, de cómo lo ve, lo siente o lo vive. Preguntar por la
evaluación, es indispensable puesto que la persona necesita tomar una
posición para poder decidirse a renunciar a la influencia del problema:
• ¿Cómo ves lo que pasa con este problema?
• ¿Cómo estás viviendo esto que pasa con éste problema?
• ¿Cómo estás tomando esto que el problema te produce?
• ¿Esto que está pasando, te parece que es algo con lo que puedes vivir o no?
• ¿Está bien para ti o está mal, o una mezcla de bien y mal?
• ¿Cómo te sientes respecto a este problema?
JUSTIFICACIÓN DEL LA
EVALUACIÓN.
Se necesita decir la razón del por qué ese efecto está valorado de esa manera, el impacto que
está produciendo:
• ¿Por qué es importante reconocer que no quieres ese efecto del problema en tu vida?
• ¿Cuéntame por qué es importante saber lo que sabes ahora acerca del efecto que tiene el
problema?
• ¿Podrías pensar en alguna experiencia que se relacionara con lo que tú valoras ahora? ¿Por qué
es importante para ti saber que piensas así?
• ¿De qué manera el reconocer lo que tú valoras te ayuda?
• ¿Por qué el decidirse y reconocer lo que es importante para ti cambia tu vida?
• ¿Qué dice esta posición que estás tomando acerca de lo que es importante para ti en la vida?
• ¿Qué sueños están empezando a aparecer acerca de esto?
• ¿Quién más sabe que esto es importante para ti?
REFLEXIÓN

Preguntas que orientan la reflexión:

• ¿Qué diferencia ha hecho externalizar al problema y contestar las
preguntas para mapear la influencia del problema en su vida?
• ¿Qué descubriste que antes no conocías?