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Este documento argumenta que todos los seres humanos tienen los mismos derechos e igualdad de oportunidades independientemente de su identidad de género. Propone establecer un eje de igualdad de género en la educación para visibilizar los intereses de niñas y niños por igual, y transformar los currículos y libros de texto para eliminar contenidos y ejemplos sexistas. También enfatiza la importancia de vincular a las familias en la educación sexual integral.
Este documento argumenta que todos los seres humanos tienen los mismos derechos e igualdad de oportunidades independientemente de su identidad de género. Propone establecer un eje de igualdad de género en la educación para visibilizar los intereses de niñas y niños por igual, y transformar los currículos y libros de texto para eliminar contenidos y ejemplos sexistas. También enfatiza la importancia de vincular a las familias en la educación sexual integral.
Este documento argumenta que todos los seres humanos tienen los mismos derechos e igualdad de oportunidades independientemente de su identidad de género. Propone establecer un eje de igualdad de género en la educación para visibilizar los intereses de niñas y niños por igual, y transformar los currículos y libros de texto para eliminar contenidos y ejemplos sexistas. También enfatiza la importancia de vincular a las familias en la educación sexual integral.
mismos derechos y oportunidades, independientemente de la identidad de género. IGUALDAD DE GÉNERO
Un principio fundamental de la ciudadanía
democrática es el reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales en derechos, con capacidad de decisión, acción y autonomía para construir su vida con pleno uso de sus libertades. Ahí la importancia de establecer un eje articulador de igualdad de género que visibilice los intereses, necesidades y prioridades de las niñas de la misma manera que de los niños.
La generación de un currículo con perspectiva
de género conlleva la transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercicios no sexistas que superen la generalización y superioridad de lo masculino. Es fundamental que los procesos formativos de la escuela tengan vinculación con las familias, especialmente en lo que concierne a los derechos sexuales, derechos reproductivos y en materia de educación sexual integral.
Desde este eje se puede fomentar la
participación activa y el liderazgo de las niñas y adolescentes en todas las áreas del conocimiento, particularmente, en aquellas que tradicionalmente son asignadas a los hombres.