MÓDULO I.

TEMA 2: MESOAMÉRICA: PRECLÁSICO, CLÁSICO Y POS CLÁSICO.

SUBTEMA 1: HORIZONTES CULTURALES, MESOAMÉRICA Y SUS REGIONES.

LA IN T ER C U LT U R ALIDAD Y LA
A C T IT U D R E S P ET UOSA HACIA
G EN ÉR ICA 1 0 : M ANTIENE UNA
• COMPETENCIA ID EA S Y PR Á C T IC A S SOCIALES.
ID A D D E C RE E N C IA S, VALORES,
DIVERS
IA LI D A D ES P AR A APORTAR
A N D O SUS POTEN C
D , ID E N T IFIC
P ER T EN EN C IA A UNA LOCALIDA AL M UN D O .
• RECONOCE SU C O N R ESPONSABIL ID A D FR E N T E
MBIO S Y AC T U A R
IDEAS, GENERAR CA
 HORIZONTE CULTURAL:
• AL COMENZAR EL SIGLO XX, VARIOS HISTORIADORES PROPUSIERON DISTINTAS MANERAS DE
ORDENAR LAS ETAPAS QUE CARACTERIZABAN A MESOAMÉRICA. EN LOS AÑOS 50´S LOGRARON
UN ACUERDO: ADOPTAR EL TÉRMINO HORIZONTE CULTURAL Y ESTABLECIERON TRES GRANDES
PERIODOS: PRECLÁSICO, CLÁSICO Y POSCLÁSICO; CABE MENCIONAR QUE CON EL PASO DE LOS
AÑOS SE HAN IDENTIFICADO SUB-ETAPAS EN CADA PERIODO DEPENDIENDO DE LA REGIÓN.

• UN HORIZONTE CULTURAL ES UN PERIODO DE DESARROLLO HISTÓRICO EN EL CUAL PREDOMINAN

ALGUNAS TENDENCIAS GENERALES EN LA FORMA DE VIDA, LAS CREENCIAS, LAS ARTES, LA
ARQUITECTURA, LOS SISTEMA POLÍTICOS Y ECONÓMICOS.

• EL TERMINO ES EXCLUSIVO PARA EL PERIODO PREHISPÁNICO AMERICANO.

Pre cerámico-Formativo

Preclásico
 ¡IMPORTANTE!

• EN UNA MISMA REGIÓN DE MESOAMÉRICA SE DESARROLLARON VARIAS

CIVILIZACIONES PERO EN DIFERENTE PERIODO, ES DECIR, COMPARTIERON
ESPACIO PERO NO TIEMPO.

• EN UN MISMO HORIZONTE CULTURAL SE DESARROLLARON VARIAS

CIVILIZACIONES PERO EN DIFERENTE LUGAR, ES DECIR, COMPARTIERON TIEMPO
PERO NO ESPACIO.
Regiones de Mesoamérica Horizonte Cultural
Preclásico Clásico Posclásico
  CHALCHIHUITES
Región norte  TAMTOC CHALCHIHUITES PAQUIME
CHICHIMECAS
NAKBÉ MAYA:
Región Maya Tikal, Uaxactún,  Comalcalco,  Palenque, Tulu MAYA: Mayapán
m, Edzná,  Tupack, Toniná. Bonampak y
 Chichén Itzá,
Región Itsmo / Oaxaca YUCUITA ZAPOTECAS MIXTECAS

OLMECA  TOTONACAS:El Tajín  TOTONACAS: Papantla

Región Golfo de México Cempoala.
 
HUAXTECOS: Tamuín
CUICULCO TEOTIHUACÁNA TOLTECAS
Región Altiplano central TLATILCO MEXICAS

OPEÑO TEUCHITLÁN PUREPECHAS

Región Occidente CAPACHA IXTEPETE SEÑORIO XAISCO
CHUPICUARO SEÑORIO AZTATLAN
SEÑORIO COLIMA
 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1:
CUADRO COMPARATIVO

INTRUCCIONES:

• SOLO SE PUEDEN EXTENDER UNA HOJA OFICIO O CARTA POR CADA HORIZONTE CULTURAL – NO MÁS.
• SOLO SE DEBEN COLOCAR 3 MÁXIMO EJEMPLOS DE CADA ASPECTO.
• LOS EJEMPLOS DEBEN SER BREVES, CONCISOS Y LOS MÁS REPRESENTATIVOS.
• EL FORMATO SE DEBE RESPETAR PERO SE PUEDE CAMBIAR (COLORES, TIPOS DE LETRAS )
• LA IMAGEN PUEDE SER IMPRESA O DIBUJADA (BIEN HECHA Y CORRECTA)
• LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA: ES ESCRIBIR EL LUGAR ESPECÍFICO (ACTUAL CIUDAD Y/O ESTADO) Y LA REGIÓN DE
MESOAMÉRICA CON EL COLOR DE ACUERDO A LOS MAPAS HISTÓRICOS REALIZADOS .

• BASARSE PRINCIPALMENTE EN LOS TEXTOS:

“ORÍGENES Y DESARROLLO DE MESOAMÉRICA” DE MIGUEL LEÓN-PORTILLA
“EL OCCIDENTE DE MÉXICO” EN SU LIBRO DE TEXTO PP. 18 A 24.

• CUIDAR ORTOGRAFÍA Y QUE LAS IMÁGENES SEAN CORRECTAS.

• HACER UNA HOJA DE PORTADA CON LOS DATOS ESPECÍFICOS (EN EL DOCUMENTO GUÍA).
• CUIDAR LOS MÁRGENES.
• COMENTARES LOS RESULTADOS TERMINADO PARA LA PRÓXIMA CLASE.
MÓDULO I. NUESTRA RAÍCES: PREHISPÁNICAS Y EUROPEAS. HASTA EL SIGLO XVIII

TEMA 2: MESOAMÉRICA: PRECLÁSICO, CLÁSICO Y POS CLÁSICO.

SUBTEMA 2: GRUPOS HUMANOS QUE SE DESARROLLARON EN EL OCCIDENTE.

• COMPETENCIA GENÉRICA 10: MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA HACIA LA

INTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD DE CREENCIAS, VALORES, IDEAS Y PRÁCTICAS SOCIALES.

• RECONOCE SU PERTENENCIA A UNA LOCALIDAD, IDENTIFICANDO SUS POTENCIALIDADES PARA

APORTAR IDEAS, GENERAR CAMBIOS Y ACTUAR CON RESPONSABILIDAD FRENTE AL MUNDO.
PREGUNTAS GENERADORAS:

•¿RECUERDAS EL NOMBRE DE ALGUNOS GRUPOS INDÍGENAS QUE

HABITAN ACTUALMENTE EN JALISCO, NAYARIT, ZACATECAS,
COLIMA O MICHOACÁN; CUÁLES?
•¿CUÁLES TRADICIONES O COSTUMBRES INDÍGENAS DE
ESTOS GRUPOS RECUERDAS?
•¿POR QUÉ RAZÓN CREES QUE HAY GRUPOS
INDÍGENAS ORIGINARIOS Y OTROS MIGRADOS?
•¿HAS OÍDO O VISTO ALGÚN VESTIGIOS DE LA ÉPOCA
PREHISPÁNICA EN TU REGIÓN, CUÁLES?
•¿SABES SI TIENE RELACIÓN CON LOS
ACTUALES GRUPOS INDÍGENAS?
ACTIVIDAD 5: ESQUEMA-ESTUDIO HISTÓRICO DE UNA CIVILIZACIÓN (PARES)
 

Civilización
¿Cómo
¿Cómo se ¿Qué acciones influyeron o
¿Dónde? ¿Cuándo?
organizaron? protagonizaron? influyen a otros
pueblos?