PRINCIPIOS TEMÁTICAS CURRICULARES

EJES ORDENADORES ÁREAS CURRICULARES

ORDENADORES
Simbología

Música y Danza Educación para la

formación de la
Principio y valores persona
Religiosidad
Mundo espiritual Mitos e historia

Organización Educación para la vida

Comunicación y lenguaje en comunidad
Cosmovisión e
Identidad Justicia comunitaria
De la nación indígena Artes y Artesanías
MORE Educación para la
Producción trasformación del
Cálculo y estimación medio

Tecnología
Mundo Natural
Salud y deporte

Naturaleza Educación para la

comprensión del
Espacio mundo
Tierra y Territorio
 TEMÁTICAS CURRICULARES
SIMBOLOGÍA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 EL MACHETE DE CHONTA  LA FLECHA (USIW, PAPAT,WIRIWIRIKP, TOKI KIWO)

 LA CORONA EL ROKOM
 EL TARAN.-

 EL COCO DE ALMENDRA )  MACHETE GRANDE DE MANDO

 LA CHONTA

 EL PLUMAJE DEL TARAN.-

 CUSIMACHO
 EL ARCO (CHONTA FINA)
 EL KARAPAKAN TRAJE TIPICO
SIMBOLOGÍA
 TEMÁTICAS CURRICULARES
RELIGIOSIDAD Y ESPIRITUALIDAD NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 LA RELIGIOSIDAD ANTE DE LA DEL AÑO 1937

 FIESTAS CÍVICAS Y CONMEMORATIVA
 Dios del sol  16 de Julio festividad de la comunidad Monte Azul
 Diosa de la Luna  15 de Agosto Festividad de la Comunidad Vuelta Grande, Aniversario de creación de
la Unidad Educativa Vuelta Grande 1975.
 LA RELIGIOSIDAD DESPUÉS DEL AÑO 1937  18 de Septiembre Creación del Instituto de Lengua y Cultura Moré
 28 de Septiembre de 1938 Aniversario de la Creación de la Unidad Educativa Monte
Azul
 Señor Supremo
RELIGIOSIDAD  ESPIRITUALIDADES Y
Y RITUALES
ESPIRITUALIDAD

 Rituales antes y después de cazar.

EKO YURI
 Rituales antes y después de la pesca.
ITEITI PA AWIN
 TEMÁTICAS CURRICULARES
PRINCIPIOS Y VALORES NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 RESPETO A LA FAMILIA  RESPETO A LA FAMILIA

 Respeto a la vida cotidiana  Respeto a la vida cotidiana

 Respeto al uso de las costumbres tradicionales
 Saludar diariamente a la familia y a cualquier personas

 VALORES  Saludar diariamente a la familia y a cualquier persona.

 Solidaridad  VALORES
 Respeto
PRINCIPIOS  Solidaridad
Y  Honestidad
VALORES
 Respeto
 Responsabilidad
 TEMÁTICAS CURRICULARES
MÚSICA Y DANZA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA E

TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 DANZAS TRADICIONALES DEL PUEBLO MORÉ  DANZAS TRADICIONALES DEL PUEBLO MORÉ
 El taran  El taran

 CANCIONES Y MUSICAS  La danza de la peta (towa)

 El Canto de la Torcaza
 El Canto de la Caña  CANCIONES Y MUSICAS
 Xom xon maiñ totaiñ pikam
 Kaw ano kapan  El Canto de la Torcaza
MÚSICA
 El Canto de la Caña
Y
DANZA  Xom xon maiñ totaiñ pikam
 Kaw ano kapan
 INSTRUMENTOS MUSICALES  Solo erimokon
 El Taran
 El xikit  INSTRUMENTOS MUSICALES
 El Taran
 JUEGOS TRADICIONALES ANTIGUO  El xiki
 JUEGOS TRADICIONALES ANTIGUO
 Furuti papatí
  El salto del sapo
 JUEGO TRADICIONAL ACTUAL
 Carrera de zanco
 Caballo de Palo
 Carrera Embolsao
 El mundo
 La tuja
 La Gallinita Ciega
 Martín Pescador
 Bandun Dirun
 
 Furuti papatí
 El salto del sapo
 JUEGO TRADICIONAL ACTUAL
 Carrera de zanco
 Caballo de Palo
 Carrera Embolsao
 El mundo
 La tuja
 La Gallinita Ciega
 Martín Pescador
 Bandun Dirun

 
 TEMÁTICAS CURRICULARES
MITOS E HISTORIA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 CREENCIAS  CREENCIAS

 Luna nueva  El aullido o llanto del perro

 El canto de la Gallina Negra, anuncia muerte.  El canto de la lechuza
 Cuando se cruza una víbora
 HISTORIAS
 Historia de la comunidad  HISTORIAS

 LIDERES Y CACIQUES INDIGENAS MORÉ  Historia de la Comunidad

MITOS
E - KANI KANI  BIOGRAFIAS DE LIDERES Y CACIQUES INDIGENAS MORÉ
HISTORIAS - CHICHI KAT
- KANI KANI
 LIDERES DE LA MUSICA. - CHICHI KAT

1. MUEMKA- WAT  LIDERES DE LA MUSICA.

2. NUPUIRAN
3. MUEMKA- WAT

 OTROS DE LOS MÚSICOS 4. NUPUIRAN

1. WIN AWIN  OTROS DE LOS MÚSICOS

 IYENA PUINCHE PAKIU ERA 2. WIN AWIN

 Bernardo Utip Wenche  IYENA PUINCHE PAKIU ERA
 Bernardo Utip Wenche
 TEMÁTICAS CURRICULARES
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA COMUNITARIA
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES

 ORGANIZACIÓN ANTES DEL AÑO 1937.  ORGANIZACIÓN ANTES DEL AÑO 1937.

JEFE DE LA TRIBU JEFE DE LA TRIBU

- TRIBU TONTAO  - TRIBU TONTAO
- KERENEM  - KERENEM
-KAWTAYO  -KAWTAYO

 ORGANIZACIÓN DESPUÉS DEL AÑO 1937
 ORGANIZACIÓN DESPUÉS DEL AÑO 1937
 Organización familiar
 - KAUTAYO
 Organización comunal
 Organización familiar
 Junta escolar .
 Organización comunal
 INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 Junta escolar
 ORGANIZACIÓN ORGANICA
 Unidades Educativas
 Instituto de Lengua y Cultura de la Nación Indígena MORÉ
GOBIERNO  Su forma de organización desde antes y después de
Y
la colonia:
ORGANIZACIÓ
N
 Como se elige el directorio del consejo indígena
MORÉ

 ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL CONSEJO

 Presidente
 Vicepresidente
 Alcalde
 Corregidor
 Secretario de salud
  Secretaria/o de educación
 secretaria de género
 secretaria de comunicación
 secretario de derechos Humanos
 Secretario de recursos naturales

TEMÁTICAS CURRICULARES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE NIVEL: INICAIL EN FAMILIA COMUNITARIA
2
TEMÁTICAS
CURRICULARES 1°

 MEDIOS DE COMUNICACIÓN  MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 Los comisionados  El grito y golpear arboles

  La flecha enterrada  El silbo:

 Cuerno de vaca  Las señas:

 El humo

 CUENTOS
 LEYENDAS

 cuento de la torcasa
COMUNICACIÓN  cuento del loro  Kimamarai (laguna brava cerca del rio Mamoré)
Y  CUENTO DEL TIGRE  leyenda del bufeo
LENGUAJE  CUENTO DE LA PETA
Leyenda de la víbora boye

 LAGUNAS
 Kawtipa lagunas de los patos

 Nama utin laguna criadero de mutun

 Kimamarai (laguna brava cerca del rio Mamoré)

TEMÁTICAS CURRICULARES
JUSTICIA COMUNITARIA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
 TEMÁTICAS 2°
1°
CURRICULARES

 JUSTICIA COMUNITARIA DE LA NACION MORÉ  JUSTICIA COMUNITARIA DE LA NACION MORÉ

 Cómo era antes y actualmente la justicia.  Cómo era antes y actualmente la justicia.
 Castigo a los que se portaban mal en la comunidad  Castigo a los que se portaban mal en la comunidad
 JUSTICIA DENTRO DE LA ESCUELA
 Cómo era antes y ahora la justica en la escuela
 JUSTICIA DENTRO DE LA ESCUELA
 Cómo era antes y ahora la justica en la escuela
 JUSTICIA DENTRO DE LA FAMILIA
 Como era la justicia dentro de la familia o el hogar
 JUSTICIA DENTRO DE LA FAMILIA
 El hombre era el que mandaba
 Como era la justicia dentro de la familia o el hogar

JUSTICIA  El hombre era el que mandaba

COMUNITARIA

TEMÁTICAS CURRICULARES
ARTES Y ARTESANIAS NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
 TEMÁTICAS
2°
CURRICULARES 1°

 ELABORACIÓN TRAJES TÍPICOS  ELABORACIÓN TRAJES TÍPICOS

 el arco y su plumaje  el arco y su plumaje

 la flecha y su plumaje  la flecha y su plumaje

 el traje del karapakam  el traje del karapakam

 TEJIDOS CON HOJAS DEL CONTEXTO (PALMERA, MOTACU, CHONTA, ASAÍ)

• Sombrero
 TEJIDOS CON HOJAS DEL CONTEXTO (PALMERA, MOTACU, CHONTA,
• Canasto
ASAÍ)
• Soplador
• Sombrero
• Estera
• Canasto
• panacú
• Soplador
• panero de wembe
• Estera
• Estera hecho de totora, junquillo
• panacú
• panero de wembe
 ARTESANÍA EN DIFERENTES CUERO DE ANIMALES • Estera hecho de totora, junquillo
ARTES
Y
ARTESANIAS  Hamaca  ARTESANÍA EN DIFERENTES CUERO DE ANIMALES
 Vaina de machete
 Vaina de cuchillo
 Hamaca
 Cuero de huaso para silla
 Vaina de machete
  Vaina de cuchillo
 TALLADOS EN MADERA  Cuero de huaso para silla

• Tacú  TALLADOS EN MADERA

• Manija
 Batidor
• Tacú
 Cuchara
• Manija
 • Batan de madera  Batidor
• mesa  Cuchara
• Gaveta • Batan de madera
• • mesa
 TRABAJO DE CERÁMICA DE BARRO GREDA • Gaveta
• Trapiche para moler caña
 Uchum (cocina de barro) • Trapiche para rayar yuca
 Cántaro
 La hornilla de tres piedra (sasatok)  TRABAJO DE CERÁMICA DE BARRO GREDA
 Tinaja
 Muñeco de greda  Uchum (cocina de barro)
 Horno de barro  Cántaro
 La ornilla de tres piedra (sasatok)
 Tinaja
 Muñeco de greda
 Horno de barro
 TEMÁTICAS CURRICULARES
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA EN
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES
 PRODUCCIÓN AGRÍCOLA  PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

 Plátano (ritand)  Plátano (ritand)

 Frejol (komata)  Frejol (komata)
 Arroz (arusu)  Arroz (arusu)
 Maíz (mapak)  Maíz (mapak)
 Yuca (akop)  Yuca (akob)
 Camote (rutimand )  Camote (rutimand )
 Naranja (naranza)  Naranja (naranza)
 Mandarina (fuye naranza)  Mandarina (fuye naranza)
PRODUCCIÓN  Manga (manka)  Manga (manka)
AGRÍCOLA  Lima (wiuye naranza)  Lima (wiuye naranza)
 Limón (rimono)  Limón (rimono)
 Guineo (wakapipuek)  Guineo (wakapipuek)
 Sandia (sania)  Sandia (sania)
 Caña (aridand) y sus derivados “miel, azúcar, empanizado, jalea, azucarao,  Caña (aridand) y sus derivados “miel, azúcar, empanizado, jalea, azucarao,
barreno” barreno”
 Toronja (upuek ye naranza)  Toronja (upuek ye naranza)
 Algod ón (wond)  Algod ón (wond)
 Tamarindo (makakarao)  Tamarindo (makakarao)
 Frejol.  Frejol.

 CRIANZA DE ANIMALES VACUNOS Y DOMÉSTICOS.  CRIANZA DE ANIMALES VACUNOS Y DOMÉSTICOS.

 Pato  Pato
 Gallina  Gallina
 Chancho castilla  Chancho castilla
 Vaca (waka)  Vaca (waka)
 Gato(saud)  Gato(saud)
 Perro( fuyu toko kinan)  Perro( fuyu toko kinan)

 CRIANZA DE ANIMALES SILVESTRE  CRIANZA DE ANIMALES SILVESTRE

  Loro  Loro
 pava  pava
 Mutún  Mutún
 Peta  Peta
 Paraba  Paraba
 PRODUCCIÓN GASTRONÓMICA
 PRODUCCIÓN GASTRONÓMICA
 Locro de yuca
 Pututo de maíz  Locro de yuca
 Majadito charque  Pututo de maíz
 Sudau de tucunare  Majadito charque
 Sudau de piraña  Sudau de tucunare
 Locro de pescado asado  Sudau de piraña
 (pescado asado en hoja) piktoka  Locro de pescado asado
 Pescado frito con plátano verde  (pescado asado en hoja) piktoka
 Desmenusao de pescado  Pescado frito con plátano verde
 Sopa de buchere  Desmenusao de pescado
 Tortilla de huevo de peta  Sopa de buchere
 Guiso de peta  Tortilla de huevo de peta
 Peta asada  Guiso de peta
 Huevo de peta sancochao  Peta asada
 Cheruje de pescado (tunchiritand)  Huevo de peta sancochao
 Chicha de yuca  Cheruje de pescado (tunchiritand)
( toko akot)
 Chicha de yuca
 Picao de yuca ( toko akot)
 Arepa de yuca  Picao de yuca
 ( kapam )  Arepa de yuca
 Arepa de maíz  ( kapam )
( kapan)
 Arepa de maíz
 Chakao de yuca ( kapan)
 Masa de yuca envuelta en hoja de cusimacho (xakaw)  Chakao de yuca
 Chicha de Camote  Masa de yuca envuelta en hoja de cusimacho (xakaw)
 Chicha de maíz  Chicha de Camote
 Chicha plátano  Chicha de maíz
 Chicha de manga  Chicha plátano
 Chicha de arroz Chicha de mangaba  Chicha de manga
 Tujuré de arroz
 Tujuré de maíz
 Farofa de charque
 Farofa de huevo
 Farofa de chipilo de plátano verde
 Payuje de plátano maduro
 Payuje de guineo maduro
 Leche de asai
 Leche de vacaba
 Leche de majo
 Leche de vaca
 Leche de almendra
 Tablilla de almendra
 Refresco de limón
 Refresco de turino
 Refresco de bi (warop)
 Refresco de tamarindo
 Refresco de chocolatillo
 Guarapo de caña
 Guarapo de miel de abeja
 Cachazo de miel de caña
 Ensalada de palmito
 Ensalada de papaya verde
 Mermelada de manga
 Guayabada
 dulce de papaya verde
 PRODUCCIÓN DE ACEITE NATURALES
 Aceite de almendra
 Aceite de majo
 Aceite de pata
 Aceite de naranjo
 Aceite de caimán
 Aceite de raya
 Aceite de lagarto
 Chicha de arroz Chicha de mangaba
 Tujuré de arroz
 Tujuré de maíz
 Farofa de charque
 Farofa de huevo
 Farofa de chipilo de plátano verde
 Payuje de plátano maduro
 Payuje de guineo maduro
 Leche de asai
 Leche de vacaba
 Leche de majo
 Leche de vaca
 Leche de almendra
 Tablilla de almendra
 Refresco de limón
 Refresco de turino
 Refresco de bi (warop)
 Refresco de tamarindo
 Refresco de chocolatillo
 Guarapo de caña
 Guarapo de miel de abeja
 Cachazo de miel de caña
 Ensalada de palmito
 Ensalada de papaya verde
 Mermelada de manga
 Guayabada
 dulce de papaya verde
 PRODUCCIÓN DE ACEITE NATURALES
 Aceite de almendra
 Aceite de majo
 Aceite de pata
 Aceite de naranjo
 Aceite de caimán
 Aceite de raya
 Aceite de tuyu tuyu
 Aceite de asai
 Aceite de copaibo
 Aceite de vacaba
 Aceite de totai
 Aceite de motacu
 Aceite de cusí
 Aceite de chonta grande
 Aceite de cusimacho
 Aceite de planta cabeza de mono.
 Aceite de tigre
 Aceite de bufeo
 Infundía de gallina
 Aceite de peta del agua
 Aceite de piyo
 Aceite de lagarto
 Aceite de tuyu tuyu
 Aceite de asai
 Aceite de copaibo
 Aceite de vacaba
 Aceite de totai
 Aceite de motacu
 Aceite de cusí
 Aceite de chonta grande
 Aceite de cusimacho
 Aceite de planta cabeza de mono.
 Aceite de tigre
 Aceite de bufeo
 Infundía de gallina
 Aceite de peta del agua
 Aceite de piyo
 TEMÁTICAS CURRICULARES
CÁLCULO Y ESTIMACIÓN NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES

 MEDIDAS DE DISTANCIA  MEDIDAS DE DISTANCIA

 Legua  Legua
 Brazada  Brazada
 Jeme  Jeme
 Cuarta  Cuarta
 Sejma  Sejma
CÁLCULO
Y  Tranco o paso  Tranco o paso
ESTIMACIÓN  Bara  Bara
 Pulgada  Pulgada
 MEDIDAS DE PESO  MEDIDAS DE PESO

 Arroba de arroz: = lata de manteca  Arroba de arroz: = lata de manteca

 Una Tutuma (de acuerdo al tamaño)  Una Tutuma (de acuerdo al tamaño)

ECONOMÍA DE LA NACIÓN INDÍGENA MORÉ ECONOMÍA DE LA NACIÓN INDÍGENA MORÉ

Trueque o Cambalache Trueque o Cambalache

 TEMÁTICAS CURRICULARES
TECNOLOGÍA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES
 TECNOLOGÍA Y HERRAMIENTAS PARA LA VIDA DIARIA  TECNOLOGÍA HERRAMIENTAS PARA LA VIDA DIARIA
 Trampa de caza de animales  Trampa de caza de animales
 Manija, tacú  Manija, tacú
 Horno de barro  Horno de barro
 Tiesto para la elaboración de chivé  Tiesto para la elaboración de chivé
 Carretilla de madera  Carretilla de madera
 Punzón  Punzón

 TECNOLOGÍA EN LA FAMILIA MORÉ  TECNOLOGÍA EN LA FAMILIA MORÉ

 Cocina o hornilla  Cocina o hornilla

 Horno  Horno
 Tacú  Tacú
 Manija  Manija
 Batán  Batán
TECNOLOGÍA
 Cedazo  Cedazo
 gaveta  gaveta
 TECNOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDA Y MEDIOS DE
TRANSPORTE
 TECNOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDA Y MEDIOS DE
 TRANSPORTE
 Construcciones de casa de hoja de motacú, hoja de Patujú
 Construcciones de casa de hoja de motacú, hoja de Patujú  Construcciones de canoa
 Construcciones de canoa
 TECNOLOGÍA PARA LA PRODUCCIÓN
 TECNOLOGÍA PARA LA PRODUCCIÓN
 Trapiche
 Trapiche
 El punzón
 El punzón
 Hornilla para la elaboración de la miel de caña
 Hornilla para la elaboración de la miel de caña
 Rayador para rayar yuca para chivé
 Rayador para rayar yuca para chivé
 Torno
 Torno
 TECNOLOGÍA PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS PRODUCTOS

 TECNOLOGÍA PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS PRODUCTOS

 El panero
 Canasta de la hoja de chonta
 Canasta de hoja de motacú  El panero
 Jasaye  Canasta de la hoja de chonta
 La conservación del pescado se envuelve con la hoja de plátano y se guarda  Canasta de hoja de motacú
para alimento  Jasaye
 El cántaro: para la conserva de la chicha  La conservación del pescado se envuelve con la hoja de plátano y se guarda
 La tinaja: conservar el agua fría para alimento
 El cántaro: para la conserva de la chicha
 La tinaja: conservar el agua fría
 TEMÁTICAS CURRICULARES
SALUD Y DEPORTES NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES
 PLANTAS Y FRUTOS MEDICINALES DEL CONTEXTO  PLANTAS Y FRUTOS MEDICINALES DEL CONTEXTO
 medicina natural y tradicional  medicina natural y tradicional
 plantas medicinales de la nación indígena more  plantas medicinales de la nación indígena more
 El cuchi  El cuchi
 El ochoó  El ochoó
 Suelda con suelda  Suelda con suelda
 Copaibo  Copaibo
 El Caré  El Caré
 Uña de gato  Uña de gato
 Toronjil  Toronjil
 Gabetillo  Gabetillo
 El bibosi  El bibosi
 El palo de la vida  El palo de la vida
SALUD  Balsamina  Balsamina
Y  Hoja de llantén  Hoja de llantén
DEPORTE
 El agua del patujú  El agua del patujú
 El jichiquí de motacú  El jichiquí de motacú
 Diente de león  Diente de león
 Agua de guineo del monte  Agua de guineo del monte
 Albahaca de la pampa  Albahaca de la pampa
 Caracoré  Caracoré
 Paja cedrón  Paja cedrón
 Colonia  Colonia
 Asaí  Asaí
 Tajibo negro  Tajibo negro
 Tocoguao  Tocoguao
 Chamular  Chamular
 Sinini  Sinini
 Chaaco  Chaaco
 El ombligo de la castaña  El ombligo de la castaña
 La hoja de la fortuna  La hoja de la fortuna
 Alcornoque  Alcornoque
 La cascara de la mangaba  La cascara de la mangaba
 La pegapega  La pegapega
 Raíz del motacu  Raíz del motacu
 Raíz del asai  Raíz del asai
 Hoja de manga  Hoja de manga
 El Bi  El Bi
 El agua del asai  El agua del asai
 El mamuri  El mamuri
 La poalla  La poalla
 Quina quina  Quina quina
 Cedro.  Cedro.
 Caña agria  Caña agria
 Jengibre  Jengibre
 Tifonye pana  Tifonye pana
 El guakanki  El guakanki
 El sujo  El sujo
 Planta Cola de mono  Planta Cola de mono
 El matiko  El matiko
 La hoja de guayaba  La hoja de guayaba
 El algodón  El algodón
 Agua del uruku  Agua del uruku
 Vira vira negra  Vira vira negra
 Limón  Limón

 DEPORTES  DEPORTES
JUEGOS TRADICIONALES JUEGOS TRADICIONALES

 Jugar futbol con pelota de siringa
 Carrera de caballo
 Juego de la carretilla
 Juego con sanco
 Carrera en bolsada
 Jugar futbol con pelota de siringa
 Carrera de caballo
 Juego de la carretilla
 Juego con sanco
 Carrera en bolsada
  Juego con trompo  Juego con trompo
 Nadar en río  Nadar en río

TEMÁTICAS CURRICULARES
NATURALEZA NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
2°
TEMÁTICAS 1°
CURRICULARES
 FLORA FLORA
• Palo maría • Palo maría
• Mara • Mara
• Cedro • Cedro
• Ochoó • Ochoó
• Siringa • Siringa
• Guayabochi • Guayabochi
• Toborochi • Toborochi
• Mapajo • Mapajo
• Gabetillo • Gabetillo
• Trompillo • Trompillo
• Paquío • Paquío
• Cuchi • Cuchi
• Tajibo amarillo • Tajibo amarillo
• Tajibo negro • Tajibo negro
• El almendro • El almendro
• La balsa • La balsa
 Aliso  Aliso
 Toko  Toko
 Almendrillo  Almendrillo
 Trompa de anta  Trompa de anta
 Bakurí  Bakurí
 Casi cedro  Casi cedro
NATURALEZA
 Isigo  Isigo
 Itauba  Itauba
 Marupá  Marupá
 Pikana  Pikana
 Palo sujo  Palo sujo
 Enchoque  Enchoque
 Verdolago  Verdolago
 Canelón  Canelón
 Cuta  Cuta
 Chonta  Chonta
 Cambará  Cambará
 Palo santo  Palo santo
 Masaranduba  Masaranduba
 Guariuba  Guariuba
  Palo Paraba  Palo Paraba

FAUNA FAUNA

 Animales  Animales
 Aves  Aves
 Peces  Peces
 Reptiles  Reptiles
 Insectos  Insectos
 CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO  CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

 Quemas de monte  Quemas de monte

 Chaqueos indiscriminados  Chaqueos indiscriminados
 Sequia  Sequia
 Inundaciones  Inundaciones
 Frio/vientos  Frio/vientos
 Contaminación del medio ambiente  Contaminación del medio ambiente
 Problemas de salud  Problemas de salud
 Deforestación  Deforestación
 Caza y pesca indiscriminada  Caza y pesca indiscriminada
 Flora y fauna en peligro de extinción  Flora y fauna en peligro de extinción
 

TEMÁTICAS CURRICULARES
ESPACIO NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
 TEMÁTICAS 2°
1°
CURRICULARES
ESPACIO TERRITORIAL ESPACIO TERRITORIAL

 Ubicación territorial  Ubicación territorial

ESPACIO INDIVIDUAL ESPACIO INDIVIDUAL

 La familia  La familia

ESPACIO COLECTIVO ESPACIO COLECTIVO

 La comunidad  La comunidad

ESPACIO DE TERCEROS ESPACIO DE TERCEROS

 Ganaderos  Ganaderos

ESPACIO GRUPAL ANTES ESPACIO GRUPAL ANTES

 Trabajo en grupo  Trabajo en grupo

ESPACIO
 TEMÁTICAS CURRICULARES
TIERRA Y TERRITORIIO NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
TEMÁTICAS 2°
1°
CURRICULARES
 UTILIZACIÓN DEL TERRITORIO DE LA NACIÓN INDIGENA MORÉ  UTILIZACIÓN DEL TERRITORIO DE LA NACIÓN INDIGENA MORÉ
 Desarrollo de la lengua y la cultura Moré
 Desarrollo de la lengua y la cultura Moré  Unión familiar
 Unión familiar  Chaqueo familiar
 Chaqueo familiar  Crianza de animales domésticos
 Crianza de animales domésticos  Protección del territorio
 Protección del territorio  Para la caza
 Para la caza  Para la pesca
 Para la pesca  Para la producción o cultivo (siembra y cosecha).
 Para la producción o cultivo (siembra y cosecha).  se utiliza en la recolección de la almendra
 se utiliza en la recolección de la almendra

 POBLACIÓN TIERRA Y TERRITORIO.  POBLACIÓN TIERRA Y TERRITORIO.

 La población actual del Pueblo Moré  La población actual del Pueblo Moré

TIERRA Y  Dentro de la TCO existen familias extensas  Dentro de la TCO existen familias extensas
TERRITORIO
 La TCO Moré está conformada por 2 comunidades  La TCO Moré está conformada por 2 comunidades
 Pampas
 Ríos  Pampas
 Lagunas  Ríos
 Caminos  Lagunas ff
 Montes  Caminos
 Montes