FASES DEL

PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
Hecho por: Rommel Erazo
Carrera: Ingeniería Civil
NRC: 8150
 Al empezar la investigación se debe de
elaborar los conocimientos que
constituyen el punto de par tida,
estableciendo que es lo que se desea
saber y respecto de que hechos, así como
FASE 1. FASE obtener conocimientos sólidos acerca del
tema de interés y hacer explícita la teoría
CONCEPTUAL en la que se basará el estudio. Estos
pasos son de carácter conceptual e
implican pensar, leer, replantear
preguntas, proponer teorías y revisar
conceptos. Los pasos de esta fase son:
 Paso 1. Formulación y
delimitación del problema

E l p u n t o d e p a r t i d a c on s i s t e e n d e t e r m i n a r q u é e s l o q u e s e p r e t e n d e
i nve s ti g a r. To d a i nve s t i g a c i ó n parte del interés de solucionar o
e n c o n t ra r re s p u e s t a a u n p r ob l e m a . S e e m p i e z a c o n l a e l e c c i ó n d e
temas de interés amplios hasta determinar preguntas sobre tópicos
e s p e c í fi c o s s u s c e p t i b l e s d e i nve s t i g a r s e . E l p r o b l e m a i nve s t i g a t i vo e s
a l g o q u e s e d e s e a c o n oc e r y q u e a ú n n o s e h a ve r i fi c a d o, s e c o n s t r u ye
a partir del conocimiento de la situación problema de inquietud. Como
parte de esta etapa se puede c o n s i d e ra r la formulación de los
o b j e t i vo s , a c l a ra n d o l o s fi n e s o r e s u l t a d o s q u e s e e s p e r a a l c a n z a r, l o
c u a l ay u d a a p r e c i s a r a ú n m á s e l t e m a d e e s t u d i o, d e m a n e r a q u e p o r
s u s p r op o rc i o n e s p u e d a s e r i n ve s t i g a d o. L o s o b j e t i vo s p r e c i s a n q u é e s
l o q u e c o n s t i t u ye e l o b j e t o d i r e c t o d e i n d a g a c i ó n .
 Paso 2. Revisión de la
literatura
Una ve z que el i nve s t i g a d o r decide lo que estudiará, se hace
i m p re s ci n d i b l e l a b ú s q u e d a d e l o s c o n o c i m i e n t o s q u e s i r va n p a ra l a
f u n d a m e n t a c i ó n d e a q u e l l o q u e p r e t e n d e e s t u d i a r. E s t o i m p l i c a u n a
r e v i s i ó n b i b l i o g r á fi c a e s p e c í fi c a s o b r e e l t e m a p a r t i c u l a r d e e s t u d i o,
c o n e l fi n d e q u e e l i nve s t i g a d o r p u e d a f o r m u l a r p l a n t e a m i e n t o s
s o b re los aspectos del p r ob l e m a a r e s o l ve r y fundamentarlo
teóricamente. La familiaridad con la bibliografía en cualquier
p r o b l e m a a y u d a a i d e n t i fi c a r l o q u e ya e s c on o c i d o, l o q u e o t r os h a n
i n te n t a d o e n c on t ra r, l o s m é t o d os q u e h a n u t i l i z a d o y l a s d i fi c u l t a d e s
a f ro n t a d a s . E l c o n o c i m i e n t o d e e s t u d i o s p r e v i o s p e r m i t e d e d u c i r
t e m a s p a ra i nve s t i g a c i ó n e i d e n t i fi c a r a s p e c t o s d e u n p r o b l e m a q u e
n e c e s i t a s e r e s t u d i a d o m á s a f on d o. A s í , e n c i e r t o s c a s os l a r e v i s i ó n
d e l i t e ra tu ra p r e c e d e a l a f o r m u l a c i ó n d e l p r o b l e m a .
Paso 3. Construcción de un
marco teórico

L o s e l e m e n t o s t e ó r i c o s e x t ra í d o s d e l a r e v i s i ó n d e e s t u d i o s y
t e o r í a s p e r t i n e n t e s a l t e m a e n e s t u d i o c o n s t i t u y e n l a b a s e p a ra
la selección de los fundamentos conceptuales y la formulación
del marco teórico del estudio. En este paso se aboca la tarea de
c o n s t r u i r u n r e f e r e n t e t e ó r i c o p a ra e l p r o b l e m a , l o q u e s i g n i fi c a
r e e l a b o ra r t e o r í a s y a e l a b o ra d a s a l r e s p e c t o p a ra l o s fi n e s d e l
e s t u d i o p r o p u e s t o . D e m a n e ra m á s e s p e c í fi c a e l m a r c o t e ó r i c o
comprende la ubicación del problema en una determinada
situación histórico social, sus relaciones con otros fenómenos,
las relaciones de los resultados por alcanzar con otros ya
l o g ra d o s , como también d e fi n i c i o n e s de nuevos conceptos,
r e d e fi n i c i o n e s d e o t r o s , c l a s i fi c a c i o n e s , t i p o l o g í a s p o r u s a r, e t c .
Paso 4. Formulación de
hipótesis

A par tir de la hipótesis se anticipa una explicación

probable del hecho que se estudia y plantea respuestas
al mismo. La hipótesis es una suposición que permite
postular relaciones entre los fenómenos bajo
investigación, prediciendo como se relacionan dichos
fenómenos, proporciona guía y orientación a la
investigación y un enfoque más formal para la
recolección e interpretación de datos; luego de su
comprobación se incorpora a la teoría generando nuevo
conocimiento.
 En esta fase se decide los métodos y
estrategias que se emplearan para
resolver el problema y comprobar la
hipótesis. De igual manera se planea la
FASE 2. FASE DE recolección de los datos necesarios
PLANEACIÓN Y especifi cando el procedimiento de
obtención de estos. Este es el
DISEÑO momento metodológico donde se
describe como se realizará la
investigación y comprende los
siguientes pasos.
Paso 5. Selección de un
diseño de investigación

El diseño metodológico de una investigación es la determinación de

las estrategias y procedimientos que se seguirán para dar respuesta
a l p r o b l e m a y c o m p r o b a r l a s h i p ó t e s i s , m a n e j a n d o l a s d i fi c u l t a d e s
que se encuentran a lo largo del proceso de investigación. En el
d i s e ñ o s e e s p e c i fi c a e l t i p o d e m é t o d o q u e s e va a e m p l e a r y c u a n d o
es necesario, de qué manera se planea implantar diversos controles
c i e n t í fi c o s p a r a m e j o r a r l a i n t e r p r e t a c i ó n d e r e s u l t a d o s , d e n t r o d e u n
diseño básico experimental o no experimental. Existe una amplia
gama de tipos de estudio, entre los cuales el investigador elegirá el
que más se adecue a la naturaleza de su problema investigativo,
p u d i e n d o a c t u a r c o n fl e x i b i l i d a d a t e n d i e n d o a d e m á s a o t r o s f a c t o r e s
como la intencionalidad, los recursos y el tiempo disponible para su
ejecución.
Paso 6. Identificación de la
población que se va a estudiar

La población es el conjunto de objetos que comparten la

c a ra c t e r í s t i c a q u e s e e s t u d i a y a l a q u e s e p u e d e n g e n e ra l i z a r l o s
h a l l a z g o s e n c o n t ra d o s e n l a muestra para ser sometidos a la
o b s e r va c i ó n . En caso de que el universo sea muy grande se
procede a extraer una muestra, o sea, un conjunto de unidades
que represente la conducta del universo total. Al emplear una
m u e s t ra se busca l o g ra r que, o b s e r va n d o una porción
r e l a t i va m e n t e reducida de unidades, se puedan obtener
c o n c l u s i o n e s s e m e j a n t e s a l a s q u e s e l o g ra r í a s i s e e s t u d i a ra e l
u n i v e r s o t o t a l . C u a n d o l a m u e s t r a r e fl e j a e n s u s u n i d a d e s l o q u e
o c u r r e e n e l u n i v e r s o , s e l l a m a m u e s t ra r e p r e s e n t a t i va . A n t e s d e
elegir a las personas que va n a participar en el estudio, es
e s e n c i a l s a b e r q u é c a ra c t e r í s t i c a s d e b e n t e n e r.
 Paso 7. Selección de
métodos e instrumentos

C o n e l fi n d e r e s o l ve r e l p r o b l e m a e n e s t u d i o e l i nve s t i g a d o r d e b e
d e fi n i r los métodos para o b s e r va r o medir las va r i a b l e s de
i nve s t i g a c i ón c o n t a n t a p r e c i s i ó n c o m o s e a p o s i b l e . E l i nve s t i g a d o r
luego de i d e n t i fi c a r las va r i a b l e s debe aclarar c on exactitud el
s i g n i fi c a d o de cada una. Esto se l og ra mediante el proceso de
op e ra c i o n a l i z a ci ó n , mediante el cual t ra d u c e a indicadores más
co n cr e t os ( e m p í r i c o s ) l os c o n c e p t o s t e ó r i c os y l a s va r i a b l e s d e fi n i d a s
p re v i a m e n t e . L a m e d i c i ó n d e p r o p i e d a d e s o l a ve r i fi c a c i ó n d e h i p ó t e s i s
n o p u e d e h a ce r s e a n i ve l e s e l e va d o s d e g e n e ra l i d a d o a b s t r a c c i ó n , s i n o
a n i ve l e s de c on c r e t i z a c i ó n que permiten su i d e n t i fi c a c i ó n en la
re a l i d a d . A c o n t i n u a c i ó n , e s n e c e s a r i o s e l e c c i o n a r u n m é t od o a d e c u a d o
p a ra m e d i rl a s , e s d e c i r, p a r a l a r e c o l e c c i ó n d e l o s d a t os .
Paso 8. Diseño del plan de
muestreo

L os d at os suel en reco l ectar se de un a muestra y no d e to d a

l a po b l aci ón. La vent aj a d e emp l ear una m uest ra es q ue es
más p r áct i co y m enos co stoso q ue rec ol ect ar d at os d e c ada
u n a d e l as u ni d ades q ue c omp o nen l a p ob l aci ón. Lo que se
b u sca al emp l ear un a muestra es q ue, o bser vand o una
p or c i ón r el a ti vame nt e red uci d a de uni dad es, p od amo s
o bt en e r co ncl usi o nes semej ant es a l as q ue se l o grarí an si
e st u d i áramo s el uni ver so to tal . C uand o una muest ra cump l e
co n e st a c ond i ci ón, es d eci r, cuand o refl ej a en sus u ni d ade s
lo qu e ocurre en el uni verso, la l l amam os m uestra
r e p r e se n t at i va
Paso 9. Término y revisión
del plan de investigación

El plan de una investigación se expresa en un

documento conocido como proyecto o protocolo y sir ve
de base para tomar la decisión sobre si conviene o no
ejecutar la investigación propuesta en términos de su
relevancia, factibilidad técnica, fi nanciera, etc. y para
decidir si se apoya la investigación o no. Además, sir ve
de guía para la realización de la investigación pues el
protocolo es garantía de que la investigación tendrá un
mínimo de calidad y que los recursos se utilizarán con
efi cacia.
Paso 10. Realización del
estudio piloto y las revisiones

Antes de la ejecución de la investigación se aconseja llevar a cabo

un estudio piloto que consiste en someter a prueba el estudio
principal mediante un estudio a pequeña escala, con el fi n de
d e t e r m i n a r l a va l i d e z d e l o s m é t o d o s y p r o c e d i m i e n t o s u t i l i z a d o s .
Este sir ve para obtener información que mejore el proyecto o evalúe
si puede l l e va r s e a cabo. El estudio piloto revela revisiones
necesarias en uno o más aspectos del proyecto: puede sugerir que la
población en e s t u d i o s e d e fi n i ó c o n demasiada amplitud, que la
conceptualización resulta inadecuada en ciertos aspectos o que la
hipótesis no puede ser probada en la forma en que se formuló.
Ta m b i é n p u e d e r e v e l a r p r o b l e m a s r e l a c i o n a d o s c o n l a a d e c u a c i ó n d e
los métodos o con la cooperación de las personas por los
procedimientos planeados.
 Una vez planifi cada la investigación y
cumplidas todas las tareas que
permitan su puesta en marcha,
corresponde pasar a la ejecución del

FASE 3. FASE estudio. Esta fase del estudio incluye

la recolección real de los datos y la
EMPÍRICA preparación de los mismos para
análisis. Su duración es variable
dependiendo de la naturaleza del
proyecto y de las técnicas e
instrumentos por aplicar.
Paso 11. Recolección de
datos

La re colección de datos se ef ectúa mediante la aplicación

de los instrumentos diseñados en la m etodología,
utilizando dif erentes métodos como la obser vac ión, la
entrev ista, la enc uesta, los cuestionarios, las pruebas, la
recopilación documental y otros. La rec olección de los
datos se lleva a cabo siguiendo un plan preestable cido
donde se especifi can los procedimientos para la
recolección, incluyendo la ubic ación de las fuentes de
inf ormación o los suje tos, el lugar de aplicación, el
consentimiento informado y la manera de abordarlos.
Paso 12. Preparación de los
datos para análisis

Una vez que se recolectan los datos se efectúan algunas actividades

preliminares antes de realizar el análisis real de los mismos. Si se
trata por ejemplo de cuestionarios o de pautas de obser vación, de
registros de prueba, o de cualquier otro instrumento de recolección,
habrá que examinar cada uno de ellos para analizarlos internamente,
descubriendo posibles incongruencias, omisiones o errores, y
enmendándolos si cabe hacerlo. Es d e c i r, se revisará
sistemáticamente toda la masa de información disponible, juzgando
su calidad y el grado de c o n fi a n z a que merece cada una y
seleccionando aquellas que pueden incluirse en el informe de
i n v e s t i g a c i ó n , a q u e l l a s q u e d e b e n c o r r e g i r s e o m o d i fi c a r s e e n a l g o
(acudiendo, si se estima necesario, a una nueva recolecció n) y las
q u e , p o r s u s g r a v e s d e fi c i e n c i a s , d e b e r á n e x c l u i r s e .
 En base a los datos obtenidos en las
tareas de recolección se deberá sacar
conclusiones que traten de aclarar el
problema planteado al inicio de la
investigación. Previo al análisis de los
FASE 4 datos, se los debe de organizar. Estas
acciones son parte del procesamiento
de datos, a partir de lo cual se
someten a varios tipos de análisis e
interpretaciones.
Paso 13. Análisis de datos

Los datos por sí solos no proporcionan respuesta a las preguntas

de investigación planteadas. Es necesario procesarlos y analizarlos
d e m a n e r a o r d e n a d a y c o h e r e n t e c o n e l fi n d e d i s c e r n i r p a t r o n e s y
r e l a c i o n e s . A n a l i z a r s i g n i fi c a d e s c o m p o n e r u n t o d o e n s u s p a r t e s
c o n s t i t u t i va s p a ra su más concienzudo examen; la actividad
opuesta y complementaria es la síntesis, que consiste en explorar
las relaciones entre las partes estudiadas y proceder a reconstruir
la totalidad inicial. Las unidades de información necesitan de un
e s t u d i o m i n u c i o s o d e s u s i g n i fi c a d o y d e s u s r e l a c i o n e s , p a ra q u e
p u e d a n a s í l u e g o s e r s i n t e t i z a d a s e n u n a g l o b a l i d a d m a y o r.

El análisis cualitativo integra y sintetiza la información de tipo

v e r b a l , l o s d a t o s n a r ra t i v o s y n o n u m é r i c o s
Paso 14. Interpretación de
resultados

E l a ná l i s i s e s e l p r o c e s o q ue ve e l s e n t i d o d e l o s r e s ul t a d o s y
e x am i n a las i m p l i c a c i o n es de lo o b s e r vad o dentro de un
c o n t ex t o má s a mp l i o. La i nt e r p r e t ac i ó n c o mp r en d e la
c o m p a ra c i ó n d e l o s r es u l t ad o s d e l an ál i s i s c o n l o s ob j et i v o s
d el e st u d i o. S e ña l a r á e nt o n c es , l a s c a ra c t e r í s t i c as q u e t o ma n
las d i s t r i b u c i o n es de va r i ab l es , sus c o r r e l a c i o ne s , etc. El
a ná l i s i s c om p r o b a r á o n e g ar á l a hi p ó t es i s d e l a i nve s t i g a c i ó n.
A l e x p l i c ar l o s d a t o s s e ac u d e a l a t e o r í a e m p l e ad a en e l
p l an t ea m i en t o d e l p r o b l em a y en s u ma r c o c on c e p t u al . E n
e s ta p a r t e s e es t a b l e c e n c o mp a rac i o ne s d e l o s r e s u l t a d o s d e l
e s tu d i o c o n o t r o s o b t en i d o s e n s i m i l ar e s c o n d i c i o n es .
 Por último se debe realizar la
divulgación de los resultados. Sólo en
la medida en que se den a conocer
los resultados se estará
FASE 5. FASE contribuyendo a incrementar los
conocimientos existentes sobre el
DE DIFUSIÓN tema en estudio, y se permitirá la
aplicación de las soluciones
encontradas a los problemas que
motivaron la investigación.
Paso 15. Comunicación de las
Observaciones

La i nve s ti g ac i ón c ar e c e rí a de val or s i s u s r e su l t ad os n o s e
dan a c on oc e r, raz ó n p or la c u al e l p r oc e s o t e r mi n a
c uand o se es c r ib e e l i n f orm e fi n al . E n é l s e d a c u en t a d e
los ant ec e d e nt e s del p rob l em a p l ant e ado en la
inve s t ig ac ió n, c on o bj e ti vos , di s e ño m et od ol óg ic o
em p le ad o, r es u l t ad os , d i fi c u lt ad es y l im i t ac ion e s d e lo s
dat os , s uge r e nc i as para la r eal iz ac i ón d e n u e vos es t u d io s.

Hay vari as f or mas para re p or t ar l as i nves t i gac i on e s:

di s e r tac i on e s , p on e n c ias , ar t íc u l os p ara r ev is t as , li b r os,
et c .
Paso 16. Aplicación de las
Observaciones

El propósito de la investigación es
contribuir a la transformación de la
realidad en sus diferentes manifestaciones.
Por importantes que sean los hallazgos de
una investigación, si estos no se aplican
en el mundo real terminarán constituyendo
un ejercicio intelectual inocuo o estéril.