CÓMO COMENTAR

UN TEXTO HISTÓRICO
«El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la
sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras
dos condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a
todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se
protegen a ellos mismos. El otro orden es el de los siervos. Esta raza de
desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son
suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin
ellos. Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida como una, en realidad es triple.
Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no
sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos órdenes permiten los
trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras
esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz. Pero ahora las leyes se
debilitan y toda paz desaparece. Cambian las costumbres de los hombres y
cambian también la división de la sociedad»
Adalberón de Laón, Carmen ad Robertum regem francorum, (Laón, 998).
 1.- L E C T U R A A T E N T
A
lo estudiado o conocidoD E materia).
L T(0,1Eptos)X T O
1.1.- Formulación de preguntas para motivar (comprensión, significado, relación con
en otra
-¿Por qué no tienen los mismos derechos si todos son seres humanos?
-¿Nadie comerciaba entonces?
-¿Por qué los grupos sociales tienen que ser tres?
-¿No había conflictos entre los grupos sociales?
No se pregunta por lo que luego pregunto yo. Ni por lo que el texto responde.

1.2.- Lectura de exploración.

1.2.1.- Numerar líneas para localizar ideas. (0,1 ptos)
1.2.2.- Subrayar conceptos, hechos, frases, personajes, fechas. (Sirve para la
comprensión del texto) (0,1 ptos)
1.2.3.- Resumir y ordenar con tus palabras las ideas principales y secundarias del
texto. (0,2 ptos)
La sociedad está dividida en tres órdenes: nobleza, clero y siervos.
Unos defienden, otros rezan y otros trabajan, complementándose sus funciones.
Mientras la sociedad se organizaba así el mundo vivía en paz.
Pero ahora la sociedad está en crisis y la paz y orden social desaparecen.

1.2.4.- Buscar título al texto. (0,1 ptos)

 CÓMO COMENTAR
UN TEXTO HISTÓRICO
LA SOCIEDAD FEUDAL
«El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad
está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos
3 condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el
pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen
6 a ellos mismos. El otro orden es el de los siervos. Esta raza de desgraciados no
posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por
ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues, la ciudad de
9 Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y
otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirán una separación. Los
servicios de cada uno de estos órdenes permiten los trabajos de los otros
12 dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado
en vigor el mundo ha estado en paz. Pero ahora las leyes se debilitan y toda
paz desaparece. Cambian las costumbres de los hombres y cambian también la
15 división de la sociedad»
Adalberón de Laón, Carmen ad Robertum regem francorum, (Laón, 998).
 2.- I N F O R M A C I Ó N Y
CLASIFICACIÓN
DEL TEXTO
2.1.- Identificar el texto. ¿Cómo es el texto? (0,2 ptos)
2.1.1.- Según la forma o naturaleza: (0,1 ptos)
Jurídico: Tiene valor legal y es de obligado cumplimiento: Ley, constitución, decreto,
pragmática, fuero, tratados internacionales
Literario: Obra literaria en la que se mezclan ficción y realidad pero que refleja
hechos o ambientes del pasado: novelas, obras de teatro, ensayos científicos, relatos
de viajes, canciones, himnos…
Circunstancial: Cualquiera que surge al hilo de los acontecimientos: discurso,
conferencia, periódico, intervención en televisión o en el parlamento, informe, programa
político, memorias, diarios, etc.
Historiográfico: El realizado por un historiador con posterioridad a los hechos.
En cualquiera de los casos, el texto, según se escriba la fecha puede corresponder
a:
Un libro: (Laón, 998)
Una revista: (Madrid, septiembre, 2013)
Un periódico: (Madrid, 1 de octubre de 2013)
 2.- I N F O R M A C I Ó N Y
CLASIFICACIÓN
DEL TEXTO
2.1.- Identificar el texto. ¿Cómo es el texto?
2.1.2.- Según el contenido o tema: (0,1 ptos)
Político.
Económico.
Social.
Cultural.
2.2.- Autor y destinatario (0,1 ptos)
Breve biografía de ambos para comprender el texto, la época histórica del texto e
intenciones del autor.
¿Quién es Adalberón?
¿A qué estamento pertenecía?
¿Por qué Adalberón fue importante en la historia?¿Qué obras escribió?
¿Se identifica con la división estamental o la rechaza? ¿Por qué?
2.3.- ¿Cuándo se escribió el texto? (0,1 ptos)
Fecha en la que se escribió y relación con el periodo en el que se escribió el texto.
2.4.- ¿Dónde se escribió el texto? (0,1 ptos)
¿Por qué era importante el lugar donde se escribió?
 3.- C O M E N T A R I O E
INTERPRETACIÓN
3.1.- Comentario
3.1.1.-Explicar personajes, conceptos,
hechos, fechas, lugares evidentes solo
para el momento en que se escribió, pero
ambiguos ahora: (0,5 ptos)
Orden, siervo, eclesiástico, noble.
Características del clero, nobleza y
siervos en la sociedad feudal.
Relaciones entre los tres grupos
sociales.
¿Qué es el vasallaje?
¿Quiénes son los hombres libres?
Explicar qué es la sociedad feudal y
por qué surgió.
 3.- C O M E N T A R I O E
INTERPRETACIÓN

3.1.2.- Intenta comprender la intención del autor del texto. (0,2 ptos) Es decir,
intentar localizar las palabras que sintetizan qué pretende el autor con el texto. Cuanto
más breve, mejor.
Solo es posible la paz si la sociedad en tres estamentos permanece.
 3.- C O M E N T A R I O E
INTERPRETACIÓN
3.2.- Interpretación
Solo con el trabajo anterior estamos en condiciones de interpretar o explicar el
texto.
3.2.1.- Relacionar el texto con su marco histórico: antecedentes. (0,4 ptos)
Consecuencias de la caída del Imperio Romano.
Características del sistema feudal.
3.2.2.- Consecuencias que implica el texto. (0,4 ptos)
Fragmentación del poder y aparición estados europeos.
La fragmentación y la inseguridad y sus consecuencias económicas: subsistencia y
desaparición práctica del comercio.
El sistema feudal ¿avance o retroceso frente al mundo antiguo en economía,
sociedad, cultura o política?
 3.- C O M E N T A R I O E
INTERPRETACIÓN
3.2.3.- Valorar la credibilidad del autor y sus condicionantes: ideología, justificación
de su conducta, lo que silencia el autor… (0,2 ptos)
¿Le influye a Adalberón ser eclesiástico en su concepción de la sociedad?
¿El texto está condicionado por la ideología del autor?.
3.2.4.- Apreciar la importancia del texto para ahondar en una época pasada que
nos ayude a comprender el mundo actual. (0,2 ptos)
- Qué aporta de novedoso el texto. Qué conclusión sacamos tras su lectura.

¿Refleja el texto la realidad social feudal?

La condición social se heredaba para siempre en la sociedad feudal ¿Y ahora?
Razonar las semejanzas y diferencias entre estamentos y clases sociales.