Unidad curricular: LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Tema II (2° Parcial): Comprensión lectora de

textos académicos (35 %)
-¿Qué es la lectura en la universidad?
-¿Cómo son los textos que se leen en la universidad?
-¿Qué es leer desde lo cognitivo, semiótico, histórico-
social?
-Proceso Lector
“Cuerpo de mujer, blancas colinas,
muslos blancos.
Te pareces al mundo en tu actitud
de entrega.
Mi cuerpo de labriego salvaje te
socava,
y hace saltar el hijo del fondo de la
tierra.”
 ¿Qué es la lectura en la
universidad?
La universidad es el espacio por excelencia del ejercicio de
una lectura reflexiva y crítica, es decir, de una lectura capaz
de dar cuenta de la lógica de un texto.

Por esta razón, se espera que el alumno:

1. Lea e interprete la dimensión polémica de los discursos.
2. Establezca relaciones entre el texto y el autor, entre el texto y
otros textos, entre el texto y sus conocimientos previos.
3. Consulte distintas fuentes para tratar un tema.
4. Active operaciones interpretativas de complementación y
confrontación de posturas.

En definitiva, la lectura en la universidad busca que el

estudiante demuestre que ha leído, que ha adquirido un
SABER
 ¿Cómo son los textos que se
leen en la universidad?
-Suelen estar vinculados al quehacer científico.
-Son variados y heterogéneos.
-Poseen un alto nivel de complejidad: por los conocimientos
previos que demanda, la presencia de citas, construcción de
redes conceptuales que exigen que se lea como un sistema.
 ¿Qué es leer desde lo cognitivo,
semiótico, histórico-social?
-Lectura cognitiva: proceso cognitivo que involucra una
serie de subprocesos que el lector va realizando a medida
que avanza en el texto (recuperación de información previa,
formulación de hipótesis, jerarquización de información,
procesamiento de nuevos datos y su relación con los ya
almacenados). Uso de paratextos.
-Lectura semiótica: es un proceso de comunicación entre
el texto y el lector. El texto no lo dice todo de forma explícita,
por lo que el lector tendrá un rol activo: hacer inferencias,
reponer o completar lo que el texto no dice pero da a
entender. “Cooperación interpretativa”
-Lectura histórica-social: la forma en que los grupos
sociales leen, su finalidad, lo que se lee está determinado por
el contexto histórico y las prácticas sociales.
 PROCESO LECTOR
-Decodificación: tiene como finalidad
descifrar el código lingüístico
(lengua oral o escrita).

-Comprensión: proceso que le

permite al lector inferir cuál es el
tema o significado implícito del
texto.

-Interpretación: el lector tendrá la

capacidad de vincular lo
comprendido con su realidad o
entorno a través de asociaciones.

En definitiva, la lectura en la universidad tiene como finalidad

formar lectores críticos y reflexivos, capaces de comprender e
interpretar su mundo y el de los demás, con el fin de crear una
sociedad más tolerante.
¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!