Gráficos y Tablas estadísticos

Aprendizajes Esperados
• Dibuja gráficos de columnas, circulares, de barra, líneas y dispersión, con herramientas de gráficos
en Excel.

• Dibuja un histograma con herramientas de análisis de datos en Excel .

• Interpreta gráficos de distribuciones de datos.

 Nivel de Educación
fi hi Gráfico Circular o de
Básico 16 8% torta
Medio 50 25%
Universitario 112 56%
Postgrado 22 11%
Nivel de Educación de los Trabajadores
de una Empresa

Postgrado Básico
– Se utiliza para representar la frecuencia 11% 8%

relativa (hi).

Medio
– Se aplica para cualquier tipo de variable, 25%
pero de preferencia se aplica a variables
cualitativas.
Universitario
56%
 fi hi Fi Hi
Duración de una
llamada en minutos
6-9 4 1,00% 4 1,00%
9 - 12 17 4,25% 21 5,25%
12 - 15 41 10,25% 62 15,50%
15 - 18
18 - 21
98
84
24,50%
21,00%
160
244
40,00%
61,00% Histograma
21 - 24 76 19,00% 320 80,00%
24 - 27 56 14,00% 376 94,00%
27 - 30 18 4,50% 394 98,50% Distribución del tiempo de las
30 - 33 5 1,25% 399 99,75% llamadas al extranjero
33 - 36 1 0,25% 400 100,00%
- Se utiliza para representar la 120
98
distribución de frecuencias absolutas 100
84
76
o relativas en una variable cuantitativa 80

N° de llamadas
56
continua. 60
41
40
17 18
- Esta formado por rectángulos unidos a 20
4 5 1
0
otros, cuyos vértices de la base 6 - 9 9 - 12 12 - 15 - 18 - 21 - 24 - 27 - 30 - 33 -
coinciden con los limites de los 15 18 21 24 27 30 33 36
Tiempo en minutos
intervalos.
 Duración de una
fi hi Fi Hi
llamada en minutos
6-9 4 1,00% 4 1,00%
9 - 12 17 4,25% 21 5,25%
12 - 15 41 10,25% 62 15,50%
15 - 18 98 24,50% 160 40,00% Ojiva Ascendente
18 - 21 84 21,00% 244 61,00%
21 - 24 76 19,00% 320 80,00%
24 - 27 56 14,00% 376 94,00% Gráfico Ojiva del tiempo de duración de
27 - 30 18 4,50% 394 98,50% las llamadas
30 - 33 5 1,25% 399 99,75% 100.0%
33 - 36 1 0,25% 400 100,00% 90.0%

Porcentaje acumulado
80.0%
70.0%
- Se utiliza para representar sólo 60.0%
50.0%
frecuencias acumuladas. 40.0%
30.0%
- Se aplica a variables cualitativas 20.0%
10.0%
ordinales y cuantitativas. 0.0%
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39
Tiempo en minutos
 Duración de una
fi hi Fi Hi
llamada en minutos
6-9 4 1,00% 4 1,00%
9 - 12 17 4,25% 21 5,25%
12 - 15 41 10,25% 62 15,50%
15 - 18 98 24,50% 160 40,00%
18 - 21 84 21,00% 244 61,00% Polígono de Frecuencias
21 - 24 76 19,00% 320 80,00%
24 - 27 56 14,00% 376 94,00%
Distribución del tiempo de duración de
27 - 30 18 4,50% 394 98,50%
las llamadas
30 - 33 5 1,25% 399 99,75%
120
33 - 36 1 0,25% 400 100,00% 98
100
84
- Se utiliza para representar la 76

N° de llamadas
80
distribución de frecuencias absolutas o 60
56
41
relativas de una variable cuantitativa 40
18
continua. Es útil cuando se quiere 20
4
17
5 1
comparar dos distribuciones en un 0
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39
mismo gráfico. Tiempo en minutos
 ¿Histograma / gráfico de barras?

N° de ¿Qué clase de mascota posee en su

Tipo mascota hogar?
Hogares
Perro 15 18
Gato 10 16 15
Pájaro 5 14
Pez 3 12

N° de Hogares
10
Reptil 1 10
Roedor 2 8
6 5
4 3
2
2 1
0
Perro Gato Pájaro Pez Reptil Roedor

Tipo de mascota
 Gráfico de barras múltiples
– Se utiliza para representar la asociación de dos o más variables cualitativas o cuantitativas discretas.

– Sirve para mostrar dos o más conjuntos de datos al mismo tiempo y así facilitar la comparación entre ellos.

Ejemplo: Se realizó una encuesta a 120 profesores de un colegio, en la que se les preguntó el estado civil y el
ciclo de enseñanza a la cual pertenecían (enseñanza básica o media). Los resultados se presentan en la siguiente
tabla adjunta.
Se pide:
Profesores enseñanza Profesores enseñanza
Estado Civil
básica media a) Construya un gráfico para presentar visualmente los
Casado 24 22 resultados obtenidos.
Soltero 16 17 b) Interprete el gráfico, indicando al menos tres
Viudo 5 8 aspectos.
Separado 13 15
Total 58 62
Respuesta:
a)
Ciclo según Estado Civil de los pro-
fesores del colegio
30

N° de profesores
25

20

15

10

0
Casado Soltero Viudo Separado

b) Se puede señalar que el estado civil más frecuente (46) entre los profesores
del colegio es casado, en cambio la minoría de ellos (13) es viudo. En la
enseñanza básica y media hay más profesores solteros que separados. Más
de la mitad de los profesores (79) son casados o solteros.
 Gráfico de línea
– Los gráficos de líneas se recomiendan para representar series de tiempo, donde la variable independiente es el
tiempo.
– Se utiliza para comparar valores a lo largo del tiempo, indicándonos las fluctuaciones que tiene la variable.

Ejemplo: El Liceo Politécnico BLANCA FLOR DEL CAMPO desea estudiar la

evolución de la matrícula durante los últimos años, en términos de los alumnos
matriculados por género. Los resultados están detallados en la tabla adjunta.
Se pide:
Año Masculino Femenino
2005 322 319 a) Construya un gráfico para observar la
2006 321 319 variación de la matrícula por año.
2007 321 320 b) Interprete el gráfico, indicando al
2008 320 319 menos tres aspectos.
2009 318 321
2010 316 320
Respuesta:
a)
Matricula anual por género
323

322

321

N° de alumnos
320
319

318

317

316

315

314

313
2005 2006 2007 2008 2009 2010

b) Los estudiantes varones muestran una tendencia descendente en la

matricula anual, en cambio en las mujeres no se observa la tendencia en la
matricula anual. A partir del año 2009 y 2010 se matriculan más mujeres que
varones.
 Gráfico de dispersión

– Un diagrama de dispersión es una representación gráfica de un sistema de ejes

coordenados X e Y. Cada eje representa una variable.
El conjunto de todos los puntos se denomina nube de puntos.

– El propósito del diagrama de dispersión es mostrar, de manera intuitiva, si existe o no

relación entre las variables.
Ejemplo: En la siguiente tabla adjunta se observan dos variables, altura en
centímetros y peso en kilogramos, de un grupo de individuos. Construya un gráfico de
dispersión con los datos de la tabla.

Respuesta:

Altura en cm. Peso en Kg.

Relación altura y peso de los
162 61 individuos
154 60 90
180 78 80
70
158 62 60

Peso (kg)
50
171 66 40
169 60 30
20
166 54 10
0
176 84 150 155 160 165 170 175 180 185

163 68 Altura (cm)