Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

División Académica de Ciencias Biológicas

Licenciatura:
Ingeniería Ambiental
Asignatura:
Técnicas de Muestreo Ambiental.
Nombre del proyecto:
Muestreo Aleatorio Simple: Muestreo al azar en estudiantes de Biología.
Materia a cargo de:
M.C Alejandro McDonald Vera.

Trabajo que presenta:

•Esmeralda Gerónimo Morales
•Sandra Karina Hernández Márquez
•Rafael Emiliano Aguilar Capetillo
•Jesús Iván de la Cruz Gómez
•Wendy Isabel López Ramón
•Jesús Enrique Carreón Jiménez
•Rubén Jair Ramírez Pérez
•Alex Fabián de la Cruz Carrasco
•Emily Saret Pérez Torres
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
MUESTREO AL AZAR EN ESTUDIANTES
DE BIOLOGÍA.
 

Introducción
En el presente reporte de práctica daremos a conocer información obtenida
por medio del uso de un muestreo, en el cual los puntos a estudiar son:
edad, peso y longitud.
El muestreo utilizado para llevar acabo esta actividad es el muestreo
aleatorio simple, este muestreo pertenece al grupo de los muestreos
probabilísticos, consiste en la selección de una proporción de elementos de
dicha población, esta selección se realiza al azar. Este muestreo tiende a
producir muestras representativas y permite el uso de la estadística
inferencial en el análisis de datos recogidos.
Los datos obtenidos para este proyecto fueron extraídos de los grupos de
primer semestre de la carrera de Biología de los turnos matutino y vespertino
de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de
Ciencias Biológicas, llevado acabo los días 28 y 29 de agosto del 2019.
Conocer los datos (edad, peso y longitud) de los estudiantes de Biología es
el principal objetivo de este muestreo, para, posteriormente determinar el
promedio de cada uno de ellos representados en gráficas.
Objetivo
 
General:
 El alumno obtendrá mayor destreza al utilizar el
muestreo aleatorio simple, y posteriormente los
diversos tipos de muestreo.
Específico:
 Conocer edad, peso y longitud de los alumnos de
primer semestre de la carrera de Biología
mediante el uso del muestreo aleatorio simple.
Metodología
Lic. Biología T/M- T/V Aulas: D01-D02
 
1. Investigamos el edificio y número de salón de los estudiantes de la carrera de Biología del turno matutino y obtuvimos
la siguiente información: los salones D01 y D02 estaban asignados a grupos de Biología, en los cuales había 49
alumnos por salón, eso nos dio como resultado una población de 98 alumnos. N= 98 alumnos.

2. Utilizamos una lista de asistencia que los maestros nos proporcionaron, así etiquetamos del 1-49 a los integrantes del
D01 y del 49 al 98 a los alumnos del D02.
3. Hicimos un listado del 1 al 98, los cuales recortamos y los colocamos en un recipiente para así poder elegir los
números aleatoriamente hasta alcanzar la cantidad de alumnos requeridos para la muestra, el tamaño de la muestra
era de 50 elementos por turno, por lo tanto, n=50.
4. Procedimos a pesar, medir y cuestionar la edad de los alumnos elegidos al azar, registrando cada uno de esos datos
en una tabla que se mostrará a continuación.
5. Para el muestreo de los grupos del turno vespertino utilizamos la misma metodología, en ellos encontramos dos
grupos de Biología que estaban situados en los grupos D01V con 40 alumnos y el D02V con 35, lo que nos dio un
número de población total de 75 alumnos. N=75 alumnos.
6. Al igual que en el turno vespertino el tamaño de muestra a medir era de 50 alumnos.

7. Concluimos que el número total de población de la carrera de Biología de los turnos matutinos y vespertino es de 173
alumnos y obtuvimos un número total de muestra de 100 alumnos, lo cual es representativo para este muestreo.
Resultados
Tabla 1.
Carrera: Lic. Biología T/M Aulas: D01-D02
 
Tomando en cuenta a la población de estudiantes de ambos turnos de la carrera de Lic. en Biología, los
resultados obtenidos al llevar a cabo los muestreos de tipo aleatorios simples fueron los siguientes:
 Etiqueta Edad Peso Longitud
32 18 años 73 kg 1.75 m
45 18 años 47 kg 1.51m
12 19 años 76 kg 1.77m
4 18 años 67 kg 1.72m
17 18 años 49 kg 1.58m
50 20 años 85 kg 1.66m
26 17 años 49 kg 1.58m
21 19 años 58 kg 1.67m
3 18 años 64 kg 1.63m
9 18 años 89 kg 1.65m
47 18 años 56 kg 1.67m
39 19 años 64 kg 1.80m
20 21 años 64 kg 1.73m
11 20 años 78 kg 1.75m
37 19 años 66 kg 1.69m
30 18 años 55 kg 1.69m
2 18 años 54 kg 1.81m
15 18 años 88 kg 1,79m
49 18 años 48 kg 1.54m
23 21 años 74 kg 1.80m
8 19 años 67 kg 1.76m
1 18 años 67 kg 1.63m
31 18 años 54 kl 1.67m
46 18 años 62 kl 1.76m
34 18 años 54 kl 1.64m
13 21 años 83 kl 1.78m
48 19 años 62 kl 1.65m
24 18 años 48 kl 1.63m
6 18 años 50 kl 1.63m
40 21 años 60 kl 1.75m
22 21 años 82 kl 1.74m
5 18 años 50 kl 1.61m
27 20 años 76 kl 1.72m
29 18 años 49 kl 1.62m
10 18 años 69 kl 1.66m
38 18 años 42 kl 1.65m
41 18 años 74 kl 1.75m
19 20 años 85 kl 1.70m
35 20 años 74 kl 1.88m
7 17 años 60 kl 1.58m
43 18 años 41 kl 1.61m
33 18 años 74 kl 1.50m
16 19 años 60 kl 1.70m
25 19 años 48 kl 1.66m
18 18 años 82 kl 1.85m
36 19 años 56 kl 1.52m
14 18 años 52 kl 1.71m
42 18 años 62 kl 1.77m
28 17 años 47 kl 1.59m
44 19 años 60 kl 1.64m
 Etiqueta por Edad
25

20

15

10

0
17 años 17 años 18 años 18 años 19 años 19 años 20 años 21 años 21 años
 Etiqueta por peso
4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

0
41 kl 42 kl 47 kl 48 kl 49 kl 50 kl 52 kl 54 kl 55 kl 56 kl 58 kl 60 kl 62 kl 64 kl 66 kl 67 kl 69 kl 73 kl 74 kl 76 kl 78 kl 82 kl 83 kl 85 kl 88 kl 89 kl
4.5

4
Etiqueta por Longitud

3.5

2.5

1.5

0.5

0
9m 50m .51m 52m 54m 58m 59m .61m 62m .63m 64m 65m 66m .67m 69m .70m .71m .72m .73m .74m 75 m .75m .76m .77m .78m 80m .81m 85m 88m
1,7 1. 1 1. 1. 1. 1. 1 1. 1 1. 1. 1. 1 1. 1 1 1 1 1 1. 1 1 1 1 1. 1 1. 1.
 Resultados
Tabla 2.
Carrera: Lic. Biología T/V Aulas: D01-D02
Etiqueta Edad Peso Longitud
8 18 años 56 kl 1.66m
23 19 años 69 kl 1.74m
45 19 años 70 kl 1.68m
38 18 años 68 kl 1.66m
1 18 años 49 kl 1.63m
13 17 años 72 kl 1.71m
20 17 años 72 kl 1.81m
29 18 años 79 kl 1.79m
47 19 años 58 kl 1.56m
30 18 años 77 kl 1.86m
4 18 años 62 kl 1.65m
50 18 años 66 kl 1.63m
17 21 años 79 kl 1.77m
25 18 años 88 kl 1.77m
2 18 años 72 kl 1.75m
10 18 años 49 kl 1.63m
48 17 años 48 kl 1.56m
35 19 años 63 kl 1.60m
21 18 años 75 kl 1.79m
14 18 años 85 kl 1.87m
49 18 años 68 kl 1.65m
32 17 años 56 kl 1.60m
27 19 años 70 kl 1.73m
9 19 años 75 kl 1.77m
46 18 años 62 kl 1.64m
15 18 años 48 kl 1.55m
37 20 años 70 kl 1.73m
24 18 años 48 kl 1.54m
19 18 años 51 kl 1.59m
42 18 años 55 kl 1.53m
39 21 años 74 kl 1.70m
6 19 años 63 kl 1.67m
11 18 años 84 kl 1.80m
28 20 años 75 kl 1.72m
34 19 años 82 kl 1.84m
5 20 años 74 kl 1.85m
41 20 años 76 kl 1.72m
33 17 años 63 kl 1.61m
12 18 años 65 kl 1.63m
44 17 años 50 kl 1.48m
7 19 años 59 kl 1.65m
18 18 años 66 kl 1.68m
31 18 años 65 kl 1.67m
26 20 años 80 kl 1.79m
40 17 años 69 kl 1.67m
22 18 años 86 kl 1.85m
43 18 años 58 kl 1.62m
36 18 años 58 kl 1.56m
3 18 años 60 kl 1.70m
16 18 años 70 kl 1.70m
 Cuenta de Etiqueta por Peso
4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

0
48 kl 49 kl 50 kl 51 kl 55 kl 56 kl 58 kl 59 kl 60 kl 62 kl 63 kl 65 kl 66 kl 68 kl 69 kl 70 kl 72 kl 74 kl 75 kl 76 kl 77 kl 79 kl 80 kl 82 kl 84 kl 85 kl 86 kl 88 kl
 Cuenta de Etiqueta por Edad
30

25

20

15

10

0
17 años 18 años 19 años 20 años 21 años
 Cuenta de Etiqueta por Longitud
4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

0
8m .53m 54m 55m 56m 59m 60m .61m 62m .63m 64m 65m 66m .67m 68m .70m .71m .72m .73m .74m .75m .77m .79m 80m .81m 84m 85m 86m .87m
.1 4 1 1. 1. 1. 1. 1. 1 1. 1 1. 1. 1. 1 1. 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 1 1. 1. 1. 1
Conclusión
Es importante reconocer las partes que forman un muestreo, ya que solo así podemos entender
mejor el tema, además de que nos permitirá crearnos a nosotros mismos la cultura de hacer
bien las cosas.
La práctica que se llevó a cabo nos permitió conocer diversos puntos de una población en
específico que fueron los grupos de estudiantes de la carrera de biología tanto de turno
matutino como vespertino de la UJAT, División Académica de Ciencias Biológicas, donde
obtuvimos su edad, peso y longitud.
Utilizamos el muestreo aleatorio simple para conocer los diversos datos que obtuvimos de los
estudiantes de Lic. en Biología elegidos al azar, y obtuvimos muestras representativas donde
determinamos el promedio de cada uno de ellos para así representar los resultados en tablas y
de igual manera en gráficas, para mostrar los resultados desde puntos diferentes.
Esta práctica nos generó una mayor destreza para desenvolvernos frente a una población
especifica que fue elegida al azar y en donde interactuamos de manera cordial.
 
Evidencias