¿Qué es la economía?

Unidad Didáctica 1

Beatriz Hervella Baturone

Economía 4º ESO
Curso 2016/17
0. ÍNDICE
1. ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
2. EL DILEMA ECONÓMICO
1. Escasez
2. Necesidades
3. Elección
3. CONCEPTOS ECONÓMICOS BÁSICOS
4. EL MÉTODO EN LA ECONOMÍA
5. ACERCAMIENTO MODELOS ECONÓMICOS: FPP
1. ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
La economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las
necesidades humanas mediante bienes que, siendo escasos, tienen usos alternativos
entre los cuales hay que optar. (Robbins, 1932)

 Ciencia: ya que tiene un objeto y método para analizar la realidad. Dado que se
basa en la observación y estudio de relaciones humanas es una ciencia SOCIAL.
 Necesidades humanas: son ilimitadas o infinitas y existen diferentes clasificaciones
de las mismas. Así, podemos tener necesidades primarias como comer o respirar o
necesidades secundarias como comprar un coche.
 Escasez: los bienes objeto de estudio de la economía son relativamente escasos.
Por ejemplo la ropa, agua potable, libros, etc. Los bienes ilimitados/infinitos se
conocen con el nombre de bienes LIBRES y no son objeto de estudio para la
economía.
 Uso alternativo: los bienes económicos no son únicamente escasos , sino que
además tienen usos alternativos. Por ejemplo, si como fresas con nata no podré
tomar un batido de fresas.
2. EL DILEMA ECONÓMICO
Nada es más útil que el agua; pero ésta no comprará gran cosa; nada de valor
puede ser intercambiado por ella. Un diamante, por el contrario, tiene escaso
valor de uso; pero una gran cantidad de otros bienes pueden ser
frecuentemente intercambiados por éste.(Smith, 1776)

2.1_La escasez
 En términos de economía, cuando hablamos de escasez nos referimos a la ESCASEZ
RELATIVA.
 ESCASEZ RELATIVA: relaciona la cantidad disponible de ese bien con respecto el uso
que se le da.
EJERCICIO 1: ¿Cuál de los siguientes bienes son escasos?

Luz solar Viento Carbón Marfil

2. EL DILEMA ECONÓMICO
2.2_Las necesidades humanas
 Personas experimentamos una necesidad cuando sentimos la carencia de algo y al
mismo tiempo deseamos satisfacerla.
 Necesidades humanas son ilimitadas, las personas siempre estamos experimentando
necesidades.
 Tipología de necesidades humanas:

Tipos de Descripción Ejemplos

necesidades
Primarias Deben satisfacerse para conservar • Alimento
la vida y garantizar mínimos de • Vestido
salubridad y dignidad. • Cobijo
Secundarias Relativas. Dependen de quién las • Comprar un coche.
experimente. • Vivir en determinada
ciudad.

EJERCICIO 2: Escribid en un papel necesidades primarias y secundarias que tenéis cada

uno. Después comparad con las del compañero, ¿son parecidas?¿creéis que coincidirían
con la de otros chicos de vuestra de otro país? ¿y con las de vuestros abuelos?
2. EL DILEMA ECONÓMICO
EJERCICIO 3: ¡A DEBATIR!

¿EL MARKETING CREA NECESIDADES NUEVAS O SIMPLEMENTE DESCUBRE

NECESIDADES LATENTES?

2.3_La elección
 ¿PROBLEMA? Necesidades ilimitadas y recursos son escasos  Necesidad de elegir
 Economía es la ciencia que estudia cómo realizar esta elección, de forma individual y
para toda la sociedad, respondiendo las TRES PREGUNTAS BÁSICAS:

¿QUÉ PRODUCIR? ¿CÓMO PRODUCIR? ¿PARA QUIÉN PRODUCIR?

Bienes y servicios concretos Cuántas personas Cómo vamos a repartir lo que se
que se producirán para necesitamos y qué ha producido.
satisfacer necesidades. tecnología para producir.

EJERCICIO 4: Por parejas, imaginad que disponéis de una cierta cantidad de madera y
hierro y que, además, disponéis de la tecnología necesaria para fabricar objetos utilizando
estos materiales. ¿Qué bienes elaboraríais? ¿Podríais elaborar la cantidad de ellos que
quisierais? ¿Qué otros usos se te ocurren?
3. CONCEPTOS ECONÓMICOS BÁSICOS
3.1_Conceptos básicos definición de Economía
Recapitulando los diferentes conceptos que hemos estado viendo con la definición
de Economía:

 Bien todo aquello que permite satisfacer una necesidad. Pueden ser libres o
económicos. Los bienes económicos pueden ser productos (tangibles) o servicios
(intangibles).
 Producción  actividad que hace posible obtener bienes y servicios usando los
distintos recursos.
 Recursos bienes y servicios que pueden ser utilizados para producir otros bienes
y servicios. Mayoría de recursos son escasos y susceptibles de tener usos
alternativos.
 Necesidad, escasez y elección  estudiado anteriormente.
3. CONCEPTOS ECONÓMICOS BÁSICOS
3.2_Otros conceptos económicos básicos
Conceptos que no aparecen en la definición de economía pero son propios de
vocabulario económico:

 Valor grado de utilidad de un bien o servicios.

 Precio  expresión monetaria del valor.
 Renta (neta) corriente de ingresos que se genera en un intervalo de tiempo
en una determinada actividad.
 Riqueza  cantidad de bienes, derechos y dinero que se posee en un
determinado momento.
 Activo  todo aquello que supone un derecho o posesión de un bien, con
valor en el mercado.
 Pasivo  todo aquello que supone una obligación.

EJERCICIO 5: ¿Qué diferencias hay entre renta y riqueza?

¿Por qué no son lo mismo? Razona tu respuesta
4. EL MÉTODO EN ECONOMÍA
4.1_¿Qué es el método?
Podemos entender por método científico todos aquellos procedimientos ordenados y
sistemáticos que permiten a la ciencia construir sus argumentos, leyes o tesis con el
fin de conocer y explicar los fenómenos que rigen nuestra realidad, reduciendo el
papel del azar y de la incertidumbre en ella.

 Incertidumbre: falta de certeza sobre algo. Si la ciencia pretende explicar un

fenómeno debemos dotarla de herramientas para reducir la incertidumbre.
 Azar: resultados de una ciencia no deben ser producto de la mera casualidad o de
la suerte, puesto que esto generaría incertidumbre y no sabríamos cuándo va a
suceder algo que esperamos.

4.2_El método inductivo y deductivo

La economía utiliza tanto el método inductivo, propio de las ciencias naturales, como
el deductivo, propio de las ciencias exactas…
4. EL MÉTODO EN ECONOMÍA
4.2.1_Método inductivo
 Propuesto por Francis Bacon.
 Trata de generalizar conclusiones de carácter
universal a partir de la observación de casos
particulares.
 Por ejemplo: si una persona con fiebre,
escalofríos, estornudos y malestar tiene gripe,
toda persona con dichos síntomas tendrá
gripe.

4.2.2_Método deductivo
 Propuesto por Euclides, basado en la
lógica aristotélica.
 Deduce o infiere teoremas a partir de
principios universales.
 Por ejemplo: “Todos los seres
humanos son mortales. Sócrates es
un ser humano. Luego, Sócrates es
mortal”
4. EL MÉTODO EN ECONOMÍA
4.3_Economía positiva y normativa
La economía positiva busca hacer una descripción de los fenómenos económicos.
Estudia las fuerzas que afectan a la economía y busca predecir las consecuencias de su
actividad. Es objetiva y responde a “qué es”, “cómo es”.

EJEMPLOS DE PROPOSICIONES POSITIVAS

 ¿Cómo afecta una subida del precio de un periódico a la cantidad del mismo que se
compra?
 ¿Cómo afecta la subida de los salarios a la demanda de menús en los restaurantes
de una zona?

La economía normativa busca definir unos criterios que guíen las decisiones
económicas. Responde a la pregunta de "qué debe ser", "qué debe hacerse". Las
decisiones de política económica constituyen la respuesta de los gobiernos a estas
preguntas.
EJEMPLOS DE PROPOSICIONES NORMATIVAS
 ¿Debe un gobierno bajar los impuestos?
 ¿Debe gravarse la contaminación?
4. EL MÉTODO EN ECONOMÍA
EJERCICIO 6: Identifica las siguientes proposiciones económicas como positivas o
como normativas:
a) Sería conveniente que los ciudadanos
contrataran planes de pensiones privados.
b) Es necesario que el mercado laboral sufra
reformas para que este funcione con mayor
eficiencia.
c) El nivel de deuda pública española ascendía al
97,70% del PIB en el ejercicio 2014.
d) Las grandes empresas deben pagar más
impuestos.
e) La tasa de paro de la economía española en el
primer trimestre de 2015, según la EPA,
alcanzó el 23,78%.
f) Las personas con hijos deben pagar menos
impuestos.
g) La atención sanitaria pública debe ser
universal y gratuita.
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
5.1_Los modelos económicos
Los modelos económicos son una simplificación de la realidad, y surgen de la
aplicación de los métodos inductivo y deductivo.

Hechos
Modelos confirman
económicos Contrasta la realidad Teoría es
realidad válida
Hechos no Reformular
confirman
realidad Teoría no
es válida

5.2_El coste de oportunidad

El coste de oportunidad de algo es aquello a lo que se debe renunciar para
conseguirlo.
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
5.2_El coste de oportunidad
Coste op.: Dinero
Estudiar
Si elijo estudiar y experiencia
Tras finalizar la ESO Bachillerato laboral
Bachillerato
puedo decidir…
Coste op.:
Trabajar Estudios, título y
Si elijo trabajar nuevas opciones

EJERCICIO 7: Calcula o expresa, según los casos, los diferentes costes de

oportunidad que adviertas en las siguientes situaciones:
a) La familia de Juan ha decidido marcharse de vacaciones por Europa en agosto,
utilizando la paga extra de julio que cobra su padre y su madre.
b) Inés cuenta con una paga semanal de 10 euros que emplea normalmente en los
recreos y en el fin de semana. Su amiga Elena cumple años la semana que viene
e Inés desea comprarle un reloj (7 €) para sorprenderla.
c) Alfredo se encuentra comprando en el supermercado. Debe decidir si se queda
con medio kilogramo de mortadela (1 €) o medio kg de jamón cocido extra (3 €).
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
5.3_La Frontera de Posibilidades de Producción (FPP)
La FPP es un modelo económico que nos muestra las cantidades máximas de bienes
que es capaz de producir una economía en un determinado periodo de tiempo y a
partir de unos factores de producción y unos conocimientos tecnológicos dados.

 Modelo económico: representación simplificada de la realidad.

 Cantidades máximas: la curva de la FPP representa cantidades máximas. Así:
 Estructura productiva ineficiente: cualquier punto por debajo de la curva de la
FPP. No utilizamos todos los recursos disponibles, por lo que podríamos
producir mayor cantidad.
 Estructura productiva eficiente: cualquier punto en la curva de la FPP. Se está
utilizando todos los recursos disponibles. Para producir una cantidad adicional
de un bien, se debe renunciar a unidades de otro bien.
 Estructura productiva inalcanzable: cualquier punto por encima de la curva de
FPP. Con los recursos alcanzables no se podría alcanzar nunca esa combinación
de producción.
 Periodo de tiempo: se representa en un periodo de tiempo dado. FPP sería
diferente en otro momento/situación.
 Factores de producción y conocimientos tecnológicos: si se modificasen los factores
de producción y/o conocimientos tecnológicos, la propia FPP se modificaría.
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
EJERCICIO 8: ¿Cuáles de los siguientes puntos representan una estructura
productiva ineficiente? ¿Y cuál inalcanzable? ¿Hay algún punto eficiente?

A) EJEMPLO - Representación de la FPP: Supongamos que un país solamente se

producen dos bienes, biberones (bien A) y coches (bien B). Además, suponemos que
este país cuenta con dos recursos productivos, trabajo (empleados) y capital
(maquinaria).
Así, teniendo en cuenta que utilizamos todos los factores productivos disponibles…
 Si dedicásemos todos estos factores productivos para producir únicamente
coches, se producirían un máximo de 50 coches.
 Si dedicásemos todos estos factores productivos para producir únicamente
biberones, se producirían un máximo de 1000 biberones.
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
A) EJEMPLO - Representación de la FPP
Coches Coches

50 50

1000 1000
Biberones Biberones

B) EJEMPLO – Representación de la FPP:

Además de la anterior información sabemos que cuando se producen 30 unidades
de coches, se pueden llegar a producir hasta 400 unidades de biberones. Y si se
produce 20 unidades de coche, se puede producir hasta 600 biberones
a) ¿Cuál de los dos gráficos anteriores corresponde al ejemplo?
b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de producir 1000 biberones si la situación de
partida era de 600 biberones?
c) ¿Cuál es la función matemática que representa la situación?
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
C) EJEMPLO – Representación de la FPP:
Suponemos ahora que debido a la inmigración reciente en este país, contamos con
mayor mano de obra (empleados), ¿cómo se representaría esta situación en la FPP?

D) EJEMPLO – Representación de la FPP:

Suponemos ahora, partiendo de la situación B, que gracias a una nueva
investigación tecnológica se mejora el proceso productivo de coches, por lo que
podemos producir más cantidad de coches utilizando la misma cantidad de
recursos, ¿cómo lo representaríamos?
EJERCICIO 9: Examina el gráfico siguiente, correspondiente a una economía que
produce dos bienes: helados y legumbres.
Legumbres
a) ¿Cuál es el coste de
600 oportunidad de aumentar la
producción de helados de 10
400 unidades a 20 unidades?
b) ¿Cuál es el coste de
oportunidad de aumentar la
200
producción de helados en una
unidad?
10 20 30 Helados
5. MODELOS ECONÓMICOS: FPP
EJERCICIO 10: Una sociedad produce dos tipos de bienes y debe decidir en qué
combinaciones lo hará. Suponiendo que estos bienes son X e Y y que la sociedad en
cuestión cuenta con un estado de la tecnología tal que la frontera de posibilidades
de producción tiene el siguiente comportamiento, realiza los siguientes apartados:

600 = 10x + 20y

a) En un eje de coordenadas, calcula los puntos de cortes con los ejes X (no se
produce nada del bien Y) e Y (no se produce nada del bien X).
b) Traza la FPP en el gráfico, ayudándote de los puntos de corte que has calculado
previamente.
c) Señala en el gráfico dos combinaciones eficientes , una ineficiente y otra
inalcanzable.
d) Calcula el coste de oportunidad en el que incurriría esta sociedad si, hallándose
en una de las combinaciones eficientes que has elegido se trasladara a otra.
e) Escoge la combinación ineficiente que has señalado en el apartado c) y sustituye
sus valores en la parte derecha de la ecuación de la FPP. ¿Cuál es el resultado?
Interprétalo.
f) Realiza el apartado anterior para la combinación inalcanzable que señalaste en
el apartado c).
6. BIBLIOGRAFÍA
 CABRERA BAUTISTA, A. (2015). Economía. Editorial SM, Madrid; pp. 46-63.
 CASTRO PÉREZ, R. (2016). Economía 4ºESO. Editorial Anaya, Madrid; pp.8-23