TRABAJO DE CAMPO

Es una de las diferentes fases de la

investigación. Es el conjunto de acciones para
obtener en forma directa datos de las fuentes
primarias de información (personas en el lugar y
tiempo en que suceden los hechos o
acontecimientos de interés para la
investigación).
 Preparación del investigador para la entrada en el campo:
Identificación de temas, escenarios y elaboración de las guías para
la generación de información. Observación participante, El registro
– diario de campo y la organización de la información
 Acceso al campo: actores clave, porteros, selección de
participantes.
 Convocatoria de los actores.
 Planificación y realización de las técnicas de generación de
información: observaciones, entrevistas en profundidad, grupos
focales, matriz DOFA, Diagnóstico Rápido Participativo (DRP),
Árbol de Problemas, etc.
 Se hace uso de la Observación participante
para comprender los significados o puntos
de vista de los actores sociales.
 Instrumento para sistematizar las prácticas
investigativas, lo que permite a su vez
mejorarlas, enriquecerlas y transformarlas.
Permite no sólo recopilar la
información, sino, acceder a la
elaboración de un informe con
tres aspectos fundamentales:
La descripción (con sentido)

La argumentación (con base en

la teoría) y la
Interpretación. (Énfasis en la
comprensión, para interpretar).
 Conversación entre dos o más personas.
Preguntas o afirmaciones - persona
entrevistada da su respuesta o su opinión.

 Conversación formal, con una

intencionalidad, que lleva implícitos unos
objetivos englobados en una
Investigación.
 Es un gráfico que me
permite ver la secuencia
cronológica de una
serie de hitos históricos
o hechos importantes
relacionados con un
evento importante.
El punto de partida se relaciona con,
descubrir el origen, la razón de ser de los
hechos sociales, buscando encontrar su
interpretación adecuada, las relaciones y
propuestas de solución, a través de la
acción.
 Se centra en el análisis de una dimensión
temporal más ligada con lo actual cotidiano (más
que en lo pasado o ausente como sucede en las
historias de vida e historias sociales).
 Métodos de Recolección de Datos: Informantes
Clave” y “Observación Participante”.
 Capacidad de Ver vs
disposición a Mirar.

 Flexible, impresionable,
sensible a lo diverso, atenta a
"lo imprevisto“.
 Aprendizaje: Poder
desplazarse y detenerse
sobre los individuos. Mirada
indiferente a una mirada
interesada y convocante.