TEORÍA DE

TRANSPOSICIÓ
N DIDÁCTICA
SUSTENTANTES

Mariel Buret  Abad      100459426

Naomy Serrano Barett    100528631

 La transposición didáctica es un

Teoría de proceso en el cual el saber

científico o académico sufre una
Transposición serie de transformaciones para
adaptarlo a un nivel menos
Didáctica técnico, asequible para alumnos
no especializados.
Precursores
Michel Verret Yves Chevallard
¿En qué consiste la transposición
didáctica?
La transposición didáctica implica una serie de fases en las que el conocimiento
científico es adaptado progresivamente al nivel de los estudiantes. Este
conocimiento se va moldeando de acuerdo a los objetivos del currículum
propuesto por las autoridades de la educación y, tanto los autores de los libros
escolares como los propios profesores en la propia aula se implican en este
proceso, dotando al conocimiento de utilidad para los alumnos.
 El docente debe plantearse
tres preguntas en relación al
conocimiento que va a enseñar:

• ¿Qué es lo que va a enseñar?

• ¿Para qué lo va a enseñar?
• ¿Cómo lo va a enseñar?
 A la hora de transformar el saber, debe hacerse

¿Cómo adaptar
de una manera que no quede desvirtuado o se
presente de forma demasiado generalizada y se
pierda la esencia de su contenido. Es
el saber al nivel fundamental evitar que, en la reformulación y
simplificación de ese conocimiento, se llegue a

de los contradecir el conocimiento científico del que

parte.

estudiantes?
Aproximación a la enseñanza

El profesor debe tener

especial cuidado a la hora de
enseñar los contenidos en el
aula, dado que pueden darse
dos tipos de distancias:

Distancia el saber
Distancia entre el saber a
enseñado y el saber
enseñar y el saber
aprendido por el
enseñado
alumnado
Distancia entre el
saber a enseñar y
el saber enseñado

El docente debe vigilar que el

conocimiento a enseñar y aquel que
finalmente es enseñado en el aula se
corresponden, o al menos no se
muestran demasiado alejados en cuanto
a su contenido fundamental.
Distancia el saber
enseñado y el saber
aprendido por el
alumnado
Los alumnos tienen una base de conocimientos
previos a la adquisición de uno nuevo, los
cuales pueden facilitar o entorpecer el nuevo
aprendizaje. También, puede darse el caso de
que el nuevo aprendizaje no haya sido
correctamente adaptado al nivel del
alumnado.
Características

Publicidad y control
Desincretización del Despersonalización del Programabilidad de la
social de los
saber saber adquisición del saber
aprendizajes
Gracias!!!