ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

ELECTRÓNICA CON MENCIÓN EN

TELECOMUNICACIONES

CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
UNIDAD DIDÁCTICA 1 SEMANA 1 SESIÓN 1

TEMA DE SESIÓN: CONCEPTOS GENERALES - PARTE I

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Comprende el concepto de unidades y uso de instrumentos de medida.

• Resuelve y analiza las propiedades de los parámetros de los circuitos eléctricos.
• Determina la frecuencia angular, fase, periodo de una onda alterna, teórica y experimentalmente

CAPACIDAD GENERAL:

• Analiza y aplica conceptos en la implementación de circuitos utilizando leyes, métodos, teorías y permanente valorando su
utilidad en la solución de problemas de circuitos eléctricos en AC.

CAPACIDAD ESPECÍFICA:

• Conceptualiza, procesa y aplica leyes y modelos de los circuitos resistivos, inductivos y capacitivos en AC.
AC vs DC
INTRODUCCIÓN –
DC
INTRODUCCIÓN –
AC
CLASIFICAC
IÓN DE LAS
ONDAS
EJEMPLOS DE
FUNCIONES
PERIÓDICAS
CLASIFICACI
ÓN
PERIÓDICA
DE ONDAS
CARACTERÍSTICAS DE LA ONDA
PERIÓDICA
CARACTERÍSTICAS DE LA ONDA NO
PERIÓDICA
Son aquellas en el que el valor que toma la función es arbitraria con el tiempo.
 ALGUNAS DEFINICIONES
• Forma de onda
• Valor Instantáneo (e1; e2)
• Amplitud pico (Em)
• Valor pico – pico (Ep-p)
• Periodo (T1; T2)
• Frecuencia (T-1)
ESPECTRO DE
FRECUENCIAS
 ÁREAS DE
APLICACIÓN DE
BANDAS DE
FRECUENCIAS
ESPECÍFICAS
EJEMPLO 1

Determine la frecuencia de la forma de onda de la figura, la forma de la

onda en función del tiempo y el valor pico – pico.

15
 Dada la frecuencia angular de 200
rad/s, determine cuánto le tomará
a la forma de onda senoidal
recorrer un ángulo de 90°.

EJEMPLO 2
Encuentre el ángulo que recorre
una forma de onda senoidal de 60
hercios después de un lapso de 5
milisegundos.

16
 a) Dado ; determine en y .

EJEMPLO 3 b) Determine el menor y el mayor

ángulo en el que la magnitud de la
función senoidal es de .

17
 RECORDANDO LA RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS EN CORRIENTE CONTINUA (DC)
EJEMPLO 4: Determine el equivalente de Thévenin para la carga R4.
RECORDANDO LA
RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS EN CORRIENTE
CONTINUA (DC)

EJEMPLO 5: Determine el
equivalente de Norton para la carga
R L.
RECORDANDO LA
RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS EN
CORRIENTE
CONTINUA (DC)

EJEMPLO 6
Determine el valor de la corriente que pasa por RL y la potencia consumida
en R2.
RECORDANDO LA RESOLUCIÓN DE
EJERCICIOS EN CORRIENTE CONTINUA
(DC)
EJEMPLO 7
Determine el valor de
RL en la figura para la
potencia máxima y
determine dicho
valor.
Taller de diseño gráfico

© Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH)

© Lara Herrera, Juan Francisco

Primera edición: septiembre 2020

Asignatura: CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

Unidad didáctica 1 | Semana 1 | Sesión 1

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA CON MENCIÓN EN

TELECOMUNICACIONES

Av. Universitaria 5175, Los Olivos, Lima-Perú

 Referencias:
1. DORF, R. & SVOBODA, J. (2003). Circuitos eléctricos. Bogotá: Editorial
Alfaomega colombiana S.A. (621.3815 D92 2003)
2. EDMINISTER, J. (2005). Circuitos Eléctricos – Teoría y problemas. Madrid:
McGraw-Hill. Cuarta edición. (621.31921 N11 2005)
3. FLOYD, T. (2007). Principio de circuitos eléctricos. México, D.F.: Pearson
Educación. Octava edición. (621.3192 F67 2007)