Evaluación

¿Control? ¿Castigo? ¿Disciplinamiento?

¿Consideran que existen buenas
prácticas de evaluación en el
Nivel Superior?
 Las Prácticas Evaluativas
¿Qué evaluamos? s E n tu s
Interé iasm
¿Aplicaciones o
Conocimiento de la materia
? Amplitu
ete s?
ncia¿Conductas? dd delDcis
o
ponibilidad
¿Com p arida nocimie
¿Actitudes? HCalbilidades n to
de comunica
¿Organ ¿ Apti t u des? Respeto ro del grupoción
ización
? ajo dent
TrabDiversidad
¿Memori de opiniones
zación? Pensamiento independiente
Sin Reglas Claras

Ansiedad Pánico

Miedo
¿Cuantificar? ¿Cualificar?
¿Se puede construir a partir del error en las Prácticas de Evaluación en el Nivel Superior?
¿Qué alternativas prácticas a la
evaluación tradicional se pueden
implementar en el nivel superior?
Control o Evaluación Auténtica
Rol del Metacogni
Docente ción

Rol del Motivación

Estudiante Intrínseca
ENFOQUE DE
EVALUACIÓN
AUTÉNTICA

EVALUACIÓN Autorregu
AUTÉNTICA lación

CONCEPCIÓN
EVALUACIÓN
Y SENTIDO DE
PARA EL
LA
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Percepción
Relación
del
Evaluación/
Estudiante
aprendizaje
Evaluación Auténtica
Evaluación Auténtica
Algunas Experiencias
Gracias por la atención