PROPUESTA DE

DIAGNOSTICO
L. E.E. LUCERO
SÁNCHEZ
RAMÍREZ
USAER 56
MTRA. DE
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
ATENCIÓN A
NIVEL BÁSICO:
PREESCOLAR,
PRIMARIA Y
SENCUNDARIA
.
 D IAG N O STI C O
• Se pretende crear un ambiente
alfabetizador con la Lengua de
Señas Mexicana, donde este
involucrado alumno en atención,
compañeros de grupo, docentes
que imparten la materias para 2º
de Secundaria y Padres de
• El grupo de 1º E de la Secundaria
Familia del Chico.
• Se tomara en cuenta la actitud
para aprender, la superación
personal, el aprender una
segunda lengua para establecer
mayor comunicación y
comprensión hacia las personas
sordas (Juan Pablo).
¿HACIA DONDE
VAMOS?
¿DONDE ESTAMOS?
Técnica 20, se observa la necesidad
de establecer mayor comunicación
con Juan Pablo ya que presenta
Discapacidad Auditiva.
• Es necesario aventurarse al
conocimiento de LSM.
• Se observa que enfrenta un BAP
donde el medio necesita ofrecer una
canal-código de comunicación
diferenciada para generar
aprendizajes fundamentales así
como una convivencia
enriquecedora donde todos saldrán
beneficiados.
• Como acción inicial se les proporciono
orientaciones para saber como dirigirse a
las personas con Discapacidad Auditiva a
todo el personal (alumnos, maestros y
padres de familia).
• Se planea sesiones individuales (Juan
Pablo) y grupales para trabajar la LSM;
invitando a Docentes que trabajen con el
grupo para que se integran en las clases
junto con los compañeros de clases.
• Se contemplan acciones para manifestar la
importancia de conocer canales-códigos-
lengua para comunicarse con las personas
sordas; como presentación del himno
nacional mexicano en LSM, presentación
de canciones en LSM, cuentos con el uso
de LSM a toda la comunidad educativa de
la Secundaria.
• Se dará reconocimiento a quienes hayan
participado en los talleres de LSM con
participación activa y compromiso social.
¿COMO SEGUIMOS
AVANZANDO?