ÍNDICE

3. CUADRO COMPARATIVO SOBRE

1. CUADRO COMPARATIVO SOBRE 2. CUADRO COMPARATIVO SOBRE
PERSONALIDAD. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA. SENTIMIENTOS, EMOCIONES, EMPATÍA
Y MOTIVACIÓN.

4. MATRIZ FODA SOBRE REFINERÍA 5. MAPA MENTAL SOBRE

OLMECA. INTELIGENCIA EMOCIONAL.
 Comparativo sobre personalidad
Alumno Frase alusiva Autor 1 Autor 2

Una persona Benito Juárez: Aristóteles: En su Sócrates: Nadie debe tener

respetuosa es “Entre los filosofía moral, este más respeto por los otros
alguien que a pesar individuos, como pensador sostiene que hombres que por sí mismo,
de no estar de entre las naciones, los individuos deben ser ni obrar mal ya lo sepan
acuerdo con algo o el respeto al
con alguien, lo derecho ajeno es la respetados porque son todos o nadie lo sepa, sino
valora y respeta.  paz.” fines en sí mismos y no que debes tener por ti
medios para los fines de mismo el mayor respeto e
Respeto
otros. Al ser un fin en sí imponer a tu alma esta ley:
mismos poseen un valor no hacer lo que no se debe
intrínseco y absoluto en hacer
el sentido de que no
puede ser devaluado o
ignorado por otros
criterios
 Comparativo sobre autoconocimiento y autoestima
Alumno Autor 1 Autor 2

Es el conocimiento que Goleman:El autoconocimiento Sócrates:. Su frase más entrañable

uno llega a tener sobre es lo que implica conocer en “Conócete a ti mismo”, si llegamos
su persona tomando profundidad las emociones, los a conocernos a nosotros mismos
conciencia sobre sus punto fuertes, las debilidades, podemos llegar a conocer la
fortalezas y debilidades, las necesidades y los impulsos naturaleza o el origen de la virtud y
Autoconocimieno así como los de uno mismo.  el vicio, ósea lo bueno y lo malo. El
sentimientos. conocimiento a si mismo consiste,
además, de que cada quien
encuentre su vocación, su virtud,
aquello para lo que ha nacido.

Es la valoración que Rogers: La autoestima implica Rosenberg: Entiende la autoestima

hace una persona de sí el conocimiento, la aceptación y como un sentimiento hacia uno
misma. el aprecio de características mismo, que puede ser positivo o
personales, y se relaciona negativo, el cual se construye por
Autoestima estrechamente con la medio de una evaluación de las
posibilidad de desarrollar las propias características
propias potencialidades.
 Comparativo sobre sentimientos, emociones, empatía y motivación (1)
Alumno Autor 1 Autor 2

Sentimiento Estado de ánimos o Un sentimiento es Es un estado subjetivo que implica

disposición emocional la percepción de lo que sucede darnos cuenta conscientemente
hacia una cosa, hecho o en nuestro cuerpo y mente de que se ha activado el
una persona. cuando manifiestan mecanismo de una emoción en el
emociones (Antonio Damasio cerebro (Joseph LeDoux 1999).
2010).

Emociones Las emociones son Todas las emociones son Lawler (1999: 219) define
reacciones que impulsos para actuar, planes las emociones como estados eva -
presentamos ante una instantáneos para enfrentarnos luativos, sean positivos o
situación. a la vida que la evolución nos negativos, relativamente
ha inculcado. Impulsos breves, que tienen elementos
arraigados que nos llevan a fisiológicos, neurológi- cos y
actuar. Daniel Goleman (1995). cognitivos.
 Comparativo sobre sentimientos, emociones, empatía y motivación (2)
Alumno Autor 1 Autor 2

Empatía L​ a empatía es la La empatía es la actitud que E​ l escocés Adam

habilidad de tiene una persona para Smith desarrolló una
entender y compartir reconocer las emociones en concepción de la empatía que
los sentimientos y la los demás, es decir, es la nace no sólo del acto de
experiencia de las capacidad de comprender los ponerse en la situación del otro,
demás personas. sentimientos de los otros y sino del acto de tratar de
poder leer sus mensajes no compartir su perspectiva de
verbales (Goleman, 1995). esta situación.
Motivación L​ a motivación es I​ dalberto Chiavenato define ​ obbins (2004)
R define
algo que anima a una a la motivación como el la motivación como aquellos
persona a iniciar, resultado de la interacción “procesos que dan cuenta de la
continuar o terminar entre el individuo y la intensidad, dirección y
algo. situación que lo rodea. persistencia del esfuerzo de un
individuo por conseguir una
meta”.
 FORTALEZA
 S mantener una operación
Esta diseñada para
eficiente, segura y amigable con el medio
ambiente.
 Su diseño es el más moderno de todas las
refinerías en el mundo.
 La refinería más eficiente del país capaz
de procesar 340,000, millones
barriles diarios.
 17 plantas de proceso.
FODA
OPORTUNIDAE
 La construcción de la S
refinería permitirá que
México avance hacia la soberanía energética
 Empresas extranjeros traerán petróleo crudo a
refinar.
 Fuente de empleo y derrama económica.
 Bajaran costos de combustibles
 Exportar productos derivados del
MATRIZ
petróleo a diversos países (Europa,
Asia).

REFINERÍ
 Transición energética planeada al A  Costos muy altos del proyecto.
2030 según el Foro Económico  Energías limpias.


Mundial.
Construcción dentro de una crisis energético
OLMECA  Daños y peligros ecológicos por emisión de
gases a la atmósfera, derrame de líquidos
global. que pueden contaminar los suelos y
 Tiempo de la terminación de la construcción es mantos acuíferos.
muy largo para ver resultados a corto plaza.  Accidente tipo explosión que afecte a la población
 Falta de mano de obra calificada para operar de
cercana y al ecosistema
nacionalidad mexicana.
DEBILIDAD AMENAZAS
ES
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
PENSAMIENTO RACIONAL PENSAMIENTO EMOCIOANAL

Entender nuestras emociones

Pensamiento analítico
Manejar nuestras emociones

Empatía

Motivación personal
Pensamiento lógico

Administrar nuestras emociones con los

demás
REFERENCIAS
 Daniel Goleman. (2019). Autoconciencia. Estados Unidos: Havard Review.
 Daniel Goleman. (1995). La inteligencia emocional. Estados unidos: AE.
 https://www.milenio.com/negocios/ventajas-desventajas-refineria-dos-bocas-seg
un-especialistas
 https://expansion.mx/empresas/2019/05/13/que-nos-debe-preocupar-de-la-refi
neria-de-dos-bocas
 https://coachingintegral.cl/index.php/noticias/43-autoconocimiento
 https://www.redalyc.org/pdf/184/18417108.pdf