Historia de México

Universidad Autónoma Baja California

Facultad de Ciencias Sociales y Políticas
TITULAR ASIGNATURA: García Pineda Ulises

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Conteni
do
1 ¿Quiénes somos?

2 Desarrollo por Unidades.

3 Metodología de trabajo.

4 Procedimiento de Evaluación.

5 Reglas de Clase.

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1¿Quiénes somos?
Nombre Ulises García Pineda.

• En economía (Titulado)
Licenciatura Fac. de Economía, Ciudad Universitaria (UNAM).

• Doctorante en Estudios Sociales, Instituto de Investigaciones Sociales ,

Plantel Mexicali (UABC).
• Mtra. Administración Pública, Fac. Ciencias Políticas y Sociales, Plantel
Mexicali (UABC).
• Mtra. en Desarrollo Urbano y Regional, Facs. Ingeniería, Arquitectura,
Posgrado
Ciencias Políticas y Sociales, Geografía y ENEP. Aragón. Ciudad Universitaria
(UNAM).
• Mtra. en Finanzas, Fac. Contabilidad y Administración, Ciudad Universitaria
(UNAM).
• Diplomado en Finanzas. (Universidad Privada).
• Maestro de Asignatura de Fac. Ciencias Políticas y Sociales, Plantel Mexicali
Docencia (UABC).
• Profesor de Asignatura de Fac. Economía, CU (UNAM).

• Socio de Consultoría de Proyectos de Estudios de la Laguna,

Laboral S. de RL. de C.V., Mexicali, B.C.

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Desarrollo
2 por Unidades.
Unidad
UNIDAD 1 Culturas Prehispánicas
Choque Culturales y Virreinato
UNIDAD 2 Ilustración, Revolución de
Independencia y Gobierno
Independiente
UNIDAD 3.- Pugna Liberales-
Conservadores, Intervenciones
Extranjeras y Porfiriato
UNIDAD 4.- Revolución de 1910 y
el México Posrevolucionario
Objetivo
Identificar objetivamente el proceso de desarrollo político, económico,
tecnológico, religioso y social en el mundo prehispánico y su transformación
después del contacto cultural a un virreinato, mediante el uso de bibliografía
que presenta distintas interpretaciones para ilustrar fenómenos históricos que
marcaron la pauta en la poca prehispánica.
Observar analíticamente el cambio estructural que es por las ideas ilustradas
y tiene como consecuencia los movimientos revolucionarios de Nueva España
y es base para los cimientos de un gobierno independiente, mediante la
identificación de los cambios y continuidad de las practicas dominantes para
entender la lógica a la que responden los actuales procesos de distinta
índole.
Analizar imparcialmente la formación de dos corrientes ideológicas con sus
estructuras y organizaciones propias que influyeron en el desarrollo de la
nación joven y en sus relaciones con las potencias europeas y Estados
Unidos, hasta culminar en una dictadura impositiva y progresista, mediante la
revisión de obras escritas y manifiestos cuya autoría es de los personajes
centrales de cada una de las corrientes enfrentada para que el estudiante
retome el hábito de estudio a partir de fuentes primarias
Analizar objetivamente las causas y condiciones que dieron lugar a la
revolución mexicana como un movimiento de cambio estructural de
inicios de
siglo, mediante actividades en museos de historia e institutos de
investigación y participación en conferencias relativas a! tema para la
comprensión
de estos fenómenos históricos y de la logica a la que responden Las
estructuras contemporáneas
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Metodología de Trabajo.
 El docente interactúa como facilitador del aprendizaje, apoya a los estudiantes en la
realización de sus ejercicios, trabajos, asesoría y tareas estableciendo las recomendaciones
requeridas.
En cada sesión el docente además guiará la discusión general.
 Entrega de control de lectura del capitulo a revisar.
 Exposición del profesor para centrar los temas.
 Discusión del grupo acerca de los tópicos leídos y expuestos.
 Presentación de los reportes de investigación y discusión de resultados.
 Propiciar la reflexión acerca del papel de los economistas en el entorno social y su
aportación al desarrollo económico y social de la región, utilizando la información obtenida
de las entrevistas realizadas en el trabajo en equipo.
 Fomentar el espíritu de cooperación, solidaridad y responsabilidad mediante el trabajo en
equipo.
 Apoyar la aplicación de los conocimientos teóricos en la práctica
 Para fomentar la investigación, los alumnos consultarán bases de datos y material
bibliográfico y hemerográfica en diversas fuentes documentales y electrónicas,
identificando el manejo de las variables y el planteamiento de problemas.

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4 Procedimiento de Evaluación
Los aspectos que evaluaremos mediante los Exámenes teóricos y prácticos, serán entrega de Tareas
(UNA COPIA en la fecha acordada al docente) y Ejercicios (UNA COPIA en su caso, de acuerdo a la
fecha establecida) y Participación en Clases, en el cual se establece su peso en las calificaciones
respectivas:
100%

80%
60.0%
Exámenes Parciales

60%

40% 30.0%
Tareas y Diagnostico Teórico y Practico

20%

10.0% Participación
0%

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4 Procedimiento de Evaluación
30% TAREAS Y DIAGNOSTICO TEÓRICO Y PRÁCTICO (Forma para su entrega)

UABC
Fac de Ciencias Políticas y sociales
Materia: Proceso de Integración Regional

Tarea____ ; Exámen _____ parcial; Fecha: ??/??/11

Pregunta: ¿Que es economía?

“Es la ciencia social que se encarga del estudio de las relaciones
Computadora Ejemplo
sociales de producción, distribución, comercialización y consumo de
los bienes y servicios que un país genera”. (Fuente: Samuelson, paúl
Economía. Ed. Aguilar, México, DF. p. 10)
Comentarios debe ser exclusivamente del alumno
Se entiende como el comportamiento de la sociedad en poder
Manual producir los bienes y servicios que requiere esta, para su
mejoramiento en todos los aspectos.

Alumno: Daniel Pérez Mendoza

NOTA:
1.- Su COMENTARIO ESCRITO (SIN EXCEPCION) DEBE SER “PUÑO Y
LETRA” DEL ESTUDIANTE, NO en computadora, será rechazada
2,. Un máximo de 30 palabras.
3.- Aquellos que se copien los comentarios, será entregado en su momento ,
y no se considera con tarea
4.- El estudiante entregar una COPIA AL PROFESOR, de acuerdo al fecha
establecido.

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4 Procedimiento de Evaluación
30% TAREAS Y DIAGNOSTICO TEÓRICO Y PRÁCTICO (Forma para su entrega)

UABCUABC
FacultadFacdedeCiencias Políticas
Ciencias Políticas y socialesy Sociales
Materia: Proceso de Integración Regional
Comercio e Integración Económica
Salón: ______
DIAGNÓSTICO TEORICO / PRÁCTICO
DEEBE RECORDARSE QUE TENDRA UN VALOR 30% PARA EL EXAMEN PARCIAL
ELTIEMPO ESTABLECIDO SERA DETERMINADO POR EL DOCENTE EN MOMENTO DE LA ENTREGA DEL
CITADO DOCUMENTO
NOTA: EL EJERCICIO TEORICO/PRACTICO, SE RESPONDERA (CON BOLIGRAFO) DE MANERA INDIVIDUAL Y SE DESARROLLORA EXCLUSIVAMENTE
EN EL SALÓN Y EN LA PRIMERA HORA DE CLASE, EN CASO DE NO CONCLUIR EN LA HORA Y DÍA INDICADO POR EL MAESTRO NO PODRÁ
LLEVÁRSELO Y DEBERÁ ENTREGARLO AL MAESTRO. GRACIAS Y EXITO.

NOMBRE DEL
Fecha: / /

ALUMNO(A)
(Apellido paterno, materno y Nombre)

FIRMA DEL Valido para el

ALUMNO(A) examen parcial

P R E G U N TA S

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4 Procedimiento de Evaluación
60% Exámenes Parciales

PREGUNTAS
1. ¿QUÉ ES INTEGRACIÓN ECONÓMICA? ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA INTEGRACIÓN
ECONÓMICA? ¿MENCIONÉ LA IMPORTANCÍA DE LA INTEGRACIÓN ECONÓMICA?
2. ¿DEFINA EL MODELO HECKSCHER-OHLIN? ¿CUÁLES SON SUPUESTOS DEL
MODELO HECKSCHER-OHLIN? ¿DEFINA Y MENCIONÉ LAS CARACTERÍSTICAS
Ejemplo MODELO HECKSCHER-OHLIN?
3. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS Y NIVELES DE INTEGRACIÓN ECONÓMICA? ¿MENCIONÉ
LA CLASIFICACIÓN DE LAS REGULACIONES AL COMERCIO INTERNACIONAL?

NOTA IMPORTANTE:
1. Se proporciona EN TIEMPO Y FORMA una Guía del Examen al Jefe de grupo, de ella “saldrán” la elaboración
del examen parcial.
2. El profesor proporcionara el examen parcial, ya calificado. Donde el alumno revisara el examen parcial.
3. El alumno entregara en ese mismo dia el examen con su firma, si existe una duda con una calificación será
previa mencionado con el titular de la asignatura.
4. Deberá presentar con fundamento sólidos el alumno sus observaciones de la calificación parcial. .

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5 Reglas en clase

Aparte de conocer y cumplir con todos los comportamientos definidos como "aceptables" en el
Reglamento escolar se espera que los estudiantes sigan las siguientes reglas a considerar:

 La asistencia del estudiante se evaluara según marca el Reglamento General Universitario para tener
derecho a examen:
 El 80.0% de asistencia para tener derecho a examen ordinario y 40.0% de asistencia para
tener derecho a examen extraordinario de acuerdo al Estatuto Escolar.
 Los ejercicios deberán apegarse a los lineamientos establecidos en el programa.
 La intervención en clase tendrá que ser con fundamento, acorde a la temática de la clase en turno.
 El respeto a la opinión de los demás alumnos y maestro, siempre debe prevalecer
 Mantener los celulares en modo silencioso o apagado.
 Evitar realizar cualquier trabajo de cualquier tipo que sea ajeno a la asignatura durante los períodos de
clase.
 Evitar la ingestión de alimentos en el aula.
 La participación no es sólo un comportamiento deseado, sino esperado.
 .Puntualidad a la hora indica del horario de clase. (Tolerancia 10 minutos).
 Calificación en escala del 0 al 100, con un mínimo aprobatorio de 60.

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GRACIAS….
BIENVENIDOS Y EXITO

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