TODOS TODOS

MERECEMOS MERECEMOS
UNA VOZ UNA VOZ

Estrategias de CAA para llegar al éxito Estrategias de CAA para llegar al éxito
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MERECEMOS MERECEMOS
UNA VOZ UNA VOZ

Estrategias de CAA para llegar al éxito Estrategias de CAA para llegar al éxito

Mrs. Gavin Mrs. Gavin

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Nota para construcción:

Esta página permite crear cubierta para 4
libros flip.
Copie y corte por la línea.
Color de papel Astrobrights usado
= Lift Off Lemon (amarillo)
 Los estudiantes que usan CAA Los estudiantes que usan CAA
necesitan sus sistemas de necesitan sus sistemas de
comunicación al alcance de sus comunicación al alcance de sus
manos todo el tiempo. manos todo el tiempo.

Si tú puedes ver al estudiante Si tú puedes ver al estudiante

entonces tú también deberías ver entonces tú también deberías ver
su CAA. su CAA.

Nunca debemos apagarlo o Nunca debemos apagarlo o

quitarle la CAA al estudiante. quitarle la CAA al estudiante.

CAA SIEMPRE CERCA CAA SIEMPRE CERCA

Los estudiantes que usan CAA Los estudiantes que usan CAA
necesitan sus sistemas de necesitan sus sistemas de
comunicación al alcance de sus comunicación al alcance de sus
manos todo el tiempo. manos todo el tiempo.

Si tú puedes ver al estudiante Si tú puedes ver al estudiante

entonces tú también deberías ver entonces tú También deberías ver
su CAA. su CAA.

Nunca debemos apagarlo o Nunca debemos apagarlo o

quitarle la CAA al estudiante. quitarle la CAA al estudiante.

CAA SIEMPRE CERCA CAA SIEMPRE CERCA

Nota de construccion:
Esta página permite crear copias para 4 páginas 3 del libros flip. Copie y corte por la línea.
Color de papel Astrobrights usado = Cosmic Orange (anaranjado)
 Los estudiantes que están aprendiendo a usar
los sistemas de CAA, necesitan ver a adultos y
compañeros usándolo también.
Sumerge a los estudiantes en un entorno
donde abunda el uso de CAA a lo largo del
día.
Señala los símbolos del sistema de CAA al
mismo tiempo que hablas. Usa el sistema de
CAA, aplicación o crea un modelo no
electrónico(en papel).
• Esto es la base para el futuro aprendizaje
de CAA. No te preocupes si no lo haces
perfecto, sigue haciéndolo.
• Hablar usando CAA, normaliza esta forma
de comunicación y enseña a los
estudiantes a cómo hacerlo.
• Cuando usamos CAA mostramos a los
niños que su forma de comunicación es
válida.
HABLA CAA
Nota para el profesor:
Esta página permite crear copias para 2
páginas 3 del libros flip.
Copie y corte por la línea.
Color de papel Astrobrights usado = Rocket Red
(rojo)
Los estudiantes que están aprendiendo a usar
los sistemas de CAA, necesitan ver a adultos y
compañeros usándolo también.
Sumerge a los estudiantes en un entorno
donde abunda el uso de CAA a lo largo del
día.
Señala los símbolos del sistema de CAA al
mismo tiempo que hablas. Usa el sistema de
CAA, aplicación o crea un modelo no
electrónico(en papel).
• Esto es la base para el futuro aprendizaje
de CAA. No te preocupes si no lo haces
perfecto, sigue haciéndolo.
• Hablar usando CAA, normaliza esta forma
de comunicación y enseña a los
estudiantes a cómo hacerlo.
• Cuando usamos CAA mostramos a los
niños que su forma de comunicación es
válida.
HABLA CAA
 ¡La forma en que hablamos a los
estudiantes que están aprendiendo
CAA hace una gran diferencia en su
aprendizaje! Ellos aprenden mejor
cuando nosotros usamos CAA &
1. Narramos lo que estamos
haciendo y lo que estamos
pensando
2. Evitamos hacer muchas preguntas
3. Describimos lo que están
haciendo
4. Nos Abstenemos de interrogarlos
5. Usamos un tono de conversación
normal
6. Añadimos humor
7. Hablamos con ellos de la misma
manera que hablamos con los
estudiantes que hablan
ESTILO DE CONVERSACIÓN
Nota para el profesor:
Esta página permite crear copias para
2 páginas 4 del libros flip. Copie y corte
por la línea.
Color de papel Astrobrights usado =
Pulsar Pink (rosado claro)
¡La forma en que hablamos a los
estudiantes que están aprendiendo
CAA hace una gran diferencia en su
aprendizaje! Ellos aprenden mejor
cuando nosotros usamos CAA &
1. Narramos lo que estamos
haciendo y lo que estamos
pensando
2. Evitamos hacer muchas preguntas
3. Describimos lo que están
haciendo
4. Nos Abstenemos de interrogarlos
5. Usamos un tono de conversación
normal
6. Añadimos humor
7. Hablamos con ellos de la misma
manera que hablamos con los
estudiantes que hablan
ESTILO DE CONVERSACIÓN
Los estudiantes que usan CAA son
usualmente subestimados. Esto puede
hacer que los estudiantes se sientan
frustrados y como resultado esto limitar
su motivación. Aquí hay unas ideas de
cómo podemos facilitar el aprendizaje y
el éxito:
- Mantén expectativas altas
- Apoya al estudiante
- Da una instrucción educativa de
calidad
- Enfócate en el progreso, no en la
perfección
__________________________
La percepción impulsa las expectativas.
Las expectativas impulsa las
oportunidades.
Las oportunidades impulsa los logros.
Los logros impulsa la percepción.
EXPECTATIVAS
Los estudiantes que usan CAA son
usualmente subestimados. Esto puede
hacer que los estudiantes se sientan
frustrados y como resultado esto limitar
su motivación. Aquí hay unas ideas de
cómo podemos facilitar el aprendizaje y
el éxito:
- Mantén expectativas altas
- Apoya al estudiante
- Da una instrucción educativa de
calidad
- Enfócate en el progreso, no en la
perfección
__________________________
La percepción impulsa las expectativas.
Las expectativas impulsa las
oportunidades.
Las oportunidades impulsa los logros.
Los logros impulsa la percepción.
EXPECTATIVAS
Nota para el profesor:
Esta página permite crear copias para
2 páginas 5 del libros flip. Copie y corte
por la línea.
Color de papel Astrobrights usado =
Outrageous Orchid (morado)
Es difícil comunicarse con CAA.
Especialmente es difícil para los
estudiantes que están en la primera
etapa de aprendizaje.
Nosotros podemos ayudar de la siguiente
manera:
• Espera pacientemente por lo menos 5 a
10 segundos sí necesitan tiempo extra
para procesar lo que hemos dicho y
responder adecuadamente. Trata de no
repetir, decir lo mismo con otras
palabras, o ayudarlos.
• Responde lo que ellos dicen en sus
mensajes, y no te enfoques en la
gramática.
• Añade a lo que dicen, agregando una o
dos palabras más.
• Incentiva la comunicación, no la fuerces.
• Usa CAA todo el todo que hablas con el
estudiante.
¿Qué hacer si el estudiante usa CAA para
decir algo pero el mensaje esta
incompleto o tienen errores?
• No te estreses. Es parte del proceso de
aprendizaje. Todo está bien.
• Reconoce el intento. Responde el
mensaje que el estudiante trata de
expresar.
• Repítelo pero sin errores.
• Modela la oración o la palabra a lo largo
del día.
APOYA
Es difícil comunicarse con CAA.
Especialmente es difícil para los
estudiantes que están en la primera
etapa de aprendizaje.
Nosotros podemos ayudar de la siguiente
manera:
• Espera pacientemente por lo menos 5 a
10 segundos sí necesitan tiempo extra
para procesar lo que hemos dicho y
responder adecuadamente. Trata de no
repetir, decir lo mismo con otras
palabras, o ayudarlos.
• Responde lo que ellos dicen en sus
mensajes, y no te enfoques en la
gramática.
• Añade a lo que dicen, agregando una o
dos palabras más.
• Incentiva la comunicación, no la fuerces.
• Usa CAA todo el todo que hablas con el
estudiante.
¿Qué hacer si el estudiante usa CAA para
decir algo pero el mensaje esta
incompleto o tienen errores?
• No te estreses. Es parte del proceso de
aprendizaje. Todo está bien.
• Reconoce el intento. Responde el
mensaje que el estudiante trata de
expresar.
• Repítelo pero sin errores.
• Modela la oración o la palabra a lo largo
del día.
APOYA
Nota para el profesor:
Esta página permite crear copias para
2 páginas 6 del libros flip. Copie y corte
por la línea.
Color de papel Astrobrights usado =
Lunar Blue (azul)
 CAA: Siempre disponible para
comunicarse
“¡El solo juega o presiona la misma palabra
y dice cosas que no tienen sentido! ¿Se lo
puedo quitar cuando distrae a otros niños ?
No, en vez de eso, dale oportunidades al niño
para que puede jugar y experimentar.
Todos los niños a veces molestan, pero no por
eso le ponemos una cinta para taparle la boca.
Le enseñamos que hay consecuencias
dependiendo a cada situación. Esto También
se aplica a CAA.
“¡Pero ni siquiera esta prestando atención
cuando yo modelo con CAA! ¿Para qué
hacerlo entonces?
No estés tan seguro(a). Prestar atención se ve
de diferentes maneras en diferentes niños y
algunos usan su visión periférica. Además, no
todos los niños prestan atención al mismo
tiempo. Si usamos las estrategias de CAA
frecuentemente a lo largo del día, ellos tendrán
mas oportunidades para aprender.
“¡El sistema de CAA/aplicación es muy
complicado! ¿No sería más fácil usar algo
más simple?
Probablemente no. Cada situación es
diferente, pero limitar el acceso a un par de
palabras hace que sea mas difícil decir lo que
uno quiere decir y crea mas problemas que
soluciones. Los estudiantes van a aprender lo
que nosotros modelamos y enseñamos.
PREGUNTAS
FRECUENTES
Nota de construcción:
Esta página permite crear copias para 2 páginas 7 del libros flip. Copie y corte por la línea.
Color de papel Astrobrights usado = Vulcan Green (verde)
CAA: Siempre disponible para
comunicarse
“¡El solo juega o presiona la misma palabra
y dice cosas que no tienen sentido! ¿Se lo
puedo quitar cuando distrae a otros niños ?
No, en vez de eso, dale oportunidades al niño
para que puede jugar y experimentar.
Todos los niños a veces molestan, pero no por
eso le ponemos una cinta para taparle la boca.
Le enseñamos que hay consecuencias
dependiendo a cada situación. Esto También
se aplica a CAA.
“¡Pero ni siquiera esta prestando atención
cuando yo modelo con CAA! ¿Para qué
hacerlo entonces?
No estés tan seguro(a). Prestar atención se ve
de diferentes maneras en diferentes niños y
algunos usan su visión periférica. Además, no
todos los niños prestan atención al mismo
tiempo. Si usamos las estrategias de CAA
frecuentemente a lo largo del día, ellos tendrán
mas oportunidades para aprender.
“¡El sistema de CAA/aplicación es muy
complicado! ¿No sería más fácil usar algo
más simple?
Probablemente no. Cada situación es
diferente, pero limitar el acceso a un par de
palabras hace que sea mas difícil decir lo que
uno quiere decir y crea mas problemas que
soluciones. Los estudiantes van a aprender lo
que nosotros modelamos y enseñamos.
PREGUNTAS
FRECUENTES
 Los 10 mejores consejos para el éxito
1. Habla CAA lo más que puedas. Desafíate a
hacer más de lo que hiciste la semana pasada.
Más practicas, más sabes.
2. ¡Toma nota! Anota lo que haces cuando apoyas
el uso de CAA y revisa tus notas
periódicamente.
3. Crea interés. Los estudiantes mejorarán su
comunicación si quieren interactuar con otros.
Pregúntate a ti mismo(a) “¿qué puedo hacer
para que este estudiante quiera interactuar
conmigo? Una vez que lo hayas descubierto,
todo será más fácil
4. Todos somos responsables. Todos somos
responsables del uso de CAA pero cuando
trabajamos juntos debemos hacerlo de una
manera amable y solidaria.
5. Que sea fácil y accesible para que otros
puedan usar CAA también. Ten tableros de
comunicación grandes y pequeños en lugares
estratégicos así siempre las personas tiene
acceso a CAA.
6. ¡Hazlo divertido! Ten metas, pon fotos, deja
notas y juega. Habla bien sobre tu colega con tu
jefa. Elogia al niño(a) en delante de los padres.
7. Se Persistente. Algunos estudiantes no
muestras las nuevas habilidades hasta que los
adultos modelen CAA consistentemente por un
par de meses. Se paciente. Empezar de nuevo
es mil veces mejor que rendirse.
8. Crea oportunidades para el uso de CAA a lo
largo del día. Los estudiante de CAA necesitan
oportunidades de aprendizaje y mucha práctica.
9. Encuentra o crea un grupo que te apoye
¡Crea nuevos hábitos de comunicación es difícil!
Cosas difíciles requieren de mucha ayuda.
Busca ayuda/ soporte cuando lo necesitas.
10. Celebra las victorias pequeñas a lo largo del
proceso de aprendizaje. Enfócate en el
proceso y no en el producto final.
LOS 10 MEJORES
CONSEJOS
Los 10 mejores consejos para el éxito
1. Habla CAA lo más que puedas. Desafíate a
hacer más de lo que hiciste la semana pasada.
Más practicas, más sabes.
2. ¡Toma nota! Anota lo que haces cuando apoyas
el uso de CAA y revisa tus notas
periódicamente.
3. Crea interés. Los estudiantes mejorarán su
comunicación si quieren interactuar con otros.
Pregúntate a ti mismo(a) “¿qué puedo hacer
para que este estudiante quiera interactuar
conmigo? Una vez que lo hayas descubierto,
todo será más fácil
4. Todos somos responsables. Todos somos
responsables del uso de CAA pero cuando
trabajamos juntos debemos hacerlo de una
manera amable y solidaria.
5. Que sea fácil y accesible para que otros
puedan usar CAA también. Ten tableros de
comunicación grandes y pequeños en lugares
estratégicos así siempre las personas tiene
acceso a CAA.
6. ¡Hazlo divertido! Ten metas, pon fotos, deja
notas y juega. Habla bien sobre tu colega con tu
jefa. Elogia al niño(a) en delante de los padres.
7. Se Persistente. Algunos estudiantes no
muestras las nuevas habilidades hasta que los
adultos modelen CAA consistentemente por un
par de meses. Se paciente. Empezar de nuevo
es mil veces mejor que rendirse.
8. Crea oportunidades para el uso de CAA a lo
largo del día. Los estudiante de CAA necesitan
oportunidades de aprendizaje y mucha práctica.
9. Encuentra o crea un grupo que te apoye
¡Crea nuevos hábitos de comunicación es difícil!
Cosas difíciles requieren de mucha ayuda.
Busca ayuda/ soporte cuando lo necesitas.
10. Celebra las victorias pequeñas a lo largo del
proceso de aprendizaje. Enfócate en el
proceso y no en el producto final.
LOS 10 MEJORES
CONSEJOS