ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN

DE UN ESQUEMA ARGUMENTATIVO

Tesis, argumento, sustento, cita

e idea explicada.
 DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ

https://www.youtube.com/watch?v=edblF7LNWMQ
 RESPONDA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:

• ¿De dónde surgen los prejuicios racistas?

• ¿Por qué en el Perú no hay una preferencia por lo

propio ?

• ¿Cómo la televisión peruana fomenta la

discriminación racial?
 LOGRO DE SESIÓN

• Al término de la sesión, el estudiante elabora un

esquema de organización de ideas de una
estructura argumentativa, teniendo en cuenta la
jerarquía, secuencia y pertinencia de las ideas
que lo conforma.
 PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE MI ESQUEMA

1. Debemos leer la fuentes y seleccionar las ideas más importantes.

2. A partir de la ideas seleccionadas determinar la tesis o postura que pienso
sustentar.
3. Construir el argumento que defienda mi tesis (idea principal)
4. Sustentar el argumento propuesto (idea secundaria)
5. Validar mi argumento con una cita (textual o parafraseada)
6. Determinar ideas que expliquen, detallen, aclaren o ejemplifiquen el
sustento propuesto en mi argumento. (idea terciaria)

Tesis:

Referencia bibliográfica:

Argumento 1 Defensa o sustento Cita textual o Idea explicada

de argumento parafraseada

       
 
 Tesis
Es la opinión, postura, punto de vista, posición, etc., que
surge a partir de una controversia: “Fundamentalmente
creo…”, “Mi tesis es …”, “Sugiero ante todo …”, “Propongo
principalmente…”, etc.
¡Se debe
En cambio, legalizar la
considero venta de la
que… marihuana!

PARA COMENZAR NUESTRA REDACCIÓN DEBEMOS

TENER CLARO ¿CUÁL ES NUESTRA TESIS?
 Argumento

Razonamiento que prueba o demuestra una proposición con el

fin de convencer a alguien sobre lo que se afirma o se niega.

TESIS

ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 3

ARGUMENTO 2
 ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA
ARGUMENTATIVO
Opinión sostenida que se requiere defender
1
Según APA. Datos de la fuente
Tesis: 2
Referencias:
Argumento 1 Defensa o sustento Cita textual o Idea explicada
de argumento parafraseada

       
 
3 4 5 6

Textos de permite
Idea o ideas que ejemplificar o
Idea que respalda justifican o autoridad
la tesis planteada. (citas, datos añadir
sustentan el información que
¿POR QUÉ? argumento. estadísticos)
(IDEA PRINCIPAL) que validan el validan el
(IDEA argumento.
SECUNDARIA) argumento.
(IDEA TERCIARIA)
VEAMOS UN EJEMPLO: DISCRIMINACIÓN
Tesis:
En la actualidad, las personas de origen andino tienen menos oportunidades
 
laborales.

Referencias: Universidad del Pacífico y Consorcio de investigación Económica y Social (2010) Video La
discriminación laboral en el Perú. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=edblF7LNWMQ
 

Argumento 1 Defensa o sustento de Cita textual o Idea explicada

argumento parafraseada

Esta discriminación se Yamada (2010, p.74) se

refiere que las compañías En otras palabras, las
       
observa, muchas prefieren contratar empresas no brindan
Las  personas de veces, en las
personas con apellidos igualdad de
  considerados “blancos”.
origen andino oportunidades a los
  contrataciones que las Así,
los postulantes con postulantes. Tomando
son  víctimas de empresas realizan apellidos como De la más atención a los rasgos
discriminación
  según factores como Puente o Camogliano
físicos , por ejemplo: el
tienen hasta el doble
racial. género, apellido o de respuestas de las color de piel.
empresas que aquellos con
color de la piel. apellidos como Chanca.

Idea Idea terciara

principal Parafraseo o
Ideas secundarias
cita
DE MI ESQUEMA A MI REDACCIÓN
Tesis:
En nuestra sociedad, la mayoría de personas educadas son menos discriminadoras.
 

Referencia s: Universidad del Pacífico y Consorcio de investigación Económica y Social (2010) Video La
discriminación laboral en el Perú. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=edblF7LNWMQ
 

Argumento 1 Defensa y/o sustento de Cita textual y/o Idea explicada

argumento parafraseada

El ambiente Es decir, la población

escolar asegura educada desarrolla su
la   interrelación Un medio de variadas En un estudio hecho en
capacidad de
  Argentina
  y para toda América  
diferencias sociales y Latina, la Unesco interrelacionarse , lo cual
social
  y cultural
culturales obliga al sujeto comprobó que la gente le permite convivir e
que  todo a elevar su tolerancia
educada discrimina menos.
interactuar mejor con los
  Además, estudios hechos
ciudadano frente al otro ante la con la estrecha colaboración miembros de su
 
necesita adquirir del Inadi, a la pregunta ¿Cuál sociedad. Esto permite
  necesidad de establecer era la causa de la desterrar complejos o
para una sana vínculos que le permitan Discriminación? Se consideró
taras que potencializan la
que el problema era “la falta
convivencia en cumplir los diversos de educación”. (UNESCO – discriminación en la
su sociedad. objetivos establecidos INADI, 2012, p.72) sociedad.

Cita textual
extensa
 CONSTRUIMOS UN PÁRRAFO
Idea principal + idea secundaria+ cita+ idea terciaria
Mi primer argumento considera que el ambiente escolar asegura la interrelación
social y cultural que todo ciudadano necesita adquirir para una sana convivencia en
su sociedad. Por ello,
ello un medio de variadas diferencias sociales y culturales obliga al
sujeto a elevar su tolerancia frente al otro ante la necesidad de establecer vínculos
que le permitan cumplir los diversos objetivos establecidos.

En un estudio hecho en Argentina y para toda América Latina, la Unesco

comprobó que la gente educada discrimina menos. Además, estudios hechos con la
estrecha colaboración del Inadi, a la pregunta ¿Cuál era la causa de la discriminación? Se
consideró que el problema era “la falta de educación”. (Unesco – Inadi, 2012,p.7)

Es decir,
decir la población educada desarrolla su capacidad de interrelacionarse , lo cual le
permite convivir e interactuar mejor con los miembros de su sociedad. Esto permite
desterrar complejos o taras que potencializan la discriminación en la sociedad.
establecer
vínculos que le permitan cumplir los diversos objetivos establecidos
Recuerda cohesionar tus ideas con la ayuda de
conectores y referentes.
 A TRABAJAR
En equipos, complete el esquema argumentativo con la
tesis, argumentos, citas e idea explicada. Elija uno de los
casos presentados y redacte. Posteriormente, expone sus
esquemas argumentativos.(diapositivas)
 REFERENCIAS

• Weston, A. (2006). Las claves de la argumentación. Barcelona:

Ariel.
• Universidad del Pacífico del Perú. La discriminación en el Perú.
Centro de investigación de la Universidad del Pacífico.
Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=edblF7LNWMQ