ESTRUCTURA DEL TEXTO

ARGUMENTATIVO
 ¿Qué es un texto argumentativo?

Un texto argumentativo es aquel que tiene como propósito comunicativo convencer o persuadir al receptor del punto
de vista u opinión que se tiene sobre un asunto (tesis), a través de determinadas razones (argumentos).
A pesar de que a veces las palabras convencer y persuadir se utilizan indistintamente, conviene saber que tienen
significados diferentes:
 CONVENCER
Modificar la opinión del receptor a través de
elementos racionales, es decir, de argumentos
lógicos
PERSUADIR
Modificar la opinión del receptor apelando a
recursos emocionales y afectivos. Utiliza recursos
como figu- ras retóricas, analogías, parábolas,
ejemplos, etc.

Tesis
Tesis

Respaldo del Argumento Respaldo del Argumento

argumento: hechos apela a la argumento:
comprobables razón recursos
emocionales
¿Cómo es la información en los textos argumentativos?

La información en los textos argumentativos se enfoca de manera SUBJETIVA (punto de vista personal), pues la idea
central que se defiende en ellos es una OPINIÓN. Ejemplos:

Criterios para identificar una opinión:

 Corresponde a lo que uno piensa o siente sobre un hecho objetivo (“me pareció muy triste la obra de teatro”).
 Expresa creencias personales del autor, por lo que no puede ser probada o refutada (no es posible refutar el que a
alguien le parezca muy triste una obra de teatro).
 En los textos argumentativos la “tesis” puede considerarse como una “opinión razonable”, pues se sustenta en
argumentos lógicos y puede ser refutada a través de contrargumentos
¿Cómo es la estructura de los textos argumentativos?

Los textos argumentativos se componen básicamente de:

ARGUMENTOS
(Razones que apoyan o
LA TESIS sustentan la tesis)
Opinión central
del emisor, idea Validados por:
principal del Adquiere validez gracias a los
texto. RESPALDOS
(Principio o dato
fácilmente aceptable,
que tiende a la
afectividad)
Características de la tesis:

 Es una opinión o punto de vista.

 Corresponde a la IDEA PRINCIPAL del texto argumentativo.
 Puede encontrarse explícita o implícita en el texto.
 Generalmente se encuentra en el primer o segundo párrafo del texto (introducción) y vuelve a repetirse en
la conclusión (se dice que la conclusión es la “imagen- espejo” de la tesis, PUES VUELVE A REPETIR LO
MISMO, PERO CON OTRAS PALABRAS).
Tipos de argumentos:

1. Basados en datos y hechos

La información es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos.
2. Basados en relaciones causales
El argumento se estructura presentado una idea como causa o consecuencia de la anterior.
3. Basados en definiciones
Se apoya una tesis utilizando la definición de un concepto clave dentro de la argumentación.
4. Basados en comparaciones
Se utiliza la comparación para organizar la información y apoyar la tesis.
5. Basados en la autoridad
Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar la tesis.
6. Basados en valores
Se alude a los valores afectivos para defender la tesis.
 ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN

1. La introducción
Es el párrafo medular del texto ,pues se ocupa de contextualizar , llamar la atención del lector y presentar el tema
que se desarrollará.

1.1. Partes de la introducción:

1.1.1. Contextualización. Permite ubicar ,espacial y temporalmente , el tema ya sea desde una perspectiva histórica ,
política, económica o sociocultural; vale decir , situarlo en un contexto determinado.

1.1.2. Controversia. Es la pregunta de la que parte nuestra postura o tesis sobre un tema controversial.

1.1.3. Tesis. Muestra la postura , ya sea a favor o en contra .Debe ser expresada como una idea (oración) en tercera
persona. No hace referencia a las razones por las cuales se tomó la postura ;vale decir no deben, mezclarse tesis
con argumentos.

Veamos el siguiente ejemplo:

 TEMA: Implementación de la cadena perpetua a delincuentes juveniles.

ESQUEMA
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización: Caso de la delincuencia juvenil en el Perú.
1.2. Controversia: ¿Considera que los criminales juveniles de actitud avezada deben recibir como condena la cadena
perpetua?
1.3. Tesis: No consideramos que los criminales juveniles de actitud avezada deban recibir como condena la cadena
perpetua.

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

La cadena perpetua -como una de las posibles medidas que se pueden tomar dentro de la política criminal en Perú - es una
propuesta que ha generado un inmenso debate, desatando consigo enfrentamientos entre quienes defienden su
implementación y aquéllos que se oponen férreamente. Por un lado, existe una parte que aprueba la implementación de la
pena en mención, basándose en el aumento progresivo en el territorio nacional de los delitos en contra de los niños, niñas y
adolescentes, especialmente aquéllos que afectan bienes jurídicos como la vida y sus integridades física, sexual y
psicológica.(CONTEXTUALIZACIÓN). Ante esta problemática , surge la controversia acerca si los criminales juveniles de
actitud avezada deban recibir como condena la cadena perpetua (CONTROVERSIA). En este texto se considera que los
criminales juveniles de actitud avezada no deban recibir como condena la cadena perpetua.(TESIS)
 Desarrollo de argumentos

La aplicación de la cadena perpetua ocasionaría la continuidad y el aumento de la delincuencia .En primer lugar su aplicación
causaría que los adolescentes condenados sean expuestos a la violencia de presos adultos , ya que serian recluidos en las
cárceles comunes. Estos jóvenes podrían ser propensos a daños físicos y a la adquisición de valores delincuenciales por la
convivencia diaria y prolongada con presos adultos. En segundo lugar, la exposición de los adolescentes a la violencia de presos
adultos generaría su posible integración a bandas criminales que operan dentro de las cárceles .Ello llevaría a que los
adolescentes integrados a las bandas participen en extorsiones y secuestros. Finalmente esta integración a bandas delictivas
traería como consecuencia el aumento y continuidad de la delincuencia. Una estrategia que ayudaría a contrarrestar esta
problemática sería las visitas domiciliarias de psicólogos a los adolescentes que cuentan con antecedentes delictivos, de esta
manera, se prevendría que aquellos jóvenes vuelvan a seguir una vida delictiva.
2. Textualización del esquema

Para concluir con la producción del del argumento ,es la textualización del esquema, punto donde será
fundamental el uso de verbos que expresen causa y consecuencia para conectar las frases y, de este modo ,
crear las oraciones de nuestro párrafo. Veamos la siguiente lista:
Causa(frase nominal) Verbos Consecuencia (frase nominal)

Causa
Produce

A Genera
Origina
Ocasiona
B
Trae como consecuencia

Consecuencia Verbos Causa (frase nominal)

(Frase nominal)

B A
Es causado por
Es debido a
Es consecuencia de
Es producido por
Es generado por
Se debe a