SURGE EN EL MARCO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA

NUEVA ESCUELA MEXICANA

¡RETO!
Implica cambiar las lógicas y forma de relación pedagógica entre
La escuela en cualquiera de las
estudiantes, docentes, familias, comunidad en general y las autoridades
Vinculan contenidos y saberes que se Educativas mediante la reflexión y modalidades y niveles ,es el espacio
trabajan en el aula con la realidad de la
el diálogo. formativo que vincula el conocimiento
comunidad en la que se encuentra y las vivencias de la comunidad, ahí se
inmersa la escuela y quienes en ella avivan costumbres, hábitos, lenguajes
participan. e identidades de los integrantes.

CARACTERISTIC
AS GENERALES
FASES DE APRENDIZAJE DEL PLAN DE
Los contenidos se organizan en 6 ESTUDIOS 2022 PERFIL DE EGRESO
fases:
• Fase 1: inicial
ESTRUCTURA Aprendizaje/comunidad
Define al ideal de ciudadanas y ciudadanos
• Fase 2: preescolar CURRICULAR integrantes de una sociedad democrática en el
• Fase 3: 1°y 2° primaria contexto actual.
• Fase 4: 3° y 4° primaria Son rasgos que ofrecen una visión integral de los
aprendizajes que habrán de desarrollar a lo largo de
• Fase 5: 5° y 6° primaria
la educación básica, en los que se articulan las
• Fase 6: 1°, 2° y 3° secundaria capacidades y valores expresados en los Ejes
articuladores con los conocimientos,
actitudes,valores,habilidades y saberes aprendidos
gradualmente en los campos formativos.

EJES ARTICULADORES
PROGRAMAS QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑAN • Inclusión
CAMPOS FORMATIVOS • Pensamiento crítico
• Programa Sintético.- es el punto de partida para el trabajo de análisis y
• Lenguajes •
apropiación que realizarán las escuelas de Ed. Básica para responder a Interculturalidad crítica
las condiciones particulares de cada fase formativa y campo de • Saberes y pensamiento • Igualdad de género
conocimiento científico • Vida sustentable
• Programa Analítico.- Se basa en el conocimiento y análisis del Plan de • Ética, naturaleza y
estudios por parte de los docentes y brinda un espacio de co diseño
• Lectura y escritura en el
sociedades acercamiento a las culturas
curricular donde se incorporan problemática y temas comunitarios
locales y regionales vinculadas a los contenidos necesarios para su
• De lo humanos y lo • Artes y expresiones
desarrollo. comunitario estéticas