EVALUACIÓN Y

MEDICIÓN
Mstra. María Alejandra Trujillo Ramírez
EVALUACIÓN EDUCATIVA
 Actividad que hace referencia a cualquier proceso por
medio del cual alguna o varias características de un
alumno, de un grupo de estudiantes, de un ambiente
educativo, de objetivos educativos, de materiales,
profesores, programas, etc., reciben la atención del que
evalúa, se analizan y se valoran sus características y
condiciones en función de unos criterios o puntos de
referencia para emitir un juicio que sea relevante para la
educación.
Santos Guerra (2001) y Salim (2012)
EVALUACIÓN DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
“Proceso sistemático, mediante el cual se reconoce
información acerca del aprendizaje del estudiante y que
permite en primer término mejorar ese aprendizaje y que, en
segundo lugar, proporciona al docente elementos para
formular un juicio acerca del nivel alcanzado o de la calidad
del aprendizaje logrado y de lo que el estudiante es capaz de
hacer con ese aprendizaje".
Olmedo
 EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
“Proceso sistemático que valora el
grado en que los medios, recursos y
procedimientos permiten el logro de
las finalidades y propósitos de una
Institución o sistema educativo”.
Cise-UNAM
EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
“Es la reunión sistemática de evidencia a
fin de determinar si en realidad se
producen ciertos cambios (aprendizajes)
en los alumnos y controlar, también el
estado de aprendizaje en cada estudiante.”
Chadwick
MEDICIÓN
 Es el proceso por el cual se establece una relación de
correspondencia entre un conjunto o serie de números y
otro de personas, fenómenos u objetos, según ciertas
normas establecidas:

Asignar un Determina
número cantidad
EJEMPLO:
 EN CONCLUSIÓN
Evaluar es enjuiciar y valorar a partir de cierta información
desprendida directa o indirectamente de la realidad.
El proceso de enseñaza-aprendizaje da "cierta información"
mediante la medición o cuantificación de los datos aportados por
los exámenes, que dan lugar a interpretaciones o al
establecimiento de juicios, los que va a estar determinados por el
rendimiento alcanzado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE MEDICIÓN
Y EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
 Santos Guerra MA.(2001). Sentido y finalidad de la evaluación. Rev Persp Educ.;37:9-33.
 Laura Pérez Loredo. (1997). La evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. la
academia. septiembre - octubre de 1997. Recuperado en: http://
online.aliat.edu.mx/adistancia/eval_prog/s4/lecturas/T3S4_FASES%20_EVAL_APRENDIZA
JE.pdf