El duelo de NNA en el

contexto de la pandemia
Dra. Giselle Silva Panez
www.travesiadelduelo.com
• Caso 1 y caso 2
 ¿Cómo se lo cuento?

¿Entienden lo que es la muerte?

¿Es mejor que sepa o que no sepa?

¿Los niños hacen duelo?

¿Lo siente igual un niño pequeño que un adolescente?

¿Deben vernos llorar?

¿Cómo puedo prepararle?

¿Lo traumatizaré?
La muerte está estigmatizada y es tabú. Se le tiene mucho miedo, pero sucede.
Aunque no nos gusté, es parte de la existencia y no sabemos cuándo ni cómo
llegará. ¿Cuándo tuvimos nuestro primer contacto con la muerte?, ¿cómo fue
tratado?
 Duelo
Proceso normal desencadenado por la muerte de un ser querido.
Evento intenso y altamente significativo que impacta sobre la vida, la identidad y el
estado anímico.
Trae dolor y desafío.
Reorganización personal y existencial.
Aceptación
Estados emocionales diversos conllevan a la adaptación, recuperación y
organización de un nuevo proyecto de vida.

(American Psychological Association: 2010, p. 152),

Características del duelo
• Es un proceso, así que necesita tiempo.
• Es dinámico y activo, cambia, hay altibajos.
• Es normal, por tanto, no es una enfermedad ni un trastorno, pero
puede complicarse.
• Es un proceso único para cada persona.
• Es acumulativo y se guarda la memoria del afrontamiento para
muertes futuras.
• Implica trabajo personal , movilizar recursos y aprender nuevas
habilidades.
Manifestaciones esperables y naturales

1. Estados emocionales diversos :tristeza, enojo, culpa desesperanza,

búsqueda
2. Alteraciones temporales de las funciones somáticas y cognitivas
(pérdida del apetito, insomnio, atención-concentración, memoria)
3. Cambios conductuales (retraimiento social, por ejemplo)

La persistencia y la intensidad de éstas indican la posibilidad de duelo

complicado o patológico.
Nuestra cultura bloquea el sufrimiento y es
evitativa
• El congelamiento emocional
• Temores relacionados y responsabilidades autoasumidas: “te quiero
proteger del dolor” en adultos y niños.
• El adulto proyecta sobre el niño sus propias emociones y vivencias:
dolor y angustia.
• Las emociones necesitan ser movilizadas y expresadas.
• Se trata del “viaje del duelo” .
• El duelo tiene su lado luz.
• El duelo creativo.
Diferencias entre el duelo de niños y
adultos
Niños y niñas
• La vida tiende a no interrumpirse, sigue su ritmo
• El duelo se resuelve más rápido: enfocan en el aquí y
ahora.
• Mantener las rutinas es esencial y factor protector.
• La expresión emocional es indispensable y puede
darse por vías alternativas
• Más que hablar de la pérdida necesita conocimiento y
aclaración.
• La pérdida se siente más en lo concreto.
• Se suelen preservas sus áreas vitales: se afecta una o
dos.
• El concepto de muerte es más limitado, avanza con al
edad.
• Los apoyos familiares y sociales son imprescindibles
para la resolución. Apego seguro y guía.
• El significado del duelo está influencia por la actitud de
los adultos.
Adultos
• Sensación fuerte de interrupción.
• Dura más: enfocan en el pasado y temen
el futuro.
• Más flexible al cambio de rutinas.
• La expresión emocional se da más por la
palabra.
• Necesita hablar de la pérdida en sí misma.
• La pérdida se siente más en lo global y
simbólico.
• Se afectan varias áreas de
funcionamiento.
• Concepto de muerte avanzado.
• Necesita apoyo , pero es más autónomo.
• El significado se ve influido por la historia
de pérdidas.
TAREAS DEL DUELO
W. Worden

• 1. Aceptar la realidad de la muerte.

• 2. Trabajar las emociones asociadas.
• 3. Aprender a vivir en un mundo en el que el fallecido no está.
• 4. Recolocar al muerto en nuestra vida y seguir viviendo.
Tareas del adulto para apoyar el duelo de
NNA
• 1. Comunicar la muerte con empatía y acorde a su nivel de desarrollo.
• 2. Contención emocional y clarificación de preguntar: escuchar,
atender y cuidar.
• 3. Sustituir al cuidador fallecido.
• 4. Reconocer y reforzar las fuentes de afecto y seguridad emocional.
• 3. Mantener rutinas habituales.
• 4. Proteger al niño de emociones muy intensas o desbordadas.
• 5. Brindar oportunidad de despedirse y honrar la memoria del ser
querido.
 Buenas prácticas para apoyar a los NNA
• Proporcionar espacio y legitimar emociones
• Utilizar palabras y términos reales: si no la comprensión se complica.
• Siempre la verdad y nada más que la verdad
• La evasivas, no.
• Contestar a todas las preguntas en la medida de los posible:
resguardar su necesidad de preguntar.
• Si, la expresión emocional , no el desborde emocional.
• Todo esto dado con mucho cariño.
 Las creencias erróneas sobre los niños y el
duelo
• Los niños no se dan cuenta: a menor edad
• menos percepción de lo que pasa.
• Ocultarles el dolor los protege: hay que fingir emociones
• Los funerales los puede traumatizar
• El duelo dura más o menos un año.
• El paso del tiempo lo cura todo.
• El estamos tristes, el fallecido estará triste.
Los derechos del niño en duelo

• Tener emociones y sentimientos propios sobre la muerte.

• Mostrar sus sentimientos a su manera.
• Recibir ayuda de otros.
• Estar molesto.
• Tener explosiones emocionales.
• Entender los motivos que han causado la muerte.
• Hablar de sus recuerdos
• Ser feliz integrando a vida la muerte de su ser querido.