FERIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

“Educación, Artes, Ciencias, Deporte y Tecnolog ía”

 CAPACITACIÓN DOCENTE
“Herramientas, Estrategias y Roles para el
Docente Asesor y Valorador de Feria de
Innovación Educativa”
Instancia Escolar/Institucional
Julio - Agosto

Instancia Departamentales
Septiembre

Instancia Provincial
Octubre (a confirmar)
Instancia Nacional
NOVIEMBRE
¿Qué es la Feria de Ciencias?
Hoy Feria de Innovación Educativa

Nace en
el aula

Mejora de los
aprendizajes y
optimización de
la enseñanza
desarrollar en los

OBJETIVOS
alumnos/as
capacidades y promover la

OBJETIVOS
pensamiento enseñanza y el
complejo/divergente aprendizaje de
desde la construcción códigos científicos y
colectiva/colaborativa visibilizar la

OBJETIVOS
tecnológicos para la experiencia
mejora de la calidad
de vida educativa en el
marco del currículum
escolar
Niveles - Modalidades - Áreas
Inicial
Primario Educación Común
Educación Artística Ciencias Naturales
Secundario Educación Rural
Superior Educación Especial
Ciencias Sociales
Educación en Contextos de Encierro Educación Física
Educación Domiciliaria y Hospitalaria Educación Tecnológica
Educación Intercultural Bilingüe Educación Artística
Educación de Jóvenes y Adultos
Educación Técnica Profesional
Educación Ambiental
Emprendedorismo
Formación Ética y Ciudadana
Lengua
Matemática
 Documentos Técnicos a presentar

Informe Registro
del Pedagógic Carpeta
Trabajo o de Campo
REGISTRO AUDIOVISUAL – OBJETO COMUNICACIONAL
Caratula (oficial), fecha, día, mes, año, título, subtítulo, NAPEstructura del informe
y/o diseño curricular,
otros datos

Índice

Resumen

Introducción

Desarrollo
Resultados Obtenidos
Discusión
Conclusiones
Bibliografía y Web grafía consultada
Agradecimiento
Estructura del informe Proyectos Tecnológicos Primaria-Secundaria – ETP 1/2
Caratula (oficial) fecha, día, mes, año, Título, Subtítulo, NAP
y/o Diseño curricular, otros datos.
Índice
Resumen
Introducción
Identificación del Problema
Investigación y Análisis del problema
Alternativas de Solución
Elección de la solución
Diseño de la Solución
Organización y gestión
Evaluación y Perfeccionamiento
Discución
Conclusiones
Proyección
Bibliografía consultada
Agradecimiento
 Registro Pedagógico
¿QUÉ ES UN REGISTRO PEDAGÓGICO?
Es un documento escrito, con el formato de una narrativa
personal, que va más allá de contar la tarea de indagación
escolar de los estudiantes, se centra en la descripción de las
acciones de enseñanza.
Registra el trabajo del grupo-clase en la elaboración del
proyecto, su ejecución y presentación en el cual debe
visualizarse claramente todo el proceso del mismo desde la
narrativa personal del docente centrado en la descripción de
los procesos de enseñanza-aprendizaje y los resultados
obtenidos a modo de diagnóstico y/o acercamiento sobre el
impacto que dicho proceso tiene en el aula con el grupo-
clase.
 Registro Pedagógico
¿QUÉ EXPONDRÁ EL DOCENTE EN EL
REGISTRO PEDAGÓGICO?
▪El docente da cuenta de cómo ha llevado adelante la actividad
de investigación con sus estudiantes
▪por ejemplo: su planificación, la elección del tema en
términos curriculares, la forma en que llevó adelante la
actividad, el tiempo empleado, su organización, etcétera.
▪el docente tiene que exponer sus opiniones sobre el proceso
que ha llevado a cabo y los resultados obtenidos, como así
también brindar un diagnóstico sobre el impacto del mismo en
el aula y en los aprendizajes de su clase.
 Registro Pedagógico
¿QUÉ DEBE INCLUIR UN REGISTRO PEDAGÓGICO?
Aspectos relevantes del Proyecto Curricular de su Institución, aquellos que fueron los
disparadores para comenzar la experiencia escolar que se está presentando.
Consignar la forma en que el equipo autor empleó para la elección de los alumnos/as que
forman del equipo expositor en las distintas instancias por que pueda atravesar.
 Competencias/habilidades/objetivos que se propuso lograr con sus estudiantes.
 Comentarios sobre:
¿Qué actividades realizó para la detección de los conocimientos previos de sus estudiantes?
¿Qué actividades se realizaron para incentivar l a participación activa de los estudiantes en
la experiencia que les propuso?
¿Cuál fue el problema de enseñanza detectado y que motiva esta propuesta como mejor
alternativa para abordarlo?
¿Qué situación disparó el inicio de la experiencia?
¿Cómo hizo participar a los estudiantes en la negociación del plan de acción y en la
ejecución del mismo?
Fuente: https://12ntes.com.ar
¿QUÉ ES? Carpeta de Campo
 
Es el registro diario de todo proceso de la indagación escolar, por lo
tanto, no puede ser transcripta ni modificada. En la misma quedarán
registradas las observaciones de los asesores docentes y/o asesores
científicos (si las hubiera) tal como fueron tomadas por el grupo
autor.
Es el elemento que guarda memoria y los guía para desarrollar su
proyecto. Puede incluir apuntes, borradores, gráficos, dibujos,
fotografías, fotocopias, entrevistas, visitas entre otros.
Su organización es cronológica y constituye un elemento único y
original de cada trabajo.
 Carpeta de Campo
OBJETIVOS
El objetivo principal del Diario y/o Carpeta de Campo es
registrar la actividad diaria de forma descriptiva e
interpretativa. Específicamente, permite:
 Anotar la programación de acciones y su descripción.
 Reflexionar sobre las acciones realizadas.
 Servir de base para la elaboración de posteriores
documentos (supervisión, informes de evaluación,
memoria final de prácticas, sistematización, etc.).
 
EJEMPLOS  Carpeta de Campo
 ALGUNAS CUESTIONES A TENER EN CUENTA
EL STAND…
 ALGUNAS CUESTIONES A TENER EN CUENTA
EL STAND…
Para la selección de la información tener en cuenta:
- No es recomendable presentar textos largos; es preferible reemplazarlos por
ilustraciones o gráficos. Los títulos que acompañen a aquéllas, así como los textos que
sea necesario colocar deben ser escritos con letra clara y grande para que puedan ser
leídos con facilidad.
- Las fotografías (si las tuviesen), deben ser visibles desde la distancia a la que se
encontrará el público. Si su función lo justifica pueden ampliarse; de lo contrario será
mejor descartarlas.
- Los diagramas o gráficos deben dar una idea clara de su contenido. Para ilustrar
comparaciones son mejores los diagramas de barras o de sectores circulares, dejando
los de líneas para el seguimiento de la marcha de un fenómeno, (si es necesario que
estén presente).
Método de resolución de problemas El Proyecto Tecnológico
“Aprender haciendo” y “Aprender usando”.

Problema Tecnológico
Tecnológico

Análisis de Producto o
Proyecto

Procedimientos Lectura de Objeto

de la Tecnología
Enfoque Sistémico

Producto Tecnológico
Para el área de Educación Tecnológica se cambia esta información por los
pasos de proyecto tecnológico en el orden que corresponde….
Tipos de Proyectos de Educación Tecnológico para Secundaria

Más información Dossier Educación Tecnológica Primaria – Secundaria –

Fichas de Valoración de Educación Tecnológica
 EJEMPLO DE POSIBLES TÍTULO
BASTA DE OPINAR, ARGUMENTEMOS
ESQUIVANDO LA PAL
YAKU CHUYUNCA
SOY PINTOR SUELO INVISIBLE
OVEJA, OVEJITA DAME TU LANITA
PEDALENDO CON LAS MANOS
ECOLADRILLANDO HUELLAS
MI CIUDAD UNA ISLA DE CALOR
UN TESORO QUE SE PIERDE
HOY POR TI, MAÑANA POR MI…
SABROSA PERO PELIGROSA
LA GENERACIÓN DEL PULGAR
LAS PANTALLAS DUEÑA DEL TIEMPO LIBRE
 Tipos de presentación de los trabajos
E XH I B ICI Ó N E N STAND S Y/O B OX

P RES ENTAC IONES A C ADÉ MICA EN AUDITORIOS

Los equipos expositores presentarán su producción e en un stand

oportunamente asignado por la organización de la feria y en el que
habrán instalado los materiales que consideren necesarios para su
muestra.

Se trata de exposiciones en forma oral/audiovisual con la modalidad de

“congreso”, para las que se contemplan dos espacios:
• Un salón o sala de comunicaciones orales
• Un sector de exhibición de gráficos, que se denomina posters.
Otras cuestiones a tener en cuenta

Proyecto Ciencias Naturales. Educación Secundaria.

Escuela Normal. Dpto. Rosario Vera Peñaloza
Otras cuestiones a tener en cuenta

Proyecto Educación Tecnológica. Educación Secundaria.

Colegio Salvador Dalí. Capital