Facultad Psicología

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I
UNIDAD 2: Desarrollo Psicomotor
• Conceptos de crecimiento, maduración y desarrollo psicomotor. La
dimensión del tiempo en el desarrollo: tiempo cronológico, temporalidad
retroactiva, momentos de crisis y reestructuraciones psíquicas.

• Leyes y principios del desarrollo. Criterios del desarrollo de Dalila de

Costallat

• Influencias prenatales. El recién nacido. Evaluación del recién nacido.

Capacidades sensoriales. Reflejos Arcaicos. Tono muscular.

• Desarrollo Psicomotor: coordinación dinámica general y manual. La

conquista del espacio y el dominio del propio cuerpo. Logros esperables.

• La interacción temprana. Su importancia en el desarrollo psicomotor.

 CONCEPTOS DE CRECIMIENTO,
MADURACIÓN Y DESARROLLO

Los términos crecimiento, maduración y desarrollo

se han utilizado para referirse a los procesos de
paulatina construcción que se despliegan durante la
infancia.
El crecimiento remite a cambios cuantificables.
Maduración y desarrollo remiten a modificaciones
cualitativas.
“Crecimiento, maduración y desarrollo se refieren
desde tres perspectivas diferentes, a los procesos
evolutivos del niño: en tanto crecimiento alude a
los cambios pondo posturales y maduración señala
el completamiento de las estructuras biológicas y
su más acabada articulación, el desarrollo resulta ,
entre los tres el más abarcativo, ya que remite a las
transformaciones globales que, incluyendo el
crecimiento y la maduración y los aspectos
psicológicos conduce a adaptaciones cada vez más
flexibles” Coriat y Jerusalinsky
 CRECIMIENTO
El crecimiento es la característica básica que diferencia al niño del
adulto.
Es el aumento de las dimensiones del cuerpo debido a la
multiplicación e incremento de tamaño individual de las células, que
en su conjunto es susceptible de ser valorado numéricamente. Se
manifiesta como un proceso, que transcurre de manera continua, desde
la fecundación del óvulo en el momento de la concepción, hasta la
madurez.
A pesar de que su velocidad no es siempre la misma, los incrementos
que se observan se presentan en períodos, que pueden predecirse, con
suficiente exactitud, siguiendo un patrón característico para la especie.
En este movimiento continuo de materia interactúan en todo momento
factores de tipo genético y de naturaleza ambiental.
 Crecimiento es el aumento de tamaño en el curso del
tiempo. Es un fenómeno dinámico, por lo tanto su
valoración debe hacerse teniendo en cuenta dos conceptos:
• El del tamaño alcanzado

• El de la velocidad
período prenatal de gran aceleración.

período vida posnatal durante la primera infancia

(0 a 3 años)

período de empuje puberal

El crecimiento y maduración que caracteriza los seres
vivos, se funda en procesos celulares básicos de
división, aumento de tamaño, migración y
diferenciación. Estos procesos se suceden
secuencialmente, no son lineales, sufren acelaraciones y
desacelaraciones, con períodos críticos para el armado
de ciertas estructuras y funciones y diferentes patrones
para cada tejido y órgano. Esto procesos tienen un
comando genético, pero los genes no actúan en el vacío
génico y ambiental. Esta concepción dialéctica de las
interacciones genético-ambiental se contrapone a las
ideas mecanicistas por las cuales serían los genes los
que determinan las características de los individuos.
 MADURACIÓN

Es el conjunto de transformaciones que sufren los

organismos o algunas de sus células hasta alcanzar
la plenitud.
Es el proceso de adquisiciones progresivas de
nuevas funciones y características, que se inicia con
la concepción finaliza cunado el ser alcanza el
estado adulto.
Remite a cambios que se producen en la estructura
y el funcionamiento orgánico.
La maduración del sistema nervioso se
registra por la aparición y perfeccionamiento
de diferentes funciones que tienen que ver
con el movimiento, el tono, el control
postural, las progresivas coordinaciones, la
construcción de praxias, la progresiva
discriminación sensorial, las características
de ciertas reacciones reflejas, el armado de
ritmos biológicos, etc., cuestiones que
integran habitualmente el examen
neuroevolutivo.
 DESARROLLO
Es el término más abarcativo de los que se refieren
a los procesos evolutivos de la infancia. Además
del crecimiento y la maduración se incluyen los
aspectos psicológicos.
El concepto de desarrollo es el punto de
articulación entre el armado biológico y el
subjetivo. Línea imaginaria de cruce entre el
tiempo cronológico de los procesos biológicos y el
tiempo lógico de constitución subjetiva.
Al hablar de desarrollo es preciso distinguir, entre
las articulaciones que constituyen al sujeto y los
instrumentos de los que éste se vale para realizar
sus intercambios con el medio. Las primeras se
especifican en lo que llamamos aspectos
estructurales las segundas constituyen los aspectos
instrumentales.
Los aspectos estructurales del desarrollo están
constituidos por el aparato biológico,
especialmente el sistema nervioso central y la
estructura subjetiva
El aparato biológico no sólo posibilita la
existencia, sino que a través del sistema
nervioso central, condiciona, limita, pero al
mismo tiempo ensancha, en su funcionamiento,
el campo de los intercambios. Desde la estrechez
biológica limitada al intercambio y las
transformaciones materiales, el sistema nervioso
central ofrece su apertura a la inscripción de los
procesos simbólicos y virtuales.
Sobre esta apoyatura, determinado por la
presencia de una estructura familiar, se
constituye el sujeto psíquico.
Entendiendo el desarrollo como un patrón de cambio
complejo, es necesario aclarar que el mismo no sucede
de manera arbitraria, sino que respeta leyes que lo
regulan. Estas leyes pensadas para el organismo en
tanto biológico, muestran un cambio sistemático de
pautas desde su comienzo hasta la madurez.
 Diferenciación
 Subordinación funcional
 Direcciones del crecimiento
 Crecimiento asincrónico
 Discontinuidad en el ritmo del crecimiento
 Diferenciación: el desarrollo, tanto de la
estructura como de la actividad, se va
produciendo de lo simple a lo complejo, de lo
homogéneo a lo heterogéneo, de lo general a lo
específico.

 Subordinación funcional: las estructuras y

funciones diferenciadas se combinan y
organizan creando pautas nuevas con
características emergentes propias
 Direcciones del crecimiento:
- Céfalo-caudal (cabeza-cola): describe el hecho
de que el crecimiento en estructura y función se
continúa en dirección hacia abajo del cuerpo, con
la extremidad cefálica tomando prioridad sobre la
extremidad caudal.

- Próximo-distal: se refiere a que el desarrollo se

continúa de lo cercano a lo lejano, por fuera del
eje central del cuerpo y hacia las extremidades.
 Crecimiento asincrónico: las partes y sistemas del
organismo no se desarrollan de manera uniforme o en su
totalidad al mismo tiempo, sino que lo hacen en tiempos
diferentes en forma asincrónica. Este principio sigue
teniendo lugar durante todo el desarrollo.

 Discontinuidad en el ritmo del crecimiento: el ritmo del

crecimiento tampoco es uniforme sino que se da de manera
discontinua. Se acelera durante la primera infancia, luego
durante la latencia o años intermedios de la niñez se
aminora, o sea que el tiempo rápido y brusco de los primeros
años ha dado lugar, temporariamente, a una pauta de cambio
más gradual que volverá a acelerarse en la pubertad.