ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Lineamientos Académicos Generales

RVM Nº188-2020-MINEDU
Dirección de Servicios de Educación Técnico-Productiva
y Superior Tecnológica y Artística
DISERTPA
RECORDANDO LAS ATV ANTERIORES

ATV1

ATV2
OBJETIVO DE LA ATV

Brindar orientaciones para la

implementación de la organización
curricular de acuerdo a los
Lineamientos Académicos Generales.
CONTENIDOS

Parte I: Conceptos clave ✔ Perfil de egreso

✔ Catálogo Nacional de la Oferta Formativa ✔ Itinerario formativo
✔ Niveles de responsabilidad ✔ Plan de estudios
✔ Componentes curriculares • Módulos formativos
• Capacidades
Parte II: Procesos para la organización • Indicadores de logro
curricular • Contenidos
✔ Definición de Organización Curricular • Unidades didácticas
✔ Proceso de implementación • Periodos y créditos académicos
✔ Programas de estudio
Parte 1:
Conceptos clave
CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA - CNOF

“Es un instrumento que organiza los

programas de estudios otorgados en la
Educación Superior y Técnico Productiva, que
tienen reconocimiento oficial y responden a
las demandas actuales y futuras del sector
productivo. “

Fuente: RVM Nº178-2018-MINEDU

CNOF y niveles de responsabilidad

Nivel 1:
• Realiza operaciones
predeterminadas o sencillas del Nivel 5:
proceso de bienes o de servicios • Ejerce autoridad en una unidad de
Nivel Nivel
Nivel 1:a nivel institucional o
3:4:2:
negocio
bajo supervisión. • Realiza operaciones
• •Realiza
Controla
procesos
Organiza,
corporativo. sus propias
realiza y yprocedimientos
tareas,sus de
supervisa
• Informa sobre problemas técnicos predeterminadas odesencillas dela su
que se presentan y consulta sobre •trabajo
desarrollando
predeterminado
actividades
Tiene autonomía supervisión
y tareas para con autonomía
personas
tomar sobre
Nivel 2: limitada. proceso de
sus actividades.
cargo.
decisiones bienes
y para o de servicios
la planificación
las acciones correctivas. bajo supervisión.
• Controla • •Supervisa
•estratégica.
Identifica
Tiene
sus sus
autonomía
propias problemas
actividades
tareas, técnicos
y capacidad y tareas deyde
• Informa
•personas
ejecuta sobre
a considerando
su
acciones problemas técnicos
desarrollando decisión,
supervisión
Capacidad decargo sobreconsiderando
correctivas
Liderazgo, los
sus conrecursos los
un alto
actividades. que
recursos serequeridos
requeridos
nivel de presentan
específicas. eny consulta
en la yproducción
análisis síntesis; desobre
la producción
y de bienes de
• Identificabienes las acciones
y servicios.
ycomunicación
servicios.
problemas correctivas.
técnicos
oral yyescrita.
ejecuta
acciones correctivas específicas.
http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-formativa.php
COMPONENTES CURRICULARES

Conocimientos,
habilidades y actitudes
específicas, necesarias
para adaptarse e
insertarse a un espacio
laboral determinado y
desempeñar una función
específica.
Conocimientos,
habilidades y actitudes
vinculadas con
características personales
y sociales, necesarias para
desempeñarse a lo largo
de la vida en diferentes
contextos.

Conjunto de actividades que

tienen como propósito
consolidar, integrar y/o ampliar
conocimientos, habilidades y
actitudes en un contexto de
laboral
Parte 2:
Procesos para la
implementación
DEFINICIÓN DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

“Conjunto de criterios y procesos que

permite al estudiante avanzar
progresivamente en la adquisición de
competencias requeridas en el mercado
laboral y a la construcción de su identidad
cultural, nacional, regional y local.”

Fuente: LAG para CETPRO

PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN
Plan de Estudios

Competencias

Capacidades

Programa de Perfil de Itinerario Indicadores de logro

Revisión Organización
Estudios egreso Formativo modular
del CNOF Contenidos
(Anexo 8) (Anexo 9) (Anexo 10A)
Unidades didácticas
Competencias
Se define
Específicas Periodos Académicos
el perfil
(CNOF)
de egreso
Créditos Académicos
Competencias
para la Ámbitos de
empleabilidad desempeño
(LAG)
Ciclo
 Ciclo
Auxiliar
Técnico
técnico
PROGRAMA DE ESTUDIOS

Los programas de estudios tienen como

referente directo un conjunto de
competencias específicas del mismo o Puesto
de trabajo
diferente nivel de complejidad, que
Competencias
responden a actividades económicas. específicas

Competencias
para la
empleabilidad
PERFIL DE EGRESO

Denominación del programa de estudio: Estampado de prendas

Competenciasde vestir
específicas

Nivel formativo: Auxiliar técnico Competencias

para la
empleabilidad
“Describe
Ejemplolosde
desempeños, en relación con las
perfil de egreso:
Ejemplo de ámbitos de desempeño del perfil de egreso:
EloAuxiliar
competencias Técnico
En el área de “Estampados
específicas y lasde
de revelado de prendas de vestir” es capaz
competencias
bastidores. Ámbitosde
de realizar el
desempeño
estampado
o En el de
área imágenes
de matizado endepiezas o
colores. prendas de vestir aplicando las técnicas y
para la empleabilidad, que el egresado será
procedimientos
o En el área depara la obtención
estampado de pruebas.de tonalidades de tintes, elaborando la
capaz de
matriz de realizar en el campo
estampados laboral alla normativa vigente, así como realizando
dedeacuerdo
o En el área de control calidada- producción.
elocontrol
En deelcalidad
talleres
concluir dedelaestudio.”
de estampados,
programa producción.
creando susAsimismo,
propiasutiliza de manera adecuada
las fuentes
diversasdeherramientas
ingreso. de las TIC; busca y analiza la información y se
comunica con otros en forma
Fuente: LAG efectiva;
para CETPROy emprende nuevas oportunidades de
negocios y proyectos sostenibles estableciendo relaciones de respeto y justicia
con los demás.  
ITINERARIO FORMATIVO

Ciclo Auxiliar Técnico Ciclo Técnico

Componentes
curriculares Total, de créditos Total, de créditos
Total, de horas Total, de horas
académicos académicos
El itinerario formativo establece la trayectoria mínimas mínimasHoras
mínimos mínimos
Créditos
que seguirá el o la estudiante
Competencias 20las
específicas para lograr 53académicos
Componentes
competencias de un para
Competencias programa
la de estudios curriculares

Empleabilidad 08 13
que están definidas en el perfil de egreso.
Experiencias formativas en 950 Unidades 1760
Para implementar el de
situaciones reales Itinerario 12es(*)
trabajo formativo 14(*)
didácticas

necesario organizar los módulos formativos. Módulos

Total 40 formativos
80
(*) El total de créditos correspondiente a las EFSRT, tiene el valor del crédito práctico
PLAN DE ESTUDIOS

Elementos del
plan de estudios

Módulos Indicadores de Contenidos de Unidades

Capacidades
formativos logro aprendizaje didácticas
MÓDULOS FORMATIVOS
Programa de estudio: Estampado de prendas de vestir
Nivel formativo: Auxiliar técnico

Módulo 1: Unidad de competencia Nº 1: Realizar el control de calidad de la preproducciónEstá compuesto

y la producción de laspor
prendas de vestir,
Competencias
Es funcional y atiende
considerando las especificaciones de la ficha técnica
El Módulo es la
específicas Unidad de competencia Nº a
unidad 2: los requerimientos
Elaborar competencias
la matriz para el estampado en la pieza técnicas
o prenda de vestir, de acuerdo con las
Control de calidad
formativa orientado al
y elaboración de
especificaciones de la ficha técnica y normativa correspondiente.
específicos del sector o específicas,
matrices para Competencias
ámbito Comunicación
laboral. efectiva: Expresar competencias
de manera clara los conceptos, ideas, sentimientos, hechos
productivo de oral y escrita
y opiniones en forma
para la para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.
estampados
empleabilidad Emprendimiento: Identificar nuevas relacionados
oportunidades deal proyecto… empleabilidad y por
EFSRT En el CETPRO programa de experiencias
Estudios. formativas en
Módulo 2: Unidad de competencia Nº 3: Obtener la tonalidad de los tintes para el estampado en la pieza o prenda de vestir, de acuerdo con
Competencias las especificaciones de la ficha técnica y normativa correspondiente. situación real de
específicas Unidad de competencia Nº 4: Estampar la imagen en la pieza o prenda de vestir de acuerdotrabajo. con las especificaciones de la ficha
técnica y normativa correspondiente.
Matizado de tintas
y estampado de Competencias Tecnologías de la información: Manejar herramientas informáticas
Competencias
de las TIC para buscar y analizar información, comunicarse y
para la realizar procedimientos o tareas vinculados al área profesional,para
de acuerdo
la con los requerimientos de su entorno laboral.
prendas
empleabilidad Ética: Establecer relaciones con respeto… empleabilidad
EFSRT En el CETPRO
CAPACIDADES
Verbo en infinitivo Objeto o Contenido Condición
El verbo en infinitivo expresa la El objeto o contenido Las condiciones especifican los términos en
actuación de un estudiante a la especifica el complemento que debe ejecutarse la acción del verbo.
hora de desempeñarse en una del verbo.
determinada tarea.
Definen los
Pregunta orientadora: La determinación de
Pregunta orientadora: La estructura para
Pregunta orientadora:
  aprendizajes   las capacidades   la formulación de
¿Qué acciónconceptuales,
hace el estudiante? parte del
¿Con qué se ejecuta análisis ¿Cómo debe realizar
la acción la ocapacidad esacción?
ejecutar la
procedimentales y o a través de
dequé la realiza?
las competencias un verbo en infinitivo +
actitudinales y sus indicadores objeto
necesarios requeridos de logro. + condición.
para el logroArmar
de la o la matriz de acuerdo al tipo de estampado
competencia.
INDICADORES DE LOGRO

Verbo en presente
indicativo Objeto o Contenido Condición
Pregunta orientadora: Pregunta orientadora: Pregunta orientadora:
  Resultados de  Proporcionan   La estructura para
¿Qué hace elaprendizaje
estudiante?que¿Qué información
se es lo que … (verbo sobre el ¿Cómo, dónde la
señalado)? formulación
o con del
qué lo hace?
evidencian al adquirir avance en el indicador es
1.Coloca
la capacidad. los topes laterales yproceso
central del logro
en el bastidor para unun
correcto
verbo enregistro al
presente
Son observables y de las capacidades. momento
indicativo del estampado.
+ objeto
medibles. + condición.
2.Emulsiona el bastidor con la técnica correcta.

3.Revela el bastidor con la presión correcta de agua para no dañar la

definición del diseño a estampar.
CONTENIDOS

Constituyen un Son saberes de Se enuncian y

medio para lograr tipo conceptual, organizan de lo simple
el desarrollo de procedimental a lo complejo, de lo
las capacidades. y actitudinal. general a lo específico.
UNIDADES DIDÁCTICAS

Comprende los Se definen a partir de Su denominación debe

aprendizajes las capacidades y la ser clara, concisa y
pertinentes para el organización de los comunicar la(s)
desarrollo de la contenidos, capacidad(es) y los
capacidad. asegurando su relación contenidos que se
entre sí. abordan.
PERIODOS ACADÉMICOS

Desarrolla un conjunto El número de periodos Cada periodo

de unidades didácticas académicos se académico tiene
vinculantes, asociadas define de acuerdo una duración
como mínimo, al nivel formativo máxima de
a una unidad de del programa de 24 créditos.
competencia. estudios que
oferta el CETPRO.
CRÉDITOS ACADÉMICOS
Crédito
académico

Aprendizajes Aprendizaje
El crédito equivale teóricos prácticos
El crédito equivale
a 16 horas a 32 horas
Desarrollan saberes
Desarrollan saberes
conceptuales, con
procedimentales
aplicaciones prácticas
ORIENTACIONES FINALES
1. Revisa el CNOF.

2. Implementa el Programa de
estudios.

3. Define el Perfil de egreso.

 
4. Implementa el Itinerario
formativo.

5. Elabora el Plan de estudios.