MEDIDAS ANTROPOMETRICAS

PESO Y TALLA
EN MENORES DE 5 AÑOS

P.T.E. PAHOLO
DANIELGONZALES MUÑOZ
 INTRODUCCION
Como una de las políticas es priorizar la lucha contra la desnutrición crónica
infantil. El Instituto Nacional de Salud, organismo público ejecutor del Ministerio
de Salud, realiza acciones orientadas a desarrollo y transferencias de
tecnologías y conocimientos científicos en investigación que contribuyan a
mejorar la calidad de vida de la población como centro referente en
antropometría a nivel nacional y a través de la Dirección Ejecutiva de Vigilancia
Alimentaria y Nutricional-DEVAN, contribuye a mejorar las competencias
técnicas del personal de salud mediante asistencia técnica en fortalecimiento
de capacidades, entrenamiento y evaluación en estandarización en la tomas
de medidas antropométricas; a fin de fortalecer la evaluación nutricional de la
población materno infantil, por ello desde el 2009
 CALIDAD DE DATO ANTROPOMETRICO
La calidad del dato está determinada principalmente por:

La preparación y la actitud de la persona que ejecuta las

mediciones.

La calidad de los equipos: equipos que cumplan con las

especificaciones tecnicas, cuenten con mantenimiento regular.

La toma del dato: Aplicación adecuada de la técnica para las

mediciones .

El registro del dato: Inmediato y uso de números OMS.

SUMA DE ERRORES QUE
AFECTAN LA CALIDAD DEL
DATO
1. EQUIPOS ANTROPOMETRICOS
• FALTA DE CALIBRACION DE LA BALANZA
BALANZA • UBICACIÓN INADECUADA DE LA BALANZA
• LECTURA INADECUADA
• FALTA DE MANTENIMIENTO DE TALLIMETRO
TALLIMETRO • UBICACIÓN INADECUADA DEL TALLIMETRO
• ARMADO DEL TALLIMETRO INADECUADO
• LECTURA INADECUADA

APLICACIÓN INADECUADA DE LA TECNICA EN MEDICION

2. ANTROPOMETRISTA Y AUXILIAR
ANTROPOMETRICA.

• REGISTRO NO INMEDIATO A LA MEDICION ANTROPOMETRICA

3. REGISTRO DE DATOS
• REGISTRO NO CONVENCIONAL. (OMS)
 INDICADOR REAL DEL
ESTADO NUTRICIONAL

MEJOR CALIDAD DEL DATO

MENOR CANTIDAD DE
ERRORES EN PROCESO DE
MEDICION ANTROPOMETRICA
FLUJO DE LA INFORMACIÓN ANTROPOMÉTRICA

Determinación
del estado
nutricional de
la población Adecuada
Medición adecuada: Diagnóstico toma de
Talla y peso reales adecuado decisiones
basada en
información
Valoración del
estado
nutricional del
individuo.
 TECNICAS DE MEDICION ANTROPOMETRICA

• TÉCNICAS PARA MEDIR EL PESO DEL NIÑO

• TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO

• TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO

TECNICAS DE MEDICIONES ANTROPOMETRICAS: PESO Y
TALLA
 PRECAUCIONES ANTES Y DURANTE LAS
MEDICIONES: PESO Y TALLA

1. Es necesario contar con dos personas capacitadas

para medir la talla y la longitud del niño.
2. Ubicación adecuada del tallímetro y de la balanza.
3. Tomar en cuenta la edad del niño antes de tallarlo.
4. Reducir el temor, la incomodidad y la posible
resistencia de la madre y el niño.
5. Hacer las mediciones en un solo niño a la vez.
6. Cuidados del niño al pesar y tallar.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

La técnica depende del tipo de balanza a usar, las balanzas de uso más
común para pesar niños son:

· Balanza de palanca o pediátrica.

· Balanza redonda de resorte tipo reloj.

· Balanza o báscula electrónica.

· Báscula de plataforma.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Balanza de palanca o pediátrica

Descripción:
•Sirve para pesar lactantes (menores de 2 años) y niños mayores que
pesan menos de 15 kg.

•Tiene graduaciones cada 10 ó 20 g

•Necesita ser calibrada (ponerla en cero) cada vez que se usa.

Las partes de la balanza son:

1) Platillo de metal para colocar al niño.
2) Dos barras de metal, una con escala en
kilogramos (kg) y la otra en gramos (g)
cada barra tiene pesas móviles.
3) Tornillo para calibrar la balanza.
4) Cuerpo de la balanza que es de metal
pesado y sostiene el platillo.1
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Balanza de resorte o Reloj

Descripción:
Recomendada para pesar niños menores de 5 años; pesa
hasta 25 kg, transportable y útil en trabajo de campo.
Debe ajustarse en “0” cada vez que se usa.

Las partes de la balanza son:

1) Gancho superior
2) Gancho inferior
3) Cuerpo de la balanza, de forma circular, la
escala en kg y cada 100 g. Protegido por una luna
transparente. Tiene una manecilla que indica el
peso y se mueve en el sentido de las agujas del
reloj.
4) Un tornillo para graduar que permiten ajustar o
tarar en 0 antes de usarla.
5) La cuneta y calzoneta.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Balanza de resorte o reloj

Técnicas para pesar:

a) Cuelgue la balanza en un lugar seguro y resistente; puede ser una

viga o la rama fuerte de un árbol
b) Jale con fuerza el gancho inferior de la balanza, hasta obtener el
peso máximo para verificar que no se vaya a caer y para tensar el
resorte.
c) Ponga el cuerpo de la balanza a la altura de los ojos del técnico
antropometrista.
d) Use cuneta o calzoneta dependiendo de la edad y condición física
del niño.
e) Coloque los tirantes de la cuneta o calzoneta en el gancho inferior
de la balanza.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Balanza de resorte o reloj

f) Gradue a “0” (cero) con el tornillo calibrador (tarar con la

cuneta o calzoneta)
g) Pida a la madre que le quite la ropa al niño y lo coloque
en la cuneta o calzoneta. Cuando use la calzoneta, los
tirantes deben pasar delante de los hombros y detrás de la
cabeza del niño. Asegúrese que los pies del niño no toquen
el piso.
h) Colóquese exactamente frente a la balanza, esperando
que la manecilla se detenga para leer el peso. Si se detuvo
entre dos líneas, anote el peso que está al inmediato
inferior. Si el niño está inquieto y la manecilla continúa
moviéndose, espere unos segundos a que se tranquilice.
i) Lea el peso, anótelo y luego baje al niño de la balanza.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Báscula electrónica:
Descripción:

Funciona con pilas de litio solares o batería.

Sirve para pesar tanto niños como adultos hasta un

peso de 120 kg

Tiene semejanza con una balanza de baño, con

pantalla digital, es muy exacta.

Tiene una resolución de 0,1 kg (100 g) y permite al

observador leer en forma directa el peso del niño.

Se desconecta automáticamente cuando no es usada

por un tiempo de 2 minutos, esto contribuye a que
las pilas duren más
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Báscula electrónica:

Niños mayores de dos años y adultos:

a) Ubique la balanza en una superficie lisa y
nivelada.
b) Encienda la balanza. El “0.0” indica que la
balanza está lista.
c) Pida a la persona que suba al centro de la
balanza y que permanezca quieta y erguida.
d) Espere unos segundos hasta que los
números que aparecen en la pantalla estén
fijos y no cambien. Durante el período de
estabilización de los números, evite tocar la
balanza.
f) Colóquese frente a la pantalla, véala en su
totalidad para leer los números en forma
correcta.
g) Lea el peso en voz alta y regístrelo.
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Báscula electrónica:

Para pesar al niño menor de 2 años:

a) Encienda la balanza. El “0.0” indica que la balanza está lista.

b) Pida a la madre que suba a la balanza y permanezca quieta.
c) Anotar el peso de la madre.
d) Entregue el bebé a la madre y pesarla junto con el niño.
e) Colóquese frente a la pantalla, lea en voz alta y anote el peso de la
madre y el niño juntos.
f) Realice una resta entre los valores obtenidos para determinar el
peso del niño.
* Si la balanza tiene función madre niño;
a)Encienda la balanza. El “0.0” indica que la balanza está lista.
b)Pida a la madre que suba a la balanza y permanezca quieta,
c)Activar la función madre niño, y la balanza mostrará “0.0” y
aparecerá un icono de la función madre niño.
d)Entregue el bebé a la madre
e)Colóquese frente a la pantalla, lea el peso en voz alta y anótelo.
 TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO
UBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL INFANTOMETRO

• Colocar el infantómetro en
un superficie plana y
nivelada. Caso contrario,
nivelar la superficie. (Piso
o mesa)

• Asegurar el Infantómetro
con masking tape (detrás
del tope fijo con el piso,
delante y laterales del
tablero (no encima).
 UBICACION DEL PERSONAL (LONGITUD)
1. Antropometrista : al lado derecho del niño a la altura de los pies.
2. Auxiliar: detrás de la base (tope fijo) del infantómetro.
3. Mamá o cuidadora: al lado izquierdo del niño a la altura del hombro.
4. Niño: acostado sobre el infantómetro con la cabeza dirigida al tope fijo.
 PROCEDIMIENTO TECNICO
(LONGITUD)
ANTROPOMETRISTA:
1. Se ubica al lado derecho del niño y
a la altura de los pies.
2. Con la mano derecha coge y
levanta los pies del ñino a cierta
altura para centrar la cadera y los
pies.
3. Simultaneamente, con la mano
izquierda toma el menton del niño
para apoyar al uxiliar a ubicar el
plano de frankfort.
PROCEDIMIENTO TECNICO
4. Con la mano izquierda sobre las
rodillas del niño, y manteniendo
el brazo estirado, deslizar
suavemente al niño utilizando la
palma de la mano derecha sobre
los talones hasta que logre
chocar la cabeza en el tope fijo.
5. Se comunica con el auxiliar para
verificar la posición correcta del
niño.
PROCEDIMIENTO TECNICO
6. Para fijar la posición, indicar a la
madre que baje el antebrazo sobre
el toráx del niño y con el brazo
derecho estirado hacer una ligera
presión sobre las rodillas.
7. Con la mano derecha deslizará el
tope móvil hasta que toque los
talones del niño, sin presionar
demasiado.
8. Con la linea de vision perpendiclar
realizar la lectura..
AUXILIAR:
1. Se ubica detrás de la base
(tope fijo) del
infantometro .
2. Coge la cabeza del niño
con manos ahuecadas
(con los pulgares pegados
a los otros dedos) sobre
la oreja del niño y con los
brazos extendidos.
AUXILIAR:
3. Verifica que el niño esté
centrado en el tablero
(equidistancia lateral en los
siguientes puntos: pies,
cadera, hombro y cabeza).
4. El auxiliar asegura el plano
de Frankfort.
5. Comunica al antropometrista
que el niño logro el plano de
frankfort, esta centrado y
cabeza esta tocando tope
fijo.
90
º
MADRE O CUIDADORA
(En el caso de niños irritados y en los procesos de estandarización)

1. Se ubica al lado izquierdo del niño,

a la altura del torax.
2. Brindar seguridad al niño para que
se mantenga calmado.
3. Por indicación del antropometrista
coge el codo derecho del niño con
su mano derecha y con su mano
izquierda el codo izquierdo del niño.
MADRE O CUIDADORA
4. Por indicación del antropometrista
nivelará los hombros.

5. Luego, pegará los brazos del niño

al cuerpo.

6. Por indicación del antropometrista

colocará el antebrazo derecho
sobre el toráx del niño.
Recordar que :

• Para facilitar el desplazamiento se

debe colocar papel toalla o tela en la
superficie del infantómetro que tiene
contacto con la piel del niño.
• Debe haber comunicación
permanente antropometrista -
auxiliar
• El niño debe estar sin pañal.
• El Auxiliar puede usar el dedo indice
para apoyo para mantener la cabeza
en posicion correcta.
Hay procedimientos que no son parte de
la técnica; pero que ayudan a lograr
nuestro objetivo “MEDIR
CORRECTAMENTE” lo denominamos
“trucos” y que deben tomarse en cuenta.
Tips para situaciones especiales:
• Cuando el niño empuja con los pies el tope movil
se utiliza la técnicas del lampeo, del tanteo, o de
reflejos instintivos.
• Cuando el niño este muy alterado pedir a la madre
lo calme para poder volver a intentar medirlo.
 TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
UBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL TALLÍMETRO
• Armado del tallímetro con
ajuste total de pernos pivot.

• Colocar el tallimetro en un
pared plana y nivelada. Caso
contrario, nivelar la superficie.

• Asegurar el tallímetro con

masking tape; la base o tope
fijo con el piso, arriba y
laterales del tablero con la
pared. NO colocar masking
tape sobre el tablero porque
creará resistencia cuando el
tope móvil corra por esa parte
 TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
UBICACION DEL PERSONAL
1. Antropometrista : lado frontal izquierdo del niño.
2. Auxiliar : diagonal derecha del niño.
PROCEDIMIENTO TECNICO (Estatura)
Auxiliar
1. El auxiliar se asegura que los pies
del niño estén centrados en el
tablero mirando hacia adelante,
teniendo cuidado de que las rodillas
deben estar lo más cercano posible
pero no sobrepuestas.
2. El auxiliar colocará la mano derecha
sobre las espinillas (por encima de
los tobillos) y la izquierda en la
rodilla.
3. Anotar el valor dictado por el
antropometrista.
PROCEDIMIENTO TECNICO
(estatura)
Antropometrista
1. El Antropometrista debe apoyar
al auxiliar a asegurar que los
pies del niño estén centrados
en la base del tallímetro
teniendo cuidado de que las
rodillas no estén sobrepuestas
(deben estar juntas).
2. El antropometrista se asegura
que el niño esté centrado en el
tablero (equidistante lateral) y
con el talón, gluteos, omoplato
y cabeza pegados al tablero).
PROCEDIMIENTO TECNICO
(estatura)
Antropometrista
3. El antropometrista, coloca la
rodilla derecha en el suelo
para ser flexionado de ser
necesario y la rodilla
izquierda ligeramente sobre
la rodilla del niño.
PROCEDIMIENTO
4. El antropometrista
colocará la mano izquierda
extendida sobre el mentón
del niño para inmovilizar la
cabeza.
5. Con la mano derecha coge
la nuca y lo balancea para
asegurar sacar el cuello del
niño.
6. Luego con la mano
izquierda levanta el
mentón del niño buscando
el plano de Frankfort.
PROCEDIMIENTO
7. Cuando esté asegurado la
cabeza del niño,
inmovilizará con el
antebrazo izquierdo el toráx
del niño, presionando
ligeramente.
8. Se asegura nuevamente que
el niño esté centrado.

10. Sin mover el brazo y mano izquierda, cogerá el tope móvil con
mano derecha y lo colocará correctamente sobre la cabeza del
niño dando tres topes, sin presionar, tomando lectura.
11.Hará la lectura en voz alta para que sea anotada por el auxiliar y
verificada por el antropometrista.
 PLANO DE FRANKFORT

La línea imaginaria que sale del

orificio del oído hacia la base de
la “ órbita “ (hueso) del ojo es
llamada Plano de Frankfort

Para tener mayor dominio sobre la

cabeza del niño, se puede poner los
dos últimos dedos flexionados debajo
del mentón
ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

Cabeza torcida

Niño
desalineado
ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

El talón no esta
Manos
pegado al tope móvil
levantadas
ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

Manos del
auxiliar en
el cuello
del niño
Dedos del
auxiliar en el
hombro del
niño
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

El cuerpo no esta
pegado al tablero
del tallímetro

La niña no está
derecha sobre el
tallímetro
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Caderas
ladeadas

La niña se coge
del tallímetro
 Juntar primero
las rodillas del
niño
Rodilla grande
montada una
encima de otra
Luego aproximar
sus tobillos
hasta donde sea
posible
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Talón levantado
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Tope móvil
en posición
incorrecta

Mano del
Mano del antropometrista
antropometrist tapando la boca
a en el cuello de la
de la niña niña
 PROCEDIMIENTO Y PRECAUCIONES PREVIOS A LA
MEDICION DE PESO- LONGITUD O ESTATURA
RECURSOS MATERIALES MINIMOS PARA CAMPO

PESO
• BALANZA DIGITAL CALIBRADA.
• TRIPLAY DE 30 X 30 cm. DE SUPERFICIE Y X 9 mm DE ESPESOR.

TALLA
• TALLIMETRO / INFANTOMETRO CALIBRADO Y CON MANTENIMIENTO.
• MASKING TAPE
• PAPEL TOALLA
• DESARMADOR ESTRELLA MEDIANO.

KIT DE MANTENIMIENTO DIARIO

• WAYPE
• CERA AMARILLA PARA AUTO
• LIJA
DESCRIPCION Y CONTROL CALIDAD DE
EQUIPOS ANTROPOMETRICOS
 Infantómetro
• Es un instrumento que se emplea para medir la longitud de
niños menores de dos años y se mide en posición horizontal.
• El infantómetro puede ser fijo cuando su diseño es para uso en
el establecimiento de salud y es móvil o portátil cuando se
necesita transportar a campo.
INFANTÓMETROS

INFANTÓMETRO PARA
NIÑAS Y NIÑOS
RECIÉN NACIDOS

INFANTÓMETRO PARA
NIÑAS Y NIÑOS
MENORES DE DOS AÑOS
 Tallímetro
• Es un instrumento que se emplea para medir la estatura de
niños mayores y se mide en posición vertical
• Puede ser fijo cuando su diseño es para uso permanente en el
establecimiento de salud y móvil o portátil, cuando está
compuesto por piezas que se ensamblan en el campo en cuyo
caso requiere del uso de una mochila porta tallímetro para su
protección y transporte.
 TALLÍMETROS
TALLÍMETRO
MÓVIL PARA
MENORES DE
TALLÍMETRO DIEZ AÑOS,
MÓVIL PARA ADOLESCENT
NIÑAS Y NIÑOS ES, ADULTOS
MENORES DE Y ADULTOS
CINCO AÑOS MAYORES
 CONTROL DE CALIDAD DE LOS EQUIPOS
LAS BALANZAS
• Para tener un buen diagnostico nutricional es fundamental
verificar que la balanza sea la adecuada y que se encuentre en
buenas condiciones de realizar una evaluación antropométrica.
• Las balanzas deben calibrarse mensualmente y cada vez que
sea movida de un sitio a otro.
 CONTROL DE CALIDAD DE BALANZAS
• Coloque un objeto de peso conocido en la balanza ejm. Una
pesa de 5Kg. O un recipiente de plástico con 5 Lt. de agua o 5
Kg. De arena el cual debe ser pesado previamente en una
balanza digital con graduación de 0.1g.
• Si el resultado obtenido no es el mismo se procederá a calibrar
con el dispositivo correspondiente que tiene cada balanza.
• Si la balanza no puede ser calibrada no debe ser usada.
 CONTROL DE CALIDAD DEL
INFANTÓMETRO O TALLÍMETRO

• Es muy importante cerciorarse que el infantómetro o

tallímetro a utilizar se encuentre en buenas condiciones
para obtener una medida exacta de talla o longitud del
niño menor de 3 años. Un pequeño error en la talla
puede significar que el diagnóstico nutricional sea
errado y el niño pierda la última oportunidad de ser
evaluado correctamente.
 CUIDADO DEL TALLIMETRO
1._ Debe ser considerado un objeto frágil, tener
cuidado en el transporte y no apilarlos
2._ Al guardar pliegue los cuerpos con la corredera
hacia abajo y el tope móvil fijo en la base.
• 3._ Antes de volver a utilizar el tallímetro verifique que se
encuentre en un estado óptimo de uso aunque esté nuevo.
• 4._ Cada vez que utilice el tallímetro verifique que los tornillos
del tope móvil estén ajustados y que las correderas de éste
estén alineadas, sí no es así, alinee ajustando y desajustando
los tornillos hasta que queden en posición correcta.
• 5._ El Tallímetro no debe mojarse con ningún tipo de
líquido .Para limpiarlo utilice un trapo húmedo y limpio.
• 6._ Cuando la unión de los cuerpos del tallímetro se afloje,
deberá ensamblar nuevamente los pernos para no dejar espacio
en la unión.
7._ No debe de colocarlo en un piso mojado o húmedo.
8._ Guarde el equipo en un lugar seco y cubrirlo para protegerlo del
Polvo.
9._ Siempre tenga a la mano cola o desarmador para poder reparar
el tallímetro en caso sea necesario.
10._ Si el tope móvil no corre suavemente en el tallímetro,se
pueden encerar los bordes con cera de auto amarilla para que corra el
tope móvil sobre el tallímetro
11._ El tope móvil debe de colocarse adecuadamente en la base el
tallímetro cuando no se utilice, para evitar que se deteriore por
cualquier caída o accidente.
12._ No exponga el tallímetro al sol por tiempo prolongado, para evitar
que se arquee por el calor.
REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULO DE EDAD
 ESCRITURA DE NÚMEROS
NÚMEROS CORRECTO INCORRECTO
UNO Es una línea vertical única (l) No la incline
No ponerle base
No ponerle sombrero
DOS Escribir los números sin ganchos (2) No ponerle gancho
TRES Escribir los números sin ganchos (3) No ponerle gancho
CUATRO Dejarlo siempre abierto ( l) Los cuatro cerrados parecen
nueve
CINCO Dejarlos siempre abierto (5) Los cinco cerrados parecen seis
SEIS El gancho inferior debe ser pequeño (6) El gancho inferior grande se
confunde con cero
SIETE Cruzar siempre el siete (7) Si no se cruza se confunde con
el uno
OCHO Formarlo con dos círculos unidos de igual No alargarlo
tamaño (8) No círculos de diferentes
tamaños
NUEVE Cerrar completamente el círculo superior Si no cierra el círculo superior,
(9) parece cuatro
CERO Ponerle una diagonal a través del cero No hacer colas, que parece seis
(0)
 Escritura de números

• La Organización Mundial de la Salud

(OMS) recomienda que los números se
escriban así:
 Lectura en balanza de reloj

Lea la balanza en la dirección que siguen las agujas del

REGISTRO DE LA TALLA (Longitud y Estatura)
 La talla se registra en centímetros con un decimal.
 La anotación se hará en cuatro espacios, tres de los cuales
corresponden a los centímetros y uno a los milímetros.

 Si el tope de lectura cae entre dos líneas, se registrará el valor

de la línea anterior (longitud) o inferior (estatura).
 Si el valor cae entre dos líneas, registre el valor de la línea
inferior.
Ejemplo
Si cae entre 96,5 y 96,4 se registrará: 96,4
 Cinta métrica
Modelo recomendado 15

14

13

• Dimensión de 2 cm. De ancho 12

`2

•Fondo color blanco y numeración de color negro 11

•El área de la lectura esta dividido en milímetros 10

indicados por líneas horizontales. 9
•Cada 5 mm la línea es un poco más larga
8
•Cada 10 mm la línea es aún más larga, equivale a
1 centímetro. 7

•Se lee de abajo hacia arriba, de menor a mayor. 6

•Se lee de izquierda a derecha (longitud) 5

0
 Cintas métricas de diseños diferentes
• Diseño de milímetros a un solo lado (derecho o izquierdo)
• Numeración horizontal o invertida en el límite del cm. o en el
centro del centímetro.

90cm 90cm
 REGISTRO DE LA EDAD
1. En el caso de Encuestas:

En trabajo de campo por lo general se registran los datos de

fecha de nacimiento (día/mes/año) y la fecha de la encuesta
(día/mes/año) y el cálculo se realiza en el momento de realizar
las encuestas, para evitar errores.

2. En el Carné de salud:

Registre la edad cumplida en años y meses

Ejemplo: Si un niño tiene 6 meses 27 días, se registra 6 meses

Si un niño tiene 6 meses 3 días, se registra 6 meses
Si un niño tiene 3 años 2 meses y 22 días, se
registra 3años 2 meses,
 CI AS
GRA